第三章幼儿心理发展特点与卫生保健PPT课件 .docx

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2、险的大动作。回医院复诊时，在等待的两个小时中，强强成了候诊室最受瞩目的小孩，他跑来跑去，一会儿催妈妈带他去洗手间，一会儿又要去推诊疗室的门，可怜的妈妈只能在强强后面追着跑，哄着骗着想办法要他平静2秒钟。天天早上来幼儿园，尚杨小朋友从不象别的小朋友那样高高兴兴地走到教师面前问好。每次不是搂者妈妈的脖子就是拽着妈妈的衣服不放，并且大声的哭闹着。有时妈妈就再带他出去玩一会再回来，但他还是不肯走到本人的座位上，哭闹着不肯走进活动室。每次都要教师和妈妈费很大的工夫才让他从妈妈身边离开，妈妈走后他就坐在座位上一言不发了。6岁的男孩威威，不喜欢跟人讲话，却喜欢喃喃自语或总是学别人讲话，像鹦鹉学舌一样，有时连

3、你、我、他等人称代词都不能正确使用。有时上课了，他却单独一人在教室外走动，游戏时也常单独行动，经常在小朋友欺负他的时候，只是哭泣但不告诉教师或其别人。他有一特点，喜欢在平静的课堂忽然大声读新闻、广告内容，普通话很标准，记忆力很好。第四节幼儿常见心理问题及保健一、学前儿童心理健康的标准二、影响婴幼儿心理健康的因素三、幼儿心理健康问题的预防及矫治策略你知道什么是健康吗？健康是指一个人生理、心理和社会适应都到达一个完好的状态。健康不仅是身体没有病，还要有完好的生理、心理状态和社会的适应能力。1身体无病：这是健康的最基本条件；2心理健康：心态决定了人生的一切，良好的心理是一切的保证；3生理健康：维持机

4、体各组织的细胞，使功能协调作用完善。4适应社会的能力：当今社会的三大特征：速度、多变、危机，对策：学习、改变、创业。一、心理健康的概念二、幼儿心理健康的标准三、影响学前儿童心理健康的因素一生理因素三社会因素父母的教养态度与儿童的心理健康专制型2、托幼机构四、学前儿童常见心理问题的鉴别及引导学前儿童常见心理问题的表现及矫治一情绪障碍儿童期恐惧屏气发作暴怒发作分离焦虑二睡眠障碍夜惊梦魇三进食障碍神经性厌食神经性呕吐四排泄障碍遗尿症五言语障碍语言发育缓慢口吃六操行障碍攻击性行为讲谎七神经性习惯吮手指咬指甲习惯性阴部摩擦八其它心理障碍多动症选择性沉默儿童期恐惧表现：屏气发作暴怒发作经常发脾气表现：分离

5、焦虑表现：夜惊梦魇梦魇梦游睡行症神经性厌食神经性呕吐遗尿症语言发育缓慢口吃攻击性行为攻击性行为讲谎吮吸手指咬指甲不良习惯习惯性阴部摩擦多动症选择性沉默症孤单症自闭症孤单症儿童孤单症儿童在接受训练幼儿强迫症特征：强迫计数，强迫洗手，强迫关门窗等。没有苦恼与悲伤，刻板重复行为罢了。保健：意念训练，提高幼儿自自信心，组织集体活动。一什么是心身疾病1、定义3、心身疾病的范围二心理因素对疾病发生、发展的影响1、应激的致病作用三学前儿童常见的心身疾病儿童期溃疡病心理疾病的症状1.睡眠障碍。入睡困难、早醒、多梦、易醒，醒后不能再入睡、夜惊、夜游、梦痍经常被噩梦惊醒。2.情绪障碍。持续的心情低落、消极观念、兴

6、趣减退、话少、活动减少；或情绪高涨、高兴愉悦甚至欣喜若狂及易恼怒、脾气急躁、言语多、自己评价高或夸张、行为卤莽。3.应激相关障碍。由强大的精神刺激或持续不断不愉快处境导致抑郁、焦虑、害怕情绪，警觉性增高、失眠、过分担忧，碰到与刺激类似境遇感到痛苦。4.精神障碍。思维特殊，有时逻辑推理荒唐离奇，或言语中心思想无法琢磨、行为异常、喃喃自语、表情冷淡、疏远亲人、生活懒散，部分病人有敌意、冲动，此类病人多不以为本人得病。5.焦虑障碍。莫名巧妙的紧张、恐惧、坐立不安，不时心慌出汗，症状忽然出现、忽然消失、症状出现前不可预测。6.强迫障碍。有明知没必要却控制不住的情绪、观念和动作，如反复询问、反复想一件事

7、情、反复洗手、反复检查、重复做某一动作，患者对此痛苦不堪，却无法摆脱。7.恐惧障碍。患者对某种环境、任务或物体产生强烈的恐惧，自已知道过分害怕不合情理，但不能克制，多用逃避方式应付恐惧。心理疾病的症状8.疑病障碍。过分关注本人的身体健康，多担忧或相信本人患某种严重躯体疾病，反复就医检查。医生解释和医学检查的阴性结果不能打消其顾虑，即身体有某种器质性病变，也不能解释患者所诉症状的性质和程度。9.疼痛障碍。持续、严重的疼痛，疼痛不能用生理现象或躯体疾病作出合理解释，情绪冲突或心理社会因素直接导致疼痛的发生。经检查未发现疼痛相应的躯体病变。10.神经衰弱。精神易兴奋却又易疲惫，多表现为紧张、烦恼、易

