幼儿园大班语言绘本（小矮人的南瓜）优质课视频配套PPT课件教案音乐 .docx

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1、幼儿园大班语言绘本（小矮人的南瓜）优质课视频配套PPT课件教案音乐 资源列表：公开课视频37分钟+配套PPT课件+教案+音乐。 （小矮人的南瓜）绘本故事阅读活动设计 一、活动目的： 1、感受故事中的诙谐诙谐，理解帮助与被帮助的合理性。 2、尝试围绕问题进行讨论，大胆表述本人的想法。 重难点： 尝试围绕问题进行讨论，理解帮助与被帮助的合理性。 二、活动准备：PPT课件等 三，活动经过 欣赏故事 结合问题讨论 延伸 一导入环节 图片展示引出故事主角： 师：今天教师给你们讲故事，今天的故事很十分，我来先把故事的主人公请出来，看就是他，他叫小矮人。 观察图片，请孩子发现小矮人的特点 师：他长的什么样？

2、孩子回答：个子十分小怪不得叫小矮人，孩子回答：嘴巴张的十分大、会魔法的小矮人还有什么不同意见？孩子回答：矮矮的小小的；衣服也很十分 3、教师总结引出故事内容 师：小矮人长的矮矮小小的，今天教师给你们讲一个关于小矮人的故事，故事的名字叫做小矮人的南瓜出示封面， 二欣赏故事 老师讲述故事 小矮人最喜欢吃南瓜了，每年他都会种很多的南瓜，今年南瓜底里大丰收，南瓜地里有101个南瓜，小矮人今天要去收南瓜，你看，他把一个大南瓜摘了下来，然后送到家里去，就这一个大南瓜，小矮人累的气喘吁吁满头大汗，为什么他搬的那么累呢，孩子回答：南瓜大，小矮人小就是由于个子小力气也小，南瓜大，而且南瓜十分的沉啊，那么你看，小

3、矮人就搬了一个就累的气喘吁吁汗流浃背了，地里还有100个南瓜，我这样一个一个搬回家，这样我要搬几次啊，对了，我还要搬100次才能搬回家，那样我就累瘫了，你有什么好办法能够帮助小矮人呢，孩子回答：找朋友帮助；运输工具；用铲子和车到底用什么办法呢？ 游戏体验 1、第一次看图纸尝试根据图纸传递南瓜 师：这时候小矮人这时候又想了，到底我要请谁来运南瓜，假如让你们来运怎么办，今天我们来玩一个运南瓜的游戏啊，没有南瓜啊，我们用皮球来代替，这里就是南瓜地，那里就是小矮人的家，我们要把南瓜运到小矮人的家里去，小矮人请人帮助，他非常仔细，他画了图纸，他画的第一张图纸，想请几个人来帮助，还需要一个个数啊，怎么数的

4、很快，孩子回答：2个2个数还能够怎么数孩子回答：3个3个数都是好办法， 2、讲述游戏规则 师：6个人怎么来运，谁想玩，听好音乐啊，这里是南瓜地看到怎么运的，每个人拿一个南瓜，看看小矮人画的图纸，他们是怎么运南瓜的，你看的懂吗，他想的是这个办法，谁想来试一下，这次看看他是怎么运的，音乐开场，谁跟着图纸来运，听着音乐来运南瓜，成功了，看到了吗？孩子们你们会看图纸了 3、第二次看图纸，来尝试不同的方法传递南瓜 师：小矮人十分仔细画了第二张图纸，看你们能看的懂吗，他讲朋友可能没那么多，这次他的图纸怎么样，人变多了还是变少了，只要三个人，那怎么运南瓜呢，准备好了吗，三个人是怎么运的，听音乐啊，准备，成功

5、了吗，三个人过来，有一个是劳动模范十分辛苦，你们三个一起运，为什么他最辛苦啊，他不停的跑来跑去，看他们跟你们传的一样吗，看他们是怎么传的，这次你看懂了吗，你传给他，然后你变成第一个了，来试一试，看懂这个图纸很不容易，不容易不容易啊，看来这张图纸有点难，回来你到幼儿园去玩一下传球的游戏，传法有很多很多。 四老师继续讲述故事，结合问题讨论 1、第一次判定：小矮人要不要请大脚巨人来帮助运南瓜？要还是不要？ 师：小矮人画了两张图纸，但是到最后呢来了几个朋友呢，大脚巨人接到了电话讲： 哈哈哈，运南瓜，对我来讲太简单，我马上就来。 孩子们大脚巨人就是他，你们觉得他长什么样孩子回答：比山还要高所以叫他大脚巨

