幼儿园中班语言（小兔怕怕）PPT课件教案配音 .docx

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2、跳。是谁呀？猜出来的小朋友请举手。师：这是一只怎么样的小兔，我们一起来认识一下它好不好？幼：好。2、请出小兔师：先给个背影，这只小兔不好意思，胆子小。咱们先跟兔子打个招呼，小兔你好。幼：小兔你好。师：这只小兔长什么样，谁愿意讲讲的？幼：长耳朵、穿的衣服很漂亮师：小朋友们看的真仔细，讲的都很棒！这可是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是这么聪明、可爱的小兔却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还悄悄地给它起了个乖僻的名字，这是怎么回事呢？想知道吗？我们一起来听听看。小兔怎么会没有朋友呢？二、故事欣赏1、播放PPT，老师讲故事至所以大家都叫它怕怕师：这只小兔，你听到它有什么奇怪的名字？幼：

3、怕怕师：怕怕害怕的怕，你们听过有人叫怕怕的吗？幼：小动物为什么给它起个奇怪的名字叫怕怕呢？小兔怕怕碰到什么事的时候会害怕呢？幼：师：除了怕黑，不敢一个人睡觉，还有什么会害怕呢？幼：师：怕怕不仅怕黑，碰到一些小事的时候也会害怕，不信，你们瞧！小兔又碰到了一点小费事，看看发生什么事了？2、播放PPT，老师讲故事至流着眼泪跑回家去了师：小兔怕怕碰到什么事哭的这么悲伤？幼：它害怕荡秋千。师：小朋友你们荡过秋千吗？幼：荡过。师：荡秋千的感觉是什么样子呢？幼：师：那小兔在秋千上想到了什么会害怕的哭？她在担忧什么？幼：师：小兔真的很害怕，哭的那么悲伤，假如你是它的朋友你会怎么帮助它，让它不害怕吗？幼：师：后

4、来，很多小动物想了很多办法帮助它，可是小兔这时候心扑通扑通直跳，怎么也忍不住要流泪，小动物没办法了，就悄悄的走开了，它们想留点时间给小兔怕怕本人平静下来。那小动物们都走开了，小兔怕怕的心情会怎么样呢？幼：师：是啊！小兔怕怕决定去找妈妈，它想把它心里的难过很悲伤讲给妈妈听。让妈妈给它出出主意。我们一起来看看兔妈妈又会怎么帮助它？三、继续欣赏故事（小兔怕怕）1、播放PPT，老师讲故事至结尾。2、师：小兔回到家后，妈妈是怎么对小兔讲的？幼：请回答的幼儿当兔妈妈，教师做小兔，来表演。师：妈妈讲了一个词，让小兔变得英勇，什么叫英勇？你来讲讲看。幼：师：小朋友想想看在你的身边有没有英勇的人？幼：师：我先来

5、做一个动作，请你们猜哦！做敬礼的动作谁很英勇？让你们猜的这是谁？幼：让幼儿完好回答问题我猜是师：那你们知道当兵的人叔叔为什么英勇吗？幼：师：那你们当中有没有英勇的小朋友？幼：3、师：后来小兔敢去荡秋千了吗？它是如何做使本人不害怕的？4、老师小结：小兔开场很胆小，连秋千也不敢玩，小动物都叫它胆小鬼，后来小兔听了妈妈的话，想办法克制害怕的心理，最后敢玩荡秋千了，从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？幼儿沟通四、联络本人1、师：小朋友在生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的时候呢？什么时候你会害怕？2、讨论你有什么好办法能够让本人变得英勇？3、出示事先准备好的图片蜘

6、蛛、打针、爆竹、摔倒，让幼儿回答碰到这些事害不害怕，并分给5名幼儿分别贴在害怕表情或不害怕表情的下面。小结：当我们碰到困难或害怕的时候，要向小兔怕怕学习，英勇的克制困难和害怕，做个英勇的宝贝，好不好？故事：（小兔怕怕）有一只小兔，胆子十分小，最爱讲我怕-，所以大家都叫她怕怕。有一回，怕怕在森林里散步，忽然听到不远处传来一阵阵笑声。怕怕走过去一看，原来是小动物们在荡秋千。小动物们玩得真开心呀，怕怕在一边都看呆了。小松鼠看到怕怕，冲着她喊：怕怕，快来玩。怕怕忙讲：不，不，你们玩吧，我，我怕。小松鼠讲：一点儿也不害怕，你来试试吧。怕怕也很想荡秋千，可她刚站到秋千上，秋千轻轻一晃，怕怕就害怕了，吓得腿

