大班音乐活动优秀教案：（把我的名字唱出来）反思 .docx

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1、大班音乐活动优秀教案：（把我的名字唱出来）反思 （大班音乐活动优秀教案：（把我的名字唱出来）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 教学目的： 1.在反复哼唱本人名字的经过中产生自豪感和愉悦感。 2.能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节拍的变化和集体游戏的有趣，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。 3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 4.在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。 教学重点：把握歌曲的旋律，学习填词哼唱。 教学准备： 1.两个人物手偶(汤米、杰西卡)、伴奏音乐。 2.幼儿每人一张名字卡(贴胸前)。 教学经

2、过： 一、律动（你真牛）进场。 1、听旋律跟教师拍节拍。 2.互动游戏：介绍本人的名字。 三、分段熟悉旋律和歌词 1.熟悉A段旋律和歌词 (1)老师出示手偶(汤米)并演唱A段歌曲，提问：他叫什么名字?你觉得歌里最有趣的地方是哪里?这个字藏在名字的什么地方? (2)老师再次演唱A段歌曲，提问：汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他像在做什么游戏! 2.熟悉B段旋律和歌词 老师出示手偶(杰西卡)并演唱B段歌曲，提问：汤米的妹妹叫什么名字?她是怎么介绍的?(在回答问题的经过，让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不同唱法) 3.辨别A、B段旋律不同的地方(通过听辨、模唱，把握旋律中的难点并唱好音准) 四、

3、学习完好演唱，初步学习接唱 1.幼儿完好学唱。 2.幼儿分角色进行接唱。 五、学习填词演唱 1.把握填词演唱的要点 a.想一想，本人的名字是几个字的?两个字该怎么唱?三个字该怎么唱? b.再想想，名字最后一个字是什么字?(再次帮助幼儿把握名字两个字与名字三个字的不同唱法) 2.在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱本人的名字。(让幼儿自由尝试，自主检查本人的学习情况) 3.老师示范填词演唱本人的名字为幼儿做了示范。 4.请个别会唱的幼儿(两个字、三个字名字的小朋友)上台填词演唱本人的名字。 5.请两名(或四名)幼儿以接唱的形式填词演唱本人的名字 六、自豪地演唱本人的名字 以接龙演唱的形式全体幼儿把

4、本人的名字用歌唱的方式逐一介绍给大家。 七、延伸环节 引导幼儿将本人喜欢的动物、物品等唱出来 附歌曲: （把我的名字唱出来） 1=C 2/4 2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 | 1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 | 5 6 3 4 | 来来 我是汤米 汤 米 米米米米 2 2 | 2 4 3 2 | 1 7 6 | 5 4 3 2 | 1 0 | 1 1 | 2 4 3 2 | 米米米米米米米米 米米 米米米米 米。来来 我是杰西 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 | 卡呀 卡卡卡卡 卡卡 卡卡卡卡 卡卡卡卡 卡。 活动反

5、思： （把我的名字唱出来）的活动通过听辨、师幼问答、模唱，教师与幼儿的自己介绍等信息沟通，从中把握歌曲旋律并学会正确填词演唱介绍本人。其中，老师既是幼儿学习的引导者引导幼儿在听辨、比拟、分析中逐一把握旋律及填词演唱的方法;也是幼儿学习的合作伙伴学惯用歌唱方式介绍时，教师首先把本人的名字唱出来并让幼儿学唱教师的名字，这样，既给幼儿作了示范，同时也拉近了师幼之间的距离，增进了老师与幼儿互动的情感与行为，愈加激起幼儿想把本人名字唱出来的欲望，因而，活动中幼儿学地既主动也轻松。 此外，本活动的教具也是平常教学常用的，即两张人物卡片及幼儿名字卡(便于借班老师能叫出及检验孩子能否唱对了本人的名字，本班孩子名字卡能够省略)。这样既可减少执教老师为制作教学具花费过多的精神，也便于大家学习、借鉴。 大班音乐活动优秀教案：（把我的名字唱出来）反思这篇文章共3960字。 （古诗教案（清明）五篇）：古诗教案（清明）五篇适用于古诗主题教学活动当中，让幼儿激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵，快来看看幼儿园古诗清明五篇教案吧。 （中班教案（洗手）五篇）：中班教案（洗手）五篇适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿把握正确的洗手方法，快来看看幼儿园洗手教案吧。