幼儿园小班语言教案：想吃苹果的鼠小弟教案反思 .docx

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1、幼儿园小班语言教案：想吃苹果的鼠小弟教案反思（幼儿园小班语言教案：想吃苹果的鼠小弟教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1、通过故事情节，感受海狮鼠小弟的珍贵友谊和合作精神。2、在游戏中积极想办法合作解决问题，体验小伙伴间相互帮助合作的乐趣。3、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。重点难点：重点：通过故事情节，感受鼠小弟和海狮的珍贵友谊和合作精神。难点：在游戏中积极想办法合作解决问题，体验小伙伴间相互帮助的乐趣。活动准备：1、各种合作的图片。2、PPT3、情境创设

2、：一颗苹果。教学经过：一.导入：高高的苹果树下，鼠小弟正把头仰得高高的，看着树上又大又红的苹果呢!接着刚刚的儿歌，我开场讲故事了：有一天，鼠小弟出去玩，看到一棵高高的苹果树，树上结了好多大大的红苹果，他仰着头，1、2、(这里，学生自然而然地开场一起数了，这个细节很重要，由于故事中苹果有逐一对应的关系，也愈加衬托出鼠小弟拿不到苹果时非常着急的心情。)二.讲述故事：1.鼠小弟真想吃到这红红的苹果啊，他会怎么做呢?我去找个梯子，把苹果摘下来。赵鹏先讲了。教师装着寻找的样子，在讲台和过道前转了一圈，讲：鼠小弟也这么想的，可是他找啊找，没发现周围有梯子啊!教师把这个问题又抛给了学生。孩子们趣味盎然地看着

3、，马上又叽叽喳喳想新办法了。他们已经进入到问题情境之中。教师没有让他们再讲，由于这个问题是整个故事的核心呢，要把握好节拍，渐渐来。就在小老鼠着急想办法的时候，谁来了呢?来了一只小鸟，拿了一个苹果。提问：小鸟怎么拿到苹果的呢?幼：小鸟飞上去，就拿到了。孩子们边伸出胳膊比划边讲。师：嗯，来了一只小鸟，拿了一个苹果。鼠小弟看到小鸟拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢?在故事中，鼠小弟的视点就是叙事的视角，因而，在简洁的画面转换中，以鼠小弟的心情、做法来作为承接，培养学生的同情心。2.要是我也有翅膀鼠小弟不放弃，他想了一个办法，我像小鸟一样飞上去，于是，他拍打着小胳膊，使劲飞呀飞呀与此同时，描绘这幅情

4、景的画面也在屏幕上出现了，(让孩子们仔细观察鼠小弟的动作表情，鼠小弟模拟各种动物的细节，是整个绘本故事中最有意思的，孩子们看着画面，也模拟起来，鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，然后，咚就掉下来了，唉，要是我也有翅膀就好了!)3.来了一只猴子，拿了一个苹果。要是我也会爬树来了一头大象，拿了一个苹果。要是我也有长长的鼻子来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。要是我也有长长的脖子来了一只袋鼠，拿了一个苹果。要是我也能跳得那么高来了一头犀牛，拿了一个苹果。要是我也有那么大的力气这些情节跟上面教学类似，通过教师对故事的讲述，和学生对画面的观察，以及孩子们介入的表演，他们愈加深化地理解了故

5、事中不同形象的特点：小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，在摘苹果这件事情上，他们都有着非常强的能力，所以他们很轻松地把苹果拿走了，可是对于十分需要帮助的鼠小弟，他们却忽视了。(呵呵，其实这也是故事的需要，假如第一次小鸟就帮鼠小弟拿到了苹果，那么也就没有这个故事了。但是也恰恰在这样的经过中，鼠小弟面对问题，他经历一个不断想办法解决，不放弃的经过，这就是成长啊。可是，一年级的孩子是不能告诉他们这些的，也不能讲这些动物不去帮助鼠小弟，因而，我就在情境中强化了两点：第一，鼠小弟实在是太小太矮了，所以他发出的声音没有被大家听到;第二，这些动物呢，他们的目光只盯在了苹果上，所以没有及时看到鼠小弟，这对培