8、激惹及肌肉紧张性疼痛和睡眠障碍。11.进食障碍。1神经性厌食，多伴有神经性呕吐，多表如今爱漂亮的青少年女性身上。为降低体重成心限制饮食，回避可导致发胖的食物，自己诱发呕吐、自己诱发排便、过度运动或服用利尿剂，导致厌食、消瘦、闭经、虚弱。2神经性贪食。反复发作和不可抗拒的摄食欲望及暴食行为。有担忧发胖的恐惧心理，常采取引吐导泄、禁食等方法消除暴食引起的发胖，神经性贪食者常有神经性厌食病史。12.器质性精神障碍。有明确的躯体疾病或脑部疾病。如冠心病、糖尿病、慢性支气管哮喘、肝脏疾病、慢性肾功能衰竭、脑血管疾病等。实验室检查异常，结果充分。同时伴有智力下降、记忆力减退、个性改变、意识障碍。以及兴奋、

9、躁动、胡言乱语、易喜易怒、情感脆弱等。日常生活、人际交往、工作、学习能力受损。13.性心理障碍。阳痿早泄、性冷淡、异装癖、恋物癖、窥阴癖、露阴癖。见习作业1、记录幼儿园一周食谱2、了解见习班级幼儿的生长发育状况3、观察了解幼儿心理和行为的异常表现作业题1、名词解释：健康、心理卫生、多动症、心身疾病2、问答题1婴幼儿心理健康的一般标准是什么？2怎样预防和矫治幼儿的攻击性行为？3患多动症的儿童主要有哪些表现？应怎样进行矫治？课堂练习一、填空1、心理是指维持和增进人们的心理健康、预防的发生以及矫治各种的心理原则、方法和措施。2、幼儿心理健康的一般标准是：、情绪稳定愉快、人际关系和谐、。3、同伴关系是

10、幼儿发展的基本途径。4、幼儿在5岁或5岁以上，仍不能控制排尿，经常夜间尿床，白天尿裤，称。5、儿童遗尿症有两大类：遗尿症和性遗尿症。6、已经排除了各种躯体疾病的遗尿症称。7、口吃为常见的，它的发生并非因发音器官或神经系统的缺陷，而是与有关。8、幼儿吮吸手指，多与，或缺少及不能知足其吮吸欲望有一定关系。9、儿童期多动综合症是一类以为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。选择1、儿童与周围环境获得平衡和协调的基本心理条件是：A.正常的智力水平B.适度的情绪反响C.融洽的人际关系D.良好的性格特征2、学前儿童个性社会化的主要场所为：.托幼机构B.家庭C.社区D.社会3、下列哪种教养方式有利于儿

11、童心理健康发展：A.支配型B.溺爱型C.忽略型D.民主型4、咬指甲癖在年龄的儿童中发病较高。A.36岁B.25岁C.34岁D.47岁5、一些心理因素在某些躯体疾病的发生发展中起主要作用，这类疾病如哮喘等称：.心理疾病B.心身疾病C.身心疾病D.身体疾病判定1、正常心理与异常心理的区别是泾渭分明的。2、儿童在不同年龄有不同的恐惧对象。3、儿童期恐惧就是儿童期恐惧症。4、梦游症是睡眠障碍的一种，男孩梦游多于女孩。5、精神性尿频不是遗尿症。6、语言发育缓慢的孩子一般智力低下。7、因发育缓慢而发生的口吃随着幼儿年龄的增长会逐步消失。8、语言发育缓慢的孩子一般有听力障碍9、治疗学前儿童多动症，宜使用药物

12、治疗。10、选择性沉默症是一种语言障碍。课堂练习答案一、填空1、心理疾病不健康心理2、智力发展正常行为统一协调性格乐观开朗自己意识良好3、亲社会行为4、遗尿症5、器质性功能性6、功能性7、语言节拍障碍心理状态8、生活环境单调爱抚9、注意障碍二、选择1.A2.B3.D4.A5.B三、判定12345678910心理问题与心理障碍心理问题是指那些最近发生的、内容比拟局限的、反响不甚剧烈且未严重影响思维逻辑，能与现实保持接触的暂时心理紊乱。胎内环境1营养不良的影响：造成先天畸形、出生时体重轻、脑细胞减少、脑功能异常、智力发展缓慢等缺陷心理健康的标准马斯洛和密特曼的观点1充分的安全感；2充分了解本人，并能对本人的能力做出适当的估计；3生活的理想和目的能切合实际；4能与现实环境保持良好的接触；5能保持本身人格的完好与和谐；6具有从经历中学习的能力；7能保持良好的人际关系；8适度的情绪控制与表达；9在集体要求的前提下，较好地发挥本人的个性；10在社会规范的前提下，恰当知足个人的基本需要。心理健康的标准其它人提出的标准1理解自己，悦纳自己2接受别人，善与人处3正视现实，接受现实4热爱生活，乐于工作5能适当地表达情绪6健全的人格游戏治疗动物辅助治疗