幼儿园大班打击乐（嘟嘟歌）公开课视频教案讲课稿配乐 .docx

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1、幼儿园大班打击乐（嘟嘟歌）公开课视频教案讲课稿配乐 包含公开课视频+教案+讲课稿+配乐。 大班音乐活动- 嘟嘟歌 活动目的： 学习新歌，了解歌曲内容。 通过动作表演、打击乐演奏感悟歌曲构造及以及音乐节拍。 喜欢介入音乐活动，在活动中体会音乐给本人带来的乐趣。 活动重点：感悟音乐节拍，了解歌曲内容 活动难点：能够用动作以及乐器表演歌曲 活动准备： 幼儿经历准备：会正确使用乐器 物质准备：音乐、图谱、手摇铃若干、铃鼓若干、响钟若干。 活动经过： 一：谈话引入活动： 一老师和幼儿一起聊聊家里有谁？用一个动作代表家庭人物 1、老师：你家里都有谁呢？那爸爸是什么样子的呢？我们请一个小朋友来用一个动作来代

2、表爸爸吧？幼儿自创一个简单的动作代表爸爸 2、老师：你的家里还有谁呢？那妈妈是什么样子的呢？我们请一个小朋友用一个动作来代表妈妈吧？幼儿自创一个动作代表妈妈 3:、老师：你家里都有谁呢？那孩子是什么样子的呢？我们请一个小朋友来用一个动作来代表孩子吧？幼儿自创一个简单的动作代表孩子 老师带领幼儿稳固对代表动作的认识 老师做幼儿猜动作：我们刚刚已经找到了代表爸爸妈妈宝宝的动作，如今教师要考考你们哦，我如今把动作摆出来，看看小朋友能不能记住。 老师讲幼儿做动作：如今教师讲你们来做，看谁记得最清楚。 第一遍听音乐： 老师：我们一起来听这个关于旅行的歌曲，小朋友要仔细听仔细看，谁先出来了，后边又是谁出来

3、了，但是只是看，不能讲哦，把机密藏在心里哦。 播放音乐：老师随着音乐做动作，幼儿感悟。 老师：音乐听完了，谁先出来了？请你举手告诉我。在音乐里，还有什么动作？谁还记的？ 第二遍听音乐 老师：请小朋友和教师一起边听边做动作吧。 老师提问：当我们小手抱拳的时候唱的是什么歌词呢？是嘟嘟的歌词那我们，那我们伸开小手的手呢？原来我们做每个动作的时候都有固定的歌词。 出示音乐普，感悟歌曲内容 老师提问；这张纸上都有谁？第一排都有谁？宝宝是什么动作呢？第二排谁又来了呢？他的代表动作是什么呢？中间这一横排代表什么？第四排谁又出现了？后边这一排又是谁？我们分别用动作表示吧 最后一排的最后一张为什么是粉色的呢？应

4、该做什么动作呢？我们用拍手代替吧 第三遍听音乐 分角色表演：我们根据座位分成三组，一组是宝宝、一组是爸爸、一组是妈妈，边听边做动作，看我们能不能表演好。 老师根据图谱初次体验： 教师清唱：请宝宝组的小朋友来做动作吧 第二排谁来了，爸爸要做动作哦，那宝宝呢？宝宝也在图片上呢，宝宝也要和爸爸一起动起来。 第三排是音符我们要做同样的动作哦 第四排谁来了？妈妈也来了 当第二排爸爸出现的时候，宝宝应该也跟着一起做动作，由于图片上有两个人呢。那第三排妈妈出现的时候呢？宝宝和爸爸也要和妈妈一起出现。 3、老师带领幼儿边听音乐边做动作。 六、乐器演奏歌曲 1、老师：我们刚刚用动作表现了歌曲，下面我们乐器来演奏

