幼儿园大班科学优质课教案（认识夏天）含反思 .docx

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1、幼儿园大班科学优质课教案（认识夏天）含反思 （大班科学优质课教案（认识夏天）含反思）这是优秀的大班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 活动目的 1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。2.培养学生的观察能力和比拟能力(比拟夏天与春天有什么不同)。3.激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的穿着等，与春天相比有什么变化。2.挂图或投影片春天、夏天。活动经过(一)教学引入1.提问：谁能讲一讲春天有什么

2、特征?(能够用歌谣回答。)2.谈话：如今是什么季节?3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)(二)学习新课1.比拟图中的夏天与春天有什么不同(1)出示挂图或投影片春天、夏天。(2)分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同?(3)汇报观察、讨论结果：认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，进而更好地认识当地夏天的特征。 天空有什么不同?(夏天的天空多云。) 树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。) 田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开场收割。) 河岸、河水有什么变化?;文章出自.*教师.教,案网 (河岸长满绿草;河水增加，水中荷花开放。)人的

3、穿着有什么变化?(换了夏装。)孩子们在户外玩什么?(游泳)这讲明夏天的天气如何?(变暖。)(4)观察图片。(5)分组讨论：每幅图讲明夏天与春天有什么不同?(6)老师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)2.比拟当地的夏天与春天的不同(1)讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。(2)汇报观察结果：认识当天夏天的特征是本课的教学重点。 我们这个地方的夏天与春天有什么个同?我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?(以上两个问题，假如学生不能系统进行比拟，能够分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比拟。)(3)老师小结：各

4、地夏天的一般特征是类似的，但详细的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来讲，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气十分热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。(三)稳固练习1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。2.学习歌谣夏天此歌谣只能反映夏季的一般特点，老师能够参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。夏天天气好炎热，天气多雨河水多。柳叶茂盛桃子熟，野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼，

5、蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割，小孩游泳乐呵呵。(四)布置作业继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。四、教学参考知识夏天的特征(1)夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短;(2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，很多鸟开场脱羽毛，有很多兽的毛也脱落了;(3)夏天，植物生长特别茂盛;(4)夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;(5)夏天，人们穿淡色和薄弱的衣服，很多人都积极参加游泳活动。活动反思新（纲要）指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题进而体验发现的乐趣。 大班科学优质课教案（认识夏天）含反思这篇文章共4097字。 （大班教案（沉与浮）：大班教案（沉与浮）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿初步了解物体的沉浮现象，对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，培养幼儿的团结协作能力，快来看看幼儿园大班（沉与浮）教案吧。 （大班教案（恐龙）含反思）：大班教案（恐龙）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿产生探索恐龙灭绝原因的兴趣，根据本人采集的资料和同伴沟通恐龙灭绝的原因，学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现，快来看看幼儿园大班（恐龙）含反思教案吧。