幼儿园小班科学教案（罐子的机密）含反思 .docx

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1、幼儿园小班科学教案（罐子的机密）含反思小班科学教案（罐子的机密）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿有目的的倾听，有准备的猜测，听便各种声音，能够大胆用语言表达，大胆介入活动，体验探索的乐趣，快来看看幼儿园小班科学（罐子的机密）含反思教案吧。设计意图小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主，但凡生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意，所以家长会经常发现这种现象，比方他正在专心致志地玩本人喜欢的玩具或游戏时，周围一旦出现什么新异的刺激，他马上就会分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能维持3-5分钟。所以小班幼儿的活动，大致以简单易接受为主。但是，由于他们的年龄特点，设计活动时，必须

2、采用有趣的形式。通过有条理的步骤，一步步深化，试着让他们到达活动的目的，收获活动的知识。活动目的：1、听便各种声音，能够大胆用语言表达。2、有目的的倾听，有准备的猜测。3、大胆介入活动，体验探索的乐趣。4、知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：认知准备：已经认识过米、红豆、核桃。教具准备：PPT课件、红绿灯牌子、音乐。教学重点难点：教学重点：知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨2种声音。教学难点：自然讲述探索结果。活动经过：一、开场部分1、幼儿与客人教师打招呼，消除紧张感。2、老师(出示罐子)：你们看，今天金教师给小朋友们带来了好多好多的罐子

3、!(摇动没装东西的罐子)罐子里面都东子吗?你怎么知道没有?(不停摇动，引导幼儿)幼儿：由于没有声音。3、老师：哦，没有东西就没有声音。(打开盖子)看看到底有没有东西哦，有东西吗?没有!小朋友们真聪明。二、基本部分1、老师(向罐子内装东西)：教师来变戏法喽，你们再听听，听听有没有声音。2、老师(摇动罐子)：猜猜，有东西吗?你怎么知道哒?有声音就里面有东西了对吗?如今教师这里有那么多罐子，你去找一个里面都东西的罐子，罐子都封住的不能够打开，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的，你拿一个有东西的去做到位置上好吗?赶紧来找找。3、幼儿寻找4、老师：找到了吗，找到了就坐回去。(幼儿回座

4、位。)5、老师：谁的罐子里有东西的?(老师摇动罐子)谁的罐子里有东西哒?大家都有哒?(罐子双手捂住放在胸前)好了，罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直让他发声音它也会哑掉的哦。罐子宝宝有声音的对吗?那里面声音一样吗?(摇动罐子)听!听听，你的东西和他的东西一样吗?(幼儿摇动罐子讲出：不一样。)6、老师：不一样，不一样我们来找找朋友哦。不能够打开看的哦，今天通通是用耳朵来找的，保护好本人的罐子宝宝。7、老师(请一个幼儿上前)：我们请一个宝宝上来，如今请其他宝宝来为你的罐子宝宝里面的东西找好朋友，找到好朋友会很热闹的哦，找不到好朋友会很孤单的，耳朵听好哦，保护好你的罐子宝宝哦，听听他的。(上台幼儿摇动手中

5、罐子。)8、老师：谁是他的朋友，请你听一听，是他好朋友，赶紧站上来，和他站在一起。哦，好朋友坐在一起。9、老师：如今他们已经是好朋友了，如今我来帮你们找朋友好不好?请你们听听，谁和我是朋友。(摇动手中有东西的罐子)：耳朵要灵的哦，仔细听好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一个人很孤单的哦，要跟朋友在一起的。来，我们是朋友，我们一起来摇一摇。请坐，做到哪里去?对了，坐在一起。10、老师(请剩下的幼儿上台)：你们是好朋友吗，我们来听听看啊，一个一个摇，才听的清哦，一个一个摇。(幼儿一个一个摇动罐子。)老师：一样吗?一样的。一样吗?一样的。你们也坐在一起。11、老师：你们知道吗?教师今天在这些罐子里啊，