6、人，南瓜地里还有100个南瓜，在不摘就会烂在地里了，你们讲要不要巨人来帮助，要不要把南瓜很快又安全的送回家，接下来孩子们需要用到贴纸，你觉得要不要大脚巨人来帮助，你把贴纸贴到第一行，想好以后请你做出第一次选择，看看十二小朋友做出了他们的选择，哪个票数多，要还是不要，一共有十二个小朋友，只要一个人选择不要，选择要的小朋友有几个，小矮人其实想法跟你们一样，他觉得我一个人不行，他有一百个南瓜要运，他讲： 大脚巨人谢谢你的帮助，大脚巨人快来吧。 于是大脚巨人噌噌噌的赶过来，大脚巨人真的好高好大，你看小矮人在哪里啊，在巨人的肩膀上，小矮人的个子小小的指着前面讲： 喂在前面。 大脚巨人噌噌噌到了南瓜地，小

7、矮人摘下南瓜，大脚巨人用它的手一下子捧起了多少个南瓜，我们看下大脚巨人到底捧起了多少南瓜，谁对了，我们给他掌声，大脚巨人捧了50个带回家，100个南瓜他要运几次就OK了，2次100个南瓜大脚巨人只要运2次就能运回家，于是大脚巨人又回到南瓜地， 哗 又捧起了几个，大脚巨人把这50个南瓜运到小矮人家里，小矮人太高兴了，小矮人讲我请对人帮我了，大脚巨人两次就把我100个南瓜运回家，加上本人抱回来的那个，101个南瓜全部搬进我的房间，我共享给我的好朋友一起来吃。 2、第二次判定：矮人到底要不要巨人帮助呢？要还是不要？ 师：小矮人看到大脚巨人讲：大脚巨人谢谢你，你一定肚子饿了，我一定要请你吃南瓜，大脚巨

8、人摸着本人的肚子讲：嗯嗯谢谢你，我正好肚子饿了，于是小矮人去厨房拿南瓜了，端了一碗又一碗，端了一碗又一碗，大脚巨人一边吃一边讲：太好吃了，太好吃了，南瓜怎么这样少了，大脚巨人个子高，吃的也多，你猜猜他吃了多少个南瓜，告诉你们真的让大家大吃一惊，大脚巨人吃了一百个南瓜，那剩下几个南瓜，101个只剩下1个南瓜，小矮人看着这个唯一的唯一的一个南瓜，他想：我辛辛苦苦种了那么多的南瓜，白天浇水施肥捉虫子，到了晚上还不敢睡觉，睡在南瓜地里看护南瓜，不让田鼠和狐狸偷吃南瓜，就这样辛辛苦苦的一年，大脚巨人来帮助，最后吃的只剩下一个，早知道这样，我还要不要大脚巨人来帮助。 孩子们早知道这样，还要不要大脚巨人来帮

9、助，要还是不要。宝贝拿出你的第二张贴纸，贴在第二栏，做出你的第二次选择，这次十二人一口同声选择不要，为什么第一次你选择要帮助，第二次选择不要了，告诉我，辛辛苦苦白种了，同意他的想法吗？ 第三次判定：到了明年，南瓜成熟了以后，小矮人还需要帮助吗？ 师：小矮人看着唯一的一个南瓜，大脚巨人看了讲： 我怎么那么糊涂啊我是帮你来运南瓜的，怎么变成了来吃南瓜了，对不起小矮人。 于是大脚巨人回去了，小矮人看着唯逐一个南瓜，看着看着他笑起来，辛亏我还剩下这一个南瓜，小矮人为什么笑了呢，孩子回答：觉得南瓜够他吃的由于他还能够种，只要我把南瓜吃了把南瓜籽放到地里去，继续浇水施肥捉虫，晚上不睡觉，精心的呵护它，到了

10、明年我就不只是一个，可能还会大丰收，你猜猜有几个，我问你，假如真的像你们讲的那么多，假如到那个时候，小矮人还要不要帮助，要还是不要，宝贝别急，你再想一想，到了那个时候，像你讲的真正的大丰收，就他一个人，他要不要帮助，要还是不要，请你做出第三次选择。 孩子们第三次选择和第二次完全不同，你们看，我来数一数，请把小粘纸贴好来，数一数，以为小矮人需要帮助的是， ，人，以为不需要帮助的是，人。孩子们我想听听你们的意见，不需要帮助的孩子们你们担忧的是什么？四个想要帮助的孩子是怎么想的呢？ 故事小结： 师：小矮人知道： 其实啊我碰到困难的时候靠我一个人肯定不行，不过我请谁来帮助，假如我请大脚巨人来帮助呢，我要怎么讲，假如我不请大脚巨人呢，请其别人来帮助，孩子们你们平常帮助过别人吗，帮助别人是一件很快乐的事，下次大脚巨人假如来帮助，他还会吃那么多，所以等到明年南瓜丰收了，这个故事还会继续，孩子们故事讲完了，这个故事好听吗，今天你们听故事做出了那么多项选择择，你们的选择都是本人的 这是幼儿园大班语言绘本（小矮人的南瓜）优质课视频配套PPT课件教案音乐，资源列表：公开课视频37分钟+配套PPT课件+教案+音乐。活动准备：PPT课件等。适用于小矮人的南瓜相关的教学实践，所属栏目大班公开课。