幼儿园大班音乐优质课教案（数羊群）含反思 .docx

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1、幼儿园大班音乐优质课教案（数羊群）含反思 （大班音乐优质课教案（数羊群）含反思）这是优秀的大班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 活动目的： 1、初步感受歌曲轻松、愉快的旋律，学惯用各种不同动作表现B段歌词，并尝试演唱。2、借助老师的动作及图片提示，记忆相关歌词内容，知道动作或图片对本人的学习会有所帮助。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1、根据歌词内容画出的10只不同动态的羊。2、布袋手偶猫，音乐磁带。活动经过：一、欣赏A段歌曲旋律，理解歌词内容。1、老师出示布袋手偶小猫,激发幼儿欣赏歌曲的愿望。师：

2、天黑了，森林里的动物们都睡着了，只要小猫翻来覆去睡不着。月亮姐姐悄悄告诉小猫一个睡得着的好方法，听一听，是什么方法呢?2、老师播放歌曲A段，引导幼儿重点听辨、理解A段歌词内容。师：你们听清楚是什么方法了吗?幼：假装躺在草地上数小羊。二、完好欣赏，结合动作、图片帮助幼儿理解、记忆B段歌曲。1、小猫共数了几只羊，每只羊又在干什么呢?我们来听音乐。2、老师结合动作，帮助幼儿理解、记忆B段歌曲中10只羊的不同动态。小猫一共数了几只羊?幼：8只/9只/10只。每只羊在干什么?幼：第六只，想跟你玩。幼：第五只，在跳舞。幼：第八只，慢吞吞。幼：第二只，像你。老师以正确的歌词内容和节拍提升幼儿的回答，并做相应

3、的动作。如当幼儿讲 第六只，想跟你玩 时，老师即刻反应 第六只，真 是 皮 ，边讲边做打响指的动作。(老师对幼儿的回答不是仅仅给予重复和表扬，而是予以提升，并做相应的动作。如此能够帮助幼儿理解、记忆歌词及羊的动态。)小猫究竟数了几只羊?每只羊在干什么?小朋友们有些记不清楚了，那我们再听一遍音乐。老师清唱B段歌曲，边演唱边随歌词内容用动作表演10只羊的动态。师：谁听出来了?几只羊?幼：10只羊。(当幼儿处在有任务监控的意识状态时，其注意力会高度集中。)师：第一只羊在干什么?幼：在拉手风琴。老师根据歌词节拍结合动作反应 第一只，拉着手风琴 。用同样的方法帮助幼儿理解第三只羊和第四只羊。师：第五只?

4、第六只?第七只?第八只?大部分幼儿只能回答 第八只，慢吞吞 ，显然幼儿对记忆10只羊的动态有困难。师：第九只?第十只?大家记不住没关系，今天教师带来了图片。3、老师逐句演唱B段歌曲，并借助图片帮助幼儿理解、记忆B段歌词。老师出示随意贴在黑板上的10张姿态各异的羊的图片。这就是刚刚小猫数的羊，请你们帮它们排排队。先找找看，哪张图片是第一只羊?它在干什么?老师边唱边做相应动作，唱至 拉着手风琴 时放慢速度，并注意吐字清楚。下面各句依此类推。(速度放慢、吐字清楚，目的是给幼儿充分的考虑与反响时间;动作介入的目的是提醒幼儿注意图片与动作的对应关系。)幼儿从10张图片中找出 拉着手风琴 的小羊图片(见图

5、一)，老师将它粘贴在黑板的左上角。老师边唱边做指点动作：第二只，好似你。师：第二只羊在哪里?哪张图片是 好似你 ?幼儿指向 跳舞的羊 的图片(见图五)。师：她以为这张图片就是 好似你 ，我们来摆摆试试看。老师边讲边将该图片放至第一张图片旁。有幼儿提出反对意见：这张是 跳个不停 。师：那请你来找找看，到底哪一张图片是表示 好似你 。该幼儿上前指出做指点状的小羊是 好似你 的图片(见图二)。师：我们把两张图片放在一起，等会儿看看到底应该选哪一张。(从老师提供的图片看，选择图二和图五比拟符合 好似你 的意思，故而老师没有即时对幼儿的选择作出 对 与 否 的评价，而是接纳了两种不同的意见，这是老师的有