6、放了这三样东西。(出示PPT图片)这是什么啊?米宝宝，我们吃饭煮饭的米宝宝;还有一种，你看这是什么啊?哦，是豆宝宝。豆沙就是这个做的，是红豆宝宝;还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝(分别摇动罐子)这是核桃宝宝吗?哦，是米，真聪明，是米宝宝吗?这个是嘛?哦，是的，你们真聪明。那这是什么宝宝呢?红豆宝宝。听听，是红豆吗?(分别摇动)这个是什么宝宝?米宝宝。这个呢?核桃宝宝。三、结束部分：1、老师(询问幼儿)：你刚刚是拿了什么宝宝啊?核桃宝宝。你们是拿什么的啊?米宝宝。你们是什么啊?哦，红豆宝宝。如今，我们要来做游戏了。做什么游戏呢?请听好了啊，你看，我们要玩警察叔叔红绿灯的游

7、戏喽。(拿卡片反面红色)警察叔叔拿出这个，大家都不好出声的哦，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会?先看看哦，来保护好本人的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。(翻一张卡片)谁摇啊?对，是米宝宝，小朋友们真聪明。不是的不好摇的哦。(翻回卡片)诶，停!(翻过另一张卡片)来看看(幼儿摇)对，(翻过卡片)这样呢?(幼儿停止)(再翻最后一张卡片)如今呢?2、老师(准备卡片)：如今我们开场喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。(两遍游戏)3、老师：好，我要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的哦。开场喽!红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我

8、们大家一起摇一摇。来了啊，很快的啊!(歌唱速度加快!三遍)恩，真好!小朋友们真仔细。如今教师啊请来了一个乐队。乐队的声音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要听好，眼睛要看好哦。4、老师(好，全体起立)：乐队还没来，我们一起来排练一次。(播放PPT音乐)5、老师：乐队来了哦听好。(伴随音乐一起游戏，背景音乐为（假如感到快乐你就拍拍手）)恩，很好，我们和客人教师们再见好吗?好，摇摇声音和下面的教师再见。活动反思：整个活动看似简单，调理明晰，但是，等我真正把活动上完后，才发现其中的问题。事实证实了，看似简单的东西，做起来未必简单。首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动经过

9、时，发现，应教师所设计的活动非常周密，她好似不仅把活动大致流程处理了，而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新老师的我与一个名师的区别。处理细节总是那么心思缜密。对于我们幼儿老师来讲，怎样上出一节出色的教学活动，关键就是看活动经过能否明晰，有条理;与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件，对于突发事件又是怎样处理。假如讲这些能做到比拟好。那么，也就是讲，能从新老师转变成一个成熟、稳重的老老师了。在这个活动中，我把其中一个小小的环节省略了，就是(老师：那我们好朋友的罐子放在一起好吗，如今把罐子放在一起。)所以，导致我摇手中的罐子让小朋友们识别声音的时候，他们也跟我一起摇动。

10、自顾自，没有听到要求，识别出是那种东西的声音。而且场面也有些乱，难以控制。这也验证了，活动环节不能随意删减，少了任何一个，在受教时都会出现一些瑕疵，不能到达预期的效果。缺乏之处：在与小朋友互动时，没能配合融洽。一开场部分，我把东西放进罐子的时候，他们都知道我放了什么进去了，都把名字讲了出来。这是我在课前准备的时候，疏漏了，让幼儿知道了，这样大大减少了孩子对活动的兴趣了。让孩子跟着你预设的内容走，还不如你跟着孩子的反响走，不要试图去改变孩子，要学着改变本人。这样，教学活动才会不断提高，不断发现新的问题，从问题反响教学，收获经历，提高教学质量。小百科：罐子：盛东西用或用以盛放或烹煮食物的大口器皿,多为陶瓷制品。造型特点是口径大腹丰且深，胫部内收，大底足。