幼儿园大班社会领域教案（微笑的魅力）含反思 .docx

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1、幼儿园大班社会领域教案（微笑的魅力）含反思 大班社会领域教案（微笑的魅力）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习控制本人的情绪，能够关注别人，用微笑感染别人，了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力，仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力，快来看看幼儿园大班社会领域（微笑的魅力）含反思教案吧。 活动目的： 1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。 2、学习控制本人的情绪，能够关注别人，用微笑感染别人。 3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。 4、培养幼儿英勇、活泼的个性。 5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 活动准备：

2、 1、知识经历准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。 2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带（歌声与微笑），难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。 3、环境准备：微笑展：采集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出本人家庭成员的最佳微笑照片。 活动经过： 1、看 微笑 1播放歌曲（歌声与微笑），在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小朋友一起搜集了很多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友本人的，如今请小朋友一起去看一下这些图片好吗? 提问： 1刚刚小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉? 2你看了这些微笑的图片心情是如何的?引导

3、幼儿讲出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒适，微笑的人很美丽。让幼儿感悟微笑的美丽和魅力 3依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别讲出看了图片后的感受，通过比照让幼儿进一步感悟微笑的魅力。 2、小结： 当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱漂亮丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒适。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让本人高兴起来。这样，你本人快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就能够和你一起共享快乐。 2、听 微笑 1师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗? 师朗读诗歌：当微笑写在睑上，脸就

4、显得十分漂亮，好似花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好似春天开满的花朵。 提问： 2诗歌里是如何讲微笑的?b微笑写在脸上像什么?c微笑藏在心底像什么? 3为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：由于微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的 3谈 微笑 ，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。 1是什么让脸显得十分漂亮?好似什么? 2是什么让心里充满欢喜?好似什么? 3如何把微笑留住? 4、引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，相互帮助，身边的人快乐本人也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微

5、笑永远留住 5、接龙游戏：教师提醒幼儿记住本人创编的诗句，进行诗句接龙游戏。 教师讲一、二、四、五行，幼儿用本人的语言替换第三行、第六行进行接龙。(老师及时对幼儿的刨编活动给予肯定) 6、画 微笑 ，师：小朋友们都喜欢微笑，由于微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。 1幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，讲讲每种表情当时的心情，讲出本人最喜欢的表情是什么? 2鼓励幼儿画出本人最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。教师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。微笑这么

6、好，对我们每个人来讲都特别重要。那么，我们如何把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，相互关心、相互帮助，这样你开心了，你身边的人也就会更快乐。所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整本人，让本人高兴起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐 活动结束： 师：小朋友，今天你快乐吗? 幼：快乐! 师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧! 师幼一起演唱歌曲（歌声与微笑）。 活动反思： 在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑！ （微笑）这篇课文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇诗的内容上粗浅易懂，捉住了一个简单的表情 微笑。却向人们介绍了微笑最生动的感染力。 有效的课前、

7、课后介入，不仅能够拓宽学生的思路，为培养学生多种能力开阔空间，而且，还能够使教学内容与生活更接近，令其鲜活、充满吸引力，进而使学生愈加爱学语文。在本课教学活动中，我便充分发挥了课前、课后介入的优势。对于 微笑 ，固然很平常，但很多孩子理解的很粗浅并不一定真正理解了它的含义。其实，在我们的生活中，微笑的魅力随处可见。因而，在课前，我请同学们观察生活，到生活中去寻找微笑带给你的魅力。上课了，我请同学们谈一谈你的发现。问题刚一提出，一双双小手便迫不及待的举了起来。有的讲早上看到同学一个微笑让我感觉到心里很暖和；有的讲当我成了好成绩时，教师对我的一个微笑会让本人自信心倍增；有的还讲微笑的威力可真大，当我和同学有了矛盾时微笑还能够使我们重归于好 微笑 已经不是一个抽象的概念，而是一个有着丰富内涵的包涵着孩子的情感的具象的事物。课文的朗读很自然的融入了孩子的真情实感，我想这就是语文情感教育的魅力所在吧！孩子们正在用他们的眼睛发现微笑的魅力，用他们的心灵感受微笑的魅力，用实际行动表达微笑的魅力。在这个基础上，我很容易便由此导入新课，引导学生的思维不断深化，提高情感的升华！ 小百科：魅力是一个汉语词语，读音为mi l。指的是与众不同， 唯一无二的人，指一个人“充满了吸引力。形容一个人的个性与容貌之美有着很强的诱惑力与吸引力。