7、都发抖了，她哇-地一声哭了，边哭边喊：我要下去，我怕！我怕！大伙儿只好停住秋千，让怕怕下来。小猴子撇撇嘴讲：怕怕胆子真小，荡秋千都害怕，真没劲。小猪讲：都吓哭了，真难为情。小动物们都喊了起来：怕-怕-胆小鬼！怕-怕-胆小鬼！怕怕又悲伤又难为情，流着眼泪跑回家去了。妈妈看见怕怕哭了，就问：你怎么了？我不想让别人叫我怕怕，我讨厌这个名字。讲着，怕怕的眼泪又流了下来。妈妈讲：只要你变得英勇一些，不要再讲我怕，大家就不会再叫你怕怕了。怕怕看着妈妈，点了点头。第二天一大早，怕怕朝秋千走去，她一踏上秋千，秋千就晃了起来。怕怕又害怕了，可是她想起了妈妈的话，咬咬牙，抓紧绳子，学着别人的样子把腿一蹬。哎呀，秋

8、千荡起来了，怕怕的心嘭嘭地跳个不停，她把眼一闭，又用力蹬腿，秋千荡得更高了。怕怕的心跳得好厉害，她只觉得秋千一忽儿飞起来，一忽儿落下去。渐渐地，怕怕不怕了，她觉得本人真像飞起来一样。她荡啊，笑呀；笑呀，荡啊怕怕的笑声把小动物们都吸引过来了，他们看着怕怕开心的样子，都惊呆了。真的，从那以后，森林里再也没有谁叫小兔怕怕了。课后反思：本次活动的目的是1、欣赏并理解故事内容。2、在看看、听听、想想中大胆表达本人的想法。3、从故事中知道遇事要英勇。这个故事篇幅不长，内容也比拟简单，幼儿还是很感兴趣的。首先我通过谜语导入，调动了幼儿介入活动的积极性，出示小兔的图片引起他们的兴趣。在这次活动结束后我发现本人

9、还有很多缺乏的地方。首先在提问导入之后，接下去的提问没有捉住问题的要点，致使孩子们天马行空的猜测。对于这只小兔长什么样能够一笔带过。怕怕的名字可以以直接就讲出来。不必饶了个大弯。在这次活动中幼儿回答问题都没有回答到点子上，是由于我最大的问题就是问了很多与故事本身没有什么关系的问题，话题给我扯得太远了。在表演的环节，我能够本人先当兔妈妈，幼儿当小兔，在交换角色表演。最后还能够让两个幼儿，一个扮兔妈妈，一个扮小兔。这样更容易加强幼儿对故事情节的记忆。我在表演小兔是没有表演出小兔的那种决心。最后一部分由于时间关系，结束的有点仓促，那几幅图本来是想让幼儿一起讲的，最后只选择了5名幼儿上来粘贴。也没有提问幼儿是怎么克制这些困难而变得英勇的。其实最后的操作环节最大的问题就是操作材料准备的不够充分。能够人手一份小圆片，画上一些使幼儿害怕的事情。幼儿拿到手后，可相互讨论拿到的是什么？害不害怕？再请少数几名幼儿站起来讲一讲，最后全部幼儿能够将手中的小圆片贴于不同表情下。归根结底还是课前准备不够充分。一次公开教学活动让我找到了本人的缺乏之处，既然看到了本人的缺乏，在以后的活动中应该为幼儿设想的愈加周到。由于你不知道孩子的反响会如何，但你要把孩子可能会有的状况设想好，以便在活动中能应对自若。我作为年轻的新教师应该不断地充实本人，还要多向有经历的教师多学习，以便在以后的活动中能更好的组织。