幼儿园大班教案（小老鼠和泡泡糖）含反思 .docx

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1、幼儿园大班教案（小老鼠和泡泡糖）含反思 大班教案（小老鼠和泡泡糖）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿敢于大胆想象、表现，体验介入游戏的乐趣，在理解音乐的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作，学唱歌曲，把握断顿、愉快和连贯、舒缓的不同演唱方法，快来看看幼儿园大班（小老鼠和泡泡糖）含反思教案吧。 活动目的： 1.在理解音乐的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。 2. 敢于大胆想象、表现，体验介入游戏的乐趣。 3. 学唱歌曲，把握断顿、愉快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 4. 加强思维的灵敏性。 活动准备： 1. 音乐（小老鼠和泡泡糖） 2. 有玩泡泡糖的经历，对泡泡糖的

2、粘性有感性认识。 活动流程： 一、 故事导入 通过老师讲述自编故事（小老鼠偷油历险记）激发幼儿对表演的兴趣，帮助幼儿理解音乐内容。请幼儿讲一讲小老鼠出去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表演。 二、引导幼儿欣赏第一段音乐，感受小老鼠偷东西时的动作和神态 1.老师边有节拍的讲儿歌（小老鼠上灯台）边做小老鼠走路的动作和神态，为幼儿理解音乐的节拍做铺垫。 2.倾听分析第一段音乐，边讲儿歌边做小老鼠走路的动作和神态，帮助幼儿理解音乐。 3.老师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。 4.师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。 三、引导幼儿欣赏第二段音乐，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作

3、1.请幼儿欣赏第二段音乐，听到 咚 的一声，提问：发生什么事了?教师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样?粘住了怎么办?引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。泡泡糖还会粘到哪里?让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。 2.老师和幼儿边听第二段音乐边记录图谱。 3.师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。 四、老师和幼儿随音乐做游戏 1. 请幼儿完好地欣赏音乐，同时老师手指图谱帮助幼儿理解音乐，并适时提示幼儿一起用夸大的动作表现。 2. 幼儿听音乐和教师一起游戏。 老师交代游戏规则，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、左顾右盼、用力拽的动作和表情

4、。老师当大花猫做两遍游戏后，在幼儿中挑选两名当大花猫，音乐响起时，大花猫会和小老鼠一起做动作，当听到猫叫时，大花猫就会捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。 附故事：小老鼠偷油历险记 一天，小老鼠想要上灯台偷油吃。鼠妈妈告诉它要留神屋子里面那只狡猾的大花猫，千万不要被它抓到。小老鼠跟妈妈告别后就出门了。屋子真大呀!小老鼠就东看看，西看看，一边寻找好吃的油，一边提防大花猫，心想：一定要留神啊，千万不要被它发现了，不然可就要没命了。正当小老鼠东看看西看看的时候，忽然，哎哟，不好!小老鼠掉到什么东西上了?粘乎乎的?一看，原来是一块大泡泡糖。这可是大花猫设的计啊!小老鼠赶紧用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，

5、它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。 忽然， 喵呜 一声猫叫，呀!不好!大花猫来了，小老鼠使劲一拽，把本人从泡泡糖上拽下来了，然后匆忙地逃回家了。 活动反思： （小老鼠和泡泡糖）是一首诙谐、诙谐的乐曲，对于中班幼儿来讲，已有能力分辨乐曲中A、B两段的不同，小老鼠和机灵、可爱，泡泡糖粘粘的特征，正好将乐曲A、B两段融合在一起。让幼儿通过游戏情境，熟悉乐曲，再通过听乐曲更好地表现小老鼠的动作，让整个活动变得生动有趣。根据乐曲特点和中班幼儿的年龄特点，设计了这一韵律活动。根据（纲要）中艺术活动目的，遵循中班幼儿的发展水平，进而确立了本次活动的目的：本次

6、活动的重点是根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。尝试用夸大的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。难点是在较快的乐曲旋律节拍下合拍地做动作。由于音乐是六八拍子，节拍又比拟快，这给孩子的动作表现带来了一定的难度，我采取的对策是运用语言(也就是儿歌形式)和动作符号帮助幼儿感悟节拍，在教学中，我根据音乐节拍特点边朗读儿歌，边配上相应的动作，把乐曲中的节拍，直观、形象化，帮助幼儿理解把握。为了落实走、看这两个重点动作的合拍，我采用由慢到快、由单音节拍到旋律跟进，循序渐进地将节拍、乐曲、动作融为一体。并通过提问，有意识的让幼儿观察到手、脚停顿以及头部的变化，来提高表演能力。另外，在活动中，通过创设

7、游戏化的情境，引导幼儿根据小老鼠出来玩并被泡泡糖粘住的游戏情节，大胆、夸大地表现小老鼠不断拉拽泡泡糖却怎么也拉不掉的诙谐形象。在每一次的游戏中，通过同伴示范、老师提出的不同要求，激发幼儿主动模拟并不断创新的愿望，通太多次感受、体验，最终促进了幼儿音乐感受力、表现力等多方面的发展，进而体验活动的快乐。由于事前对教材分析比拟透彻，对重点和难点把握比拟准确，所以活动开展得比拟顺利，幼儿在模拟小老鼠的 走 和 拉泡泡糖 上表演到位，而且在整个活动中他们介入的积极性非常高，教师和孩子及孩子和孩子之间的互动也做得比拟好。这次活动也存在着缺乏之处，比方：孩子们在表演小老鼠左顾右盼时，个别幼儿没有跟着节拍表演，老师需要个别引导。 小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子，是哺乳动物中繁衍最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都能够看到它们的足迹。