幼儿园大班下学期音乐教案（小老鼠和泡泡糖）含反思 .docx

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1、幼儿园大班下学期音乐教案（小老鼠和泡泡糖）含反思 大班下学期音乐教案（小老鼠和泡泡糖）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐，初步学习合拍地做小老鼠走，知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境，快来看看幼儿园大班下学期音乐（小老鼠和泡泡糖）含反思教案吧。 活动目的： 1、初步学习合拍地做小老鼠走。 2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 5、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前

2、演唱。 活动准备： 1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。 2、（小老鼠和泡泡糖）音乐、图谱。 活动经过： 一欣赏音乐 1、小朋友，今天教师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢？让我们一起来听一听。 2、音乐听完了，你以为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀？ 二看图谱欣赏音乐 1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。 2、想不想知道到底发生了什么事？ 3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是如何东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了几次？2次那是朝一个方向看

3、还是朝两边看呀？两边那小老鼠是渐渐地看还是快快的看？快由于小老鼠很紧张，所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？跑跑再停下来看看到哪里停？红点红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。 4、幼儿与老师一边拍手一边念儿歌。 三想象拽泡泡糖的动作。 师：小老鼠走啊走，忽然一不小心踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？ 幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。 四引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。 1探索泡泡糖粘在其他身体部位。 师：拽-弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？ 2幼儿分散练习，自由想象，大胆夸大地表现拽泡泡糖的

4、动作。 师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。 3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。 师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？ 老师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。 4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。请幼儿扮演猫 五活动结束。 师：小老鼠被泡泡糖粘住，没有完成偷跑出去玩的计划！它今天开不开心呀？它不喜欢这泡泡糖，也不喜欢乱扔泡泡的人，那你会把泡泡扔到地上吗？那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？ 幼儿讲讲本人的想法。 老师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些费事，也不讲卫生，我们要把吃过的

5、泡泡糖用纸巾包起来，把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 活动延伸： 家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。 活动反思： 这个活动是一个韵律活动，从中班教到如今，我还没有开展过一个韵律活动，基本上都是歌唱活动，打击乐活动也非常地少。由于审议那天，我出门听课了，放学后问了其他教师，讲网上的教案很具体，能够借鉴。但我在备课时却发现有个问题，网上的教案整体都围绕一个课件来开展的，而这个课件在教案中还是比拟模糊的，并没有形象地讲明，因而我犯难了。后去问沙教师，沙教师只要这个活动的音乐。只要音乐，教案还比拟模糊，那这个活动怎么办。想请老师傅时，沙教师主动提出借大班给我们开展这个示范课

6、。救星啊 观摩了沙教师的示范课后，我的思路一下子开通了很多。活动的环节、活动的递进性、活动的重点把握，我都能把握好了。因而，之后就这次的活动，我开展了师徒结对展示课。 活动的环节基本上都是根据沙教师的示范课开展下来的，因而在环节上应该是没什么问题的。在活动中，我放得比拟开，情绪投入地相当多，孩子们也在我的情绪调动下表演得很开心。但也由于这个，我情绪放的太开了，因而在学习常规上，我没能孩子们收住。比方在请孩子们在班级中间表演之后，回到座位，我没有及时地用语言加以引导，使得孩子们开场肆无忌惮，有的都趴到地上去了。我那个时候应在在让他们回到座位上前，引一句 如今请你们轻轻地回到座位上。 相信这样一句

7、简单的语言提示会让孩子们的常规有所好转。 另外，师傅提出，在活动中固然我本人对音乐的把握非常的到位，但是这并不是孩子们的。整个活动中，只见我在用语言动作领着孩子们，而并没有看见孩子们领着我，讲明我把让孩子们倾听音乐的习惯隐去了。韵律活动重在音乐和动作，但是我关注到了动作，音乐这个元素没有起到十分大的作用。像音乐中 duo 的声音和像滑滑梯一样滑下的声音，其实都是引导孩子们去认真倾听音乐的提示声，而我应该退居二线，让孩子们倾听着去表演，这样才有利于他们对音乐的感悟，他们的音乐欣赏能力才能有更进一步的发展。 想来也是，我已经对我们班孩子们的音乐素养有了深化的了解，我本能够放手让孩子们去学习，但还是有些不敢，不过在今后的活动中，我会尝试着放手让孩子们去主动地学习。 小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子，繁衍方式是胎生，是哺乳动物中繁衍最快、生存能力很强的动物。