高职英语翻转课堂教学形式分析论文.docx
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1、高职英语翻转课堂教学形式分析论文高职英语翻转课堂教学形式分析论文摘要:近年来随着英语教学的不断发展,中国也逐步开场引入了一些可操作性高、先进的课堂教学形式,本文主要介绍了高职院校英语教学中施行翻转课堂教学形式的重要意义,并且分析了其应用于高职院校英语教学中的实际情况。关键词:高职院校;英语教学;翻转课堂教学形式;应用分析一、引言翻转课堂也被称为反转式课堂教学形式,主要指的是在上课之前,学生本人根据老师提供的纸质资料、数字资料等相关学习材料学习课程,然后在课堂上和同学、老师们一起讨论问题,一起互动,最后完成练习的教学形态。目前很多学者通过实践证实,高职院校英语教学中应用翻转课堂教学形式的效果良好
2、,下面是笔者对高职院校英语教学中应用翻转课堂教学形式的几点考虑。二、高职英语教学中应用“翻转课堂教学形式的重要意义一般传统教学流程主要包括教授知识、知识内化两个经过,其中教授知识主要指的是在课堂上讲授相关的知识内容,而知识内化的经过主要指的是通过学生实践操作或者课后作业完成。由于空间、时间等各方面条件的限制,加上传统“填鸭式教学形式的深入影响,以往传统教学课堂仅仅注重传递信息,并没有有效监督学生的综合评价以及知识内化。翻转课堂教学形式主要是指将课堂学习顺序转换了过来,颠倒了以往学生了解知识、构成认知以及知识内化的这种学习顺序,使学生通过自问、自学、自主探究以及和老师互相沟通等方式积极、主动的学
3、习。翻转课堂这种教学形式的主要特色是可大大减少教学时间,能够预留出更多时间让老师帮助学生解决学习经过中的困难,加强学生的学习兴趣。其次,应用翻转课堂教学后,能够引导学生本人主动“发现知识,这样能够让学生在英语学习经过中了解、得到他们本人想要的知识,而不是被老师逼迫着学习知识,学生的学习效率也会大大提高。翻转课堂教学形式下,学生本人能够主动发现问题、考虑问题,这样可以以大大提高学生的自主学习能力。三、高职院校英语教学中施行翻转课堂教学形式的方法第一,课前准备。课前,老师应该精心设计教学内容,能够利用展示文字图片、简短视频资料以及讲解相关的基本知识等众多方式为学生提供一些有效、针对性强的学习材料便
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