6、意之为与高明之处。由于她估计到幼儿在为歌词 第五只，跳个不停 选择图片时，必将产生认知冲突，因而留待后面让幼儿分辨与考虑，进而作出更合理的选择。老师让幼儿为歌词选择匹配的图片，其实是培养幼儿学习能力的一种策略与方法。)幼儿依次找出了第三和第四只羊的图片(见图三与图四)。老师边唱边做跳舞的动作：第五只，跳个不停。师：哪张图片是 跳个不停 ?幼儿意见不一：有人选择了 跳舞的羊 (已在步骤中和 好似你 图片放在了一起)，也有人选择了 唱歌的羊 (见图十)。老师认可幼儿的观点，将 唱歌的羊 的图片放在了第五只羊的位置。(果然，幼儿在选择第五只羊的图片时产生了不同意见，而且冲突进一步激化，图十似乎可以以

7、表示 跳个不停 。这时，选择图片的经过显得越加复杂。)按的方法，幼儿找出了第六只羊的图片(见图六)。老师边唱边做暂停的动作：第七只，它来管秩序。幼儿找出了相应的图片(见图七)。师：你为什么以为这张图是 管秩序 ?幼：由于这上面有一个 停 字。师： 管秩序 是什么意思?幼： 管秩序 就是让大家都停下来，不要乱。(有些幼儿早已认识 停 字，有些幼儿通过此环节也认识了。这种识字活动非常自然，是音乐教育领域与其他教育领域互相浸透的一种思路。)此时黑板上只剩两张图片： 长得肥肥的羊 (见图八)和 大汗淋漓的羊 (见图九)。老师边唱边做动作：第八只，第八只，第八只慢吞吞。有幼儿以为图九中的羊像是那只慢吞吞

8、的羊。老师紧接着边唱边做急忙跑来的动作：第九只，来得急。师：到底哪只是 慢吞吞 ?幼儿选择了图八。师：你讲这张是 慢吞吞 ，为什么?幼：由于它很像渐渐的啊。师：由于它长得怎么样啊?幼：肥肥的。师：哦，肥肥的，走得很慢的样子。老师将第八、第九张图片相应地排放好。注意，我们还没有选好第二只羊、第五只羊和第十只羊的图片呢，我们来唱一唱。老师带领幼儿边指图边演唱B段歌曲。当唱至 第二只，好似你 的时候，老师夸大地做出指点的动作，同时放慢速度。幼儿一致同意 做指点状的小羊 就是第二只。老师将 跳舞的羊 撤下，继续边唱边做动作。待唱至 第五只，跳个不停 时，幼儿立即作出反响，以为刚刚被撤除的图片就是 跳个

9、不停 的羊。老师根据幼儿的意见将 跳舞的羊 重新放在相应位置上，同时将原先放在该位置上的 唱歌的羊 撤下。至此，第二和第五只羊的图片已选定。老师边唱边做动作：第十只，讲再唱一曲。幼儿一致以为画有音乐符号(即五线谱符号)的图片是表示第十只羊 唱歌的羊(见图十)。4、师幼一起边用手指图片边朗读歌词，同时用动作表现10只羊的动态。我们好不容易把10只羊排了一个队。这次我们伸出手来数数看。5、师幼一起边唱边做动作。师：这次我们来当小猫，一起听着音乐来数羊群。轻轻起立，注意听音乐的前奏。三、老师引导幼儿反思图片、动作策略对学习歌曲的作用。1、刚刚我们唱歌的时候，是什么帮助我们记得每只羊在干什么的?幼：月