6、养一年级孩子亲社会的感情是非常重要的。)这样，在课堂上就高潮迭起，在和同学们的共同演绎中，这个简单的故事被极大地饱满了：一个又一个有本领的人来了，拿走了苹果，鼠小弟一开场采用的是求助的办法，但是他太小了，大家又都只关注树上的苹果了，所以都没有听到。鼠小弟就本人动脑筋想办法，他模拟着一个又一个动物的本领，去尝试(这里学生的表演是非常必要的，比方把本人的脖子伸得长长的，使劲揪本人的鼻子等)这样和画面上诙谐的表达效果相得益彰，对于鼠小弟一直坚持不懈去努力实现本人的愿望，就有了更深化的理解。但是在这个经过中，学生的发言是点到为止，整个故事是在非常完好流畅地状态下进行完的，教师的讲述和学生的表演被有机结

7、合在一起了。4.先出现了海狮和鼠小弟的画面，然后让学生观察，我问：你们发现了吗?海狮出来和其他动物出来有什么不一样?学生马上讲出：海狮在跟鼠小弟讲话。这样就很自然地进入了角色，我扮演海狮，问孩子们：鼠小弟，你在树底下干什么呢?我想吃树上的苹果。我往树上看了看，讲：哦，树这么高，你都想了什么办法摘苹果啊?学生众说纷纭地把刚刚模拟小鸟、猴子、大象等动物的情况又回首了一遍。这时，我又开场讲故事了，屏幕上同时打出相应的文字。讲完后，鼠小弟问海狮：你会飞吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?你有长长的脖子吗?你跳得高吗?你的力气大吗?这时我和学生的角色发生了变化，我成了鼠小弟，下面的学生变成了海狮，他们一边

8、听着问题，一边不停地摇头。哎呀，你什么都不会，和我一样，怎么能把苹果拿下来呢?我成心装作泄气的样子讲。没关系，我一定有办法的!男孩子脱口而出，呵呵，这些将来的男性公民们，这时候就已经开场积累本人的气力了。什么办法呢?我继续问。我们找根长棍子，把苹果打下来。一个学生讲。不行不行，我刚刚都找过了，梯子、棍子都没有。我又把问题抛回去，让他考虑。那我们去把大象、小鸟他们叫回来，让他们帮我们吧。一个学生又讲。不行不行，他们都回去了，家离这里很远的。我继续抛回去。那我们找蚂蚁吧，让蚂蚁爬上去，把苹果咬下来我们开飞机吧呵呵，这会儿孩子的思路开场天马行空了。赶紧收，同学们，你们怎么忘了，海狮也有一样特殊的本领

9、呢!海狮能够用鼻子把小老鼠顶上去呀。5.讨论：故事里有这么多动物，你想做哪一个呢?鼠小弟，由于他爱动脑筋。鼠小弟。由于他想出办法来了。海狮，由于他爱帮助人。大象，由于他很有力气。小鸟，由于他会飞。学生众说纷纭地讲着。大家的想法都很好，假如我们像小鸟、大象、长颈鹿一样有本领的时候，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢!假如我们像鼠小弟一样，又矮又小，暂时还没有更多的本领，那么不要放弃，努力去学习，那么，就一定会碰到海狮这样的好朋友，大家相互合作，共同实现美妙的愿望。课结束了，学生写绘本上要完成的是本人编写的鼠小弟的故事，我不知道他们会画出如何的故事，但是我知道，海狮和鼠小弟

10、的形象将会在这个学期中反反复复出如今我们班，出如今同学们的生活中。教学反思：在整个故事学习中，孩子们通过猜测、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，他们表现出色，十分是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟模拟各种动物本领而吃不到苹果时，讲出了鼠小弟悲伤、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤单。当海狮出来帮助并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题：要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，就会如何呢?怎么帮呢?把本人的想法用要是就表达出来，孩子们的表现都不错。幼儿园小班语言教案：想吃苹果的鼠小弟教案反思这篇文章共10416字。（大班国庆节教案十二篇）：大班国庆节教案十三篇适用于大班主题教学活动当中，知道国庆节的来历，知道国庆节是祖国妈妈的生日;教育孩子，没有母亲就没有宝宝，让宝宝，感恩父母，快来看看幼儿园大班国庆节教案吧。（小班安全教案（安全我知道）8篇含反思）：小班安全教案（安全我知道）8篇含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿培养游戏时识别安全和危险的能力，学会在室内玩耍时保护本人的方法，了解户外活动时要注意的安全知识，快来看看幼儿园小班安全教案（安全我知道）8篇含反思教案吧。