幼儿园大班优秀讲课稿范文（巧妙的商店）含反思 .docx

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1、幼儿园大班优秀讲课稿范文（巧妙的商店）含反思 大班优秀讲课稿范文（巧妙的商店）含反思适用大班的主题教学活动当中，让幼儿能大胆表达本人的想法，体验变废为宝的乐趣，或得成功的感受，理解故事内容，学习词“笑呵呵、不好意思、和蔼、不解、精巧，激发自觉爱护环境的意识行为，快来看看幼儿园大班优秀讲课稿范文（巧妙的商店）含反思教案吧。 讲课内容：大班活动讲课（巧妙商店） 教材与目的 幼儿教育是素质的教育，要求为幼儿一生发展打好基础。纲要中要求我们 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通太多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 、 教育幼儿爱护公物和公共环境 、 指导幼儿利用身边的物

2、品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化本人的生活。 而（巧妙商店）这一教材既是通过讲述动物们之间发生的变废为宝的故事，到达对幼儿进行环保教育的目的。它的内容深动形象，贴近幼儿的生活感悟，很容易引起幼儿的共鸣，激发幼儿探究的兴趣。对于教育幼儿爱护环境，扩展幼儿想象力，尝试变废为宝不显得枯燥，而特别自然和有趣，体现了语言、社会、艺术等多方面内容的互相浸透与整合，符合大班幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，有助于拓展幼儿的经历和视野，又有利于其长远发展。能从不同的角度，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技术等方面的发展。因而，我确定本活动目的为：1理解故事内容，学习词 笑呵呵、不好意思、和蔼、不解、精巧

3、 。2能大胆表达本人的想法，体验变废为宝的乐趣，或得成功的感受。3激发自觉爱护环境的意识行为。其中，重点为理解故事内容，学习新词；难点为体验变废为宝的乐趣，激发自觉爱护环境的意识行为。 一、讲活动准备 根据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健康、丰富的活动环境，知足他们多方面发展的需要，使他们在活动中获得有益于身心发展的经历，我制定出下面的活动准备： 1、情景设置：设置商店情景，摆放故事中由废物变成的宝。 2、材料准备：大象伯伯及各角色的木偶；幼儿采集的废物；小推车一部；剪刀、浆糊、透明胶等材料；人手一份评选表。 二、讲教法学法 幼儿园的教育活动是老师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼

4、、主动活动的教育经过。因而，在本次活动中，我采用了下面几种教法学法： 1、情景介入法：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展。在此活动中，我设置了商店情景，并通过木偶表演，让幼儿介入故事发展的讨论，以此到达目的中理解故事的目的。 2、讨论法：讨论包括师生、生生之间的互相沟通和共享。在这个活动中，讨论贯穿了整个经过，从活动开展时的对废旧物品处理的讨论到故事中废物能变成什么，变废为宝的价值及活动后讨论怎样让人们都介入环境保护、变废为宝的活动中，整个经过体现幼儿的大胆探索与表达，构成探究式的师生、生生之间的互动。 3、表演法：表演在此活动中应用于对故事的完好了解环节，是通过让

5、幼儿和教师一起讲述故事，自由表演来体会故事中表达的 笑呵呵、不好意思、和蔼、不解 等角色动态，到达更好地了解把握故事内容的目的。 4、操作法：教育提倡应材施教的开展，在此活动中我鼓励 幼儿根据本人的发展水平、能力与经历选择适宜的废旧材料，尝试通过制作来实现本人的设想，既知足幼儿动手的需要，又是对活动教育意义的一次提升，变 知 为 行 。 5、评价展示法：每个幼儿都有展示自己的需要，操作后的老师印花评价及成果展示，既是对幼儿这种需要的知足，又是对幼儿劳动成果的一种肯定，让幼儿充分体验成就感，使之更乐于介入这一有意义的 爱护环境、变废为宝 的活动中。 三、讲活动经过 一讨论废物的处理，激发活动兴趣

6、。 在此活动中，我设计让幼儿手推废物车入场，讨论里面装了什么？小朋友们要把这些废物怎么处理？进而肯定幼儿可行性的初步设想，又为故事的引出埋下铺垫。 二理解故事。 在此环节中，我改变以往教学中老师讲述故事，提问幼儿回答的单一、呆板的形式，而是让幼儿介入故事的发展，详细即通过间断性启发插问，引导观察 谁来到巧妙商店？他们带来了什么？ ，想像猜想 大象伯伯会把桃核、西瓜皮、葡萄籽、各色废纸变成什么？ ，及把小马的问题 用漂亮的礼物换取一堆废物值得吗？ 抛给幼儿讨论回答，鼓励幼儿大胆讲述本人的理由，了解幼儿的价值观。再引出大象伯伯的回答，借此纠正和教育幼儿，让幼儿知道爱护环境、变废为宝是一种崇高无私的

7、行为。让幼儿在构成对大象伯伯尊敬的同时，把这一观念转化为本人言行的典范。 通过介入故事发展的讨论， 幼儿已获得对故事初步的认识，但这时的认识是片断的。因而，我在幼儿介入故事发展讨论的基础上，又引导幼儿与教师一同来完好地讲述故事，在讲述的同时，鼓励幼儿大胆表演，借此体验故事角色神态，既加深对故事的理解，又到达学习应用新词的目的，完成教学的重点。 三体验变废为宝的乐趣。 在此环节中，我设计以 小动物们都把废物交到了巧妙商店，大象伯伯忙不过来了，请小朋友帮助 的形式，让幼儿介入 变废为宝 的行动中，鼓励幼儿大胆选择材料，想象制作，实现本人的设想。大胆寻求帮助，通过互相协作及老师给予适宜的引导，努力使

8、每个幼儿都获得知足与成功。 而在制作后，鼓励幼儿共享与沟通 我用什么废物变成什么礼物 ，让听课教师协助用画红花的形式，对幼儿的作品从选择材料能否适宜、变出的东西能否有创意、制作牢固、美砚等四个方面进行评价。既发展了幼儿大胆交往的能力，同时也是对幼儿付出劳动的一种肯定，体现生生、师生间的知识与互动。 四结束环节，延伸教育目的，使爱护环境、变废为宝成为幼儿自觉自律的行为，进一步突破教学难点。 在此环节中，我不对幼儿进行简单的环保教育，而是让幼儿介入 如何让大家都介入爱护环境、变废为宝的活动 这一讨论中，引伸出如：设计宣传大海报、进行环境评选、举办变废为宝义卖活动等延伸性活动。使活动不停留在单一的一堂课上，而成为系统连续性的实践活动，以真正到达让幼儿自觉自律，做好环境小卫士的目的。 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。