5、歌曲。 2、幼儿选择乐器：爸爸组为什么选择摇铃呢？由于摇铃的声音像爸爸发出的声音妈妈组、宝宝组也请一个小代表分别来选择本人组的乐器吧。 3、老师清唱带领幼儿初次体验，提示幼儿乐器的正确用法以及收放要求。 4、提示幼儿唱第四排歌词的时候乐器要放到胸前，不演奏放到小嘴巴前当小话筒。 5、老师指挥，幼儿演奏。 七、结束部分：老师带领幼儿边散步边演奏。 大班嘟嘟歌讲课稿 讲教育活动背景：这节课我们是结合本人班级主题活动进行开展的，秋天到了，孩子们一家远足的比拟多，所以我们结合主题设计了本次教育活动，同时我们还结合了幼儿的年龄特点以及刚要要求进行了参考，提升幼儿对音乐活动的兴趣。而且孩子们在平常活动中也

6、喜欢介入打击乐的活动，所以我们也融入了打击乐的内容。 讲教育活动目的：本次活动我的目的有：1、了解歌曲内容能够哼唱歌曲。2 对于目的的设计我紧紧的围绕了纲要指南，从孩子的能力范围以及需要进行设计，幼儿能够完成本次活动的目的，同时又能够有所提升，在最后的目的中，我更强调幼儿的介入性及快乐情绪，由于音乐活动就是要给予幼儿美的感受。纲要中也指出，艺术活动就是要让孩子们能够感遭到美，发现美等感受。 讲教育活动准备：教育活动准备主要分为了幼儿已有经历的准备以及物质准备两种，所谓幼儿经历准备就是幼儿在平常生活中介入过音乐活动，同时具有使用打击乐的经历和常规要求，其余的就是为了知足本次活动所用的物质准备了。

7、 讲教育活动经过：本次教育活动主要分为7个部分，首先是开场部分，老师和幼儿共同商量音乐活动中爸爸、妈妈、宝宝的代表动作，同时稳固练习幼儿对动作的认识。第二部分主要是听音乐感悟音乐内容及动作，更重要的是了解除了幼儿知道的动作外还有什么动作，让幼儿初步感悟了解音乐内容。第三个环节主要是和教师一起做动作感悟音乐，了解每个动作都代表详细的歌词内容。第四环节也是本次教育活动的重要之处，就是会看图谱，了解图画中所代表的意思，能够听音乐看图谱完成音乐表演，同时老师还要强调最后一张粉色的纸张代表的意思，让幼儿指导粉色的纸张代表的是小朋友一起合唱。最后就是完成对角色表演，分组演奏等。 讲教育环节：在每个教育环节

8、中，我都紧紧围绕目的有层次的设计每个环节，开场是对动作的认识，到对图谱的认识，再到分角色表演，再到分角色演奏，一步一步紧紧围绕目的而施行，幼儿能够跟随老师一步步的完成每个环节，到最能够看图谱进行打击乐，每个环节都缺一不可。 讲教育活动中重点语：在活动中我的重点语言有： 爸爸是什么动作、妈妈是什么动作，宝宝是什么动作 让幼儿了解对角色的认识，还有 图谱上爸爸在哪里，妈妈在哪里，音符代表什么？ 让幼儿稳固对图谱的认识。除了重点语言，教师的动作带动也是很重要，能够让幼儿直观的模拟了解音乐节拍等。 讲教育活动的优点：本次活动幼儿能够积极介入其中，在最后能够运用打击乐完成对歌曲的表现，在活动中教师的环节

9、设计很有层次能够知足不同幼儿的需要，而且教师的指导语言很到位，紧紧围绕目的进行提问，让幼儿能够明白活动的重难点，层层突破。 讲教育活动缺点：在活动中的前半部分幼儿一直坐在小椅子上没有动起来，能够在活动形式设计上在有些调整，让幼儿能够积极的介入进来，同时幼儿张嘴唱的也不够，没有积极的调动幼儿唱歌的欲望，最后环节还能够让幼儿进行打击乐表演，还能够给客人教师进行表演等等。 这是幼儿园大班打击乐（嘟嘟歌）公开课视频教案讲课稿配乐，包含公开课视频+教案+讲课稿+配乐。活动准备：幼儿经历准备：会正确使用乐器，物质准备：音乐、图谱、手摇铃若干、铃鼓若干、响钟若干。适用于嘟嘟歌相关的教学实践，所属栏目大班公开课。