10、亮姐姐。师：我们数羊群的时候，是看着什么来数的呢?幼儿答非所问，似乎不理解老师的问题。老师指着图片讲：这些都是羊的图片，它们能够帮助我们知道每只羊在干什么。(在启而不发的情况下，老师采用了直接告知的策略。启发、引导、鼓励与支持虽然都是好的教学行为，但是对于缺乏相关经历的幼儿来讲，直接告知也不失为一种经济的方法。教案来.自:屈;教师教.案网，这是帮助幼儿积累经历的经过，也是帮助幼儿对有效的学习方法进行有意识反思的经过。)2、假如不看图片，刚刚还有什么方法帮助我们知道每只羊在干什么?幼：唱歌的时候，在黑板上写字。幼：能够画点。师：写字、画点都是和图片一样的。幼：做动作。师(及时肯定)：哦，他看到我

11、做动作了。师：这次，你们看看教师的动作究竟能不能帮助你们，好不好?老师带领幼儿学唱歌曲，并用相应动作表现10只羊的动态。重复演唱两遍。师：刚刚教师的动作是不是帮助你们了?幼：是!(老师设计这一教学环节，一方面是给幼儿提供更多的演唱时机，更主要的是让幼儿有意识地反思 看动作，记歌词 这一学习策略的应用效果。)四、老师请幼儿尝试用相应动作表演10只羊的不同动态。师：小猫数羊群数了那么久还是睡不着。如今我想请小朋友们帮它数，谁愿意来做这10只羊?表演前，老师逐个问幼儿： 你扮演的是第几只羊，它在干什么?把动作做出来，摆好造型。 并交代： 唱到哪只羊，哪只羊就跳出来，还要做这只羊的动作。在音乐声中，1

12、0个幼儿相继跳出，分别用动作表演10只羊的动态。(两遍。)(在表演之前先让幼儿明确本人的身份，并且想好动作，摆出造型，可避免幼儿在演唱的经过中因即兴表演而出现反响时不够，进而造成混乱、焦虑的状况，使幼儿的注意得到适当的分配。)五、老师引导幼儿完好听磁带演唱歌曲，帮助幼儿理解为什么唱到 第八只 音乐就停。1、播放完好音乐(A、B两段)，师幼一起演唱。2、重复演唱B段音乐。老师逐步退出，用动作提醒幼儿歌词。当重复唱至 第八只 时，老师将录音音乐的音量逐步减弱，并做睡觉状，且越来越轻地讲： 第八只，第八只，第八只 活动室里特别平静。3、老师伸懒腰，并提问： 我刚刚睡着了没有?幼：睡着了。师：我数到第

13、几只羊的时候睡着的?幼：第八只。幼：你刚刚是数第二遍的时候，数到第八只才睡着的。师：你真不简单。六、引导幼儿讨论，学惯用正确的、健康的心态面对碰到的问题。师：你们平常睡不着的时候，会用什么方法呢?幼：闭上眼睛不要睁开就能够睡着了。幼：躺一会儿就睡着了。幼：玩累一点。幼：要是你不累的话，能够看一会儿书再睡。幼：能够请爸爸妈妈给你讲故事。师：你们讲的方法都很好。不过今天小猫又教给了我们一个方法，是什么方法啊?幼(众)：数 羊 群。师：对，数 羊 群。让我们谢谢小猫，谢谢月亮姐姐。活动反思： 我讲授了（森林舞会）一课，学生们发言很积极，课堂气氛很活跃。他们学会了很多的知识，收到了较好的效果。在教学中

14、，我采用了讨论的方法，学生们能够相互启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去考虑问题，他们的学习效率很高。 大班音乐优质课教案（数羊群）含反思这篇文章共12302字。 （大班教案（老鼠画猫）含反思）：大班教案（老鼠画猫）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会演唱歌曲，借助简单而有节拍的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感悟表达形式，能积极介入歌唱活动，体验歌曲的趣味及滑音的乐趣，幼儿理解滑音的唱法，尝试讲唱的形式表演歌曲，大胆的运用表情和动作表现歌曲的和谐，诙谐的特点，快来看看幼儿园大班（老鼠画猫）含反思教案吧。 （大班教案（小狗抬轿）含反思）：大班教案（小狗抬轿）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能积极介入表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的快乐，理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲，感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪，并将这一情绪贯穿于整个活动当中，快来看看幼儿园大班（小狗抬轿）含反思教案吧。