大班主题教案（神通广大的美猴王）含反思 .docx

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1、大班主题教案（神通广大的美猴王）含反思 大班主题教案（神通广大的美猴王）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美，观察动画片中人物服装、神态、动作、了解孙悟空的性格特征，愿意通过语言和动作大胆表达本人对动画片的理解，快来看看幼儿园大班主题（神通广大的美猴王）含反思教案吧。 活动目的： 1、观察动画片中人物服装、神态、动作、了解孙悟空的性格特征。 2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。 3、愿意通过语言和动作大胆表达本人对动画片的理解。 4、乐于探索、沟通与共享。 5、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。 活动准备： 1、幼儿与父母

2、共同采集关于（西游记）的连环画、图片、对（西游记）及孙悟空有初步的了解。 2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等 环境创设生活活动将幼儿喜欢的西游记人物形象悬挂于教室中。 3、出示孙悟空的单幅图片，激发幼儿的兴趣。引导幼儿相互讲一讲：喜欢孙悟空吗？为什么？孙悟空有什么本领？ 4、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题：如： (1)在播放天空场景时暂停并提问：这是在什么地方？从哪里看出来？你喜欢这里吗？为什么？引导幼儿关注场景的变 化，讲出本人的感受。 2在孙悟空打斗场面出暂停并提问：孙悟空在干什么？你喜欢这个动作吗？大家一起学一学它的样子吧！ 3全部欣赏完后提问：（大闹天空）讲了一

3、件什麽事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？引导幼儿用完好的语言进行描绘你喜欢孙悟空的那个造型？请幼儿学一学 5、引导幼儿尝试分组表演（大闹天空）的片段。 1老师与幼儿协商确定表演片段操练花果山、大闹蟠桃会等根据所表演片段中的角色进行分组，引导幼儿催选小组长，自主分配角色。 2启发幼儿用塑料袋、皱纹纸、纸壳等替代物布置场景、进行角色打扮。 3指导幼儿练习角色的典型动作、表演及台词。 4老师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演。 活动反思： 1、从教学目的角度进行分析。 目的是定在钢板上的。 教学目的是课的纲领，要看一堂能否有效，先要看制定的目的能否有效。 （猴王出世）安排在五下第五单元

4、经典名著 中，课文较长，语言精练，节拍感强，但全文是古代白话文，有些词语与当代语言有区别。因而，借助注释、工具书，读懂课文内容是教学的重点。目的之二，利用 阅读提示 ，了解石猴从出世的经历，感受其形象。其三，通过重点品读写石猴生活的语句，读出语言的整洁美，感受古典文学的语言魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 以上三点目的应当是合理、有效的，尊重了语文学科的特点，体现了知识与能力、经过与方法、情感态度价值观三维目的，结合单元的编排意图和课文的特点，是尊重学生的学习需要，有利于学生语文素养的发展。 2、从教学策略角度分析。 有效的教学目的只是有效课堂的重要保证，目的与实践还是有距离的。课堂的效率关键是

5、看你怎样施行，采用的教学策略能否符合学生的特点与实际，促进学生的主体介入程度，进而保证课题上学生学习的有效性。 1各个教学环节时间的安排还是合理的，这保证了学生读书学习的时间，这是有效教学的基本条件。语文是一门实践性非常强的学科，学生只要在各种语言实践中才能理解语言，运用语言。课堂上，学生在读、思、议中感悟提高，但在检查预习环节用了10分钟，但效率是不高的，还不如给学生更多的读的时间，这也是造成时间紧的重要原因。 2课堂提问是一种艺术，要针对学生特点，能为学生提供思维空间，使学生处于积极状态。从课堂上学生的反响和问题统计结果来看，我还是做得比拟好的。但对第三个主线问题的设计上，还是有点偏。 你

6、觉得这是一只如何的猴子？ 这一问题的设计就偏向与分析理解。假如在学生了解石猴出世、成王的经过后，以 课文中有很多句子写得十分美，读读，画画，想想美在哪？ 这一问题引导学生品读语言，感受古典文学的魅力，进而激起学生阅读的兴趣。这样的教学，语文味就更浓了。 3一堂课右40分钟，学生集体学习时间有33分18秒，老师讲的时间不多，可见，已注重激发学生的主体意识，让学生主动介入学习中来。但是学生自由读书感悟，沟通的时间仅有14分18秒，把更多是时间花在师生沟通上，学习的形式还比拟单一，这也就大大影响了课堂效率，十分是集体的学习效率。课堂上，学生不仅要有充足的时间自主读书感悟的时间，更要让更多的同学介入沟

7、通讨论。 4语文教学的主要任务是引导学生学习课文中的语言，学习表达的形式。但从课堂教学个环节的时间分配上来看，阅读理解比学习语言的比重更大，也就是讲，老师还是比拟注重课文的分析，让分析内容挤了品读感悟的时间，让人遗憾的是课堂上没有学生动笔写话的时间，模拟课文中的经典片段进行仿写练习，这是一个学生感悟内化后的语言运用实践训练，是不容忽视的。 5一堂高效的课是使优、中、差各类学生都得到发展。从课堂观察的数据反映，老师比拟全面地关注各类学生的学习情况，即便是后百分之三十的学生，12人中有5人发言，共7次，优生的发言面就更广了。其实课堂上最容易被忽视的是中等生，不要让他们成为课堂上被遗忘的角落。 课堂

8、上，学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。这就是课堂教学有效性的详细表现。只要我们心中有学生，一切为学生的学服务，那么我们的学生通过课堂教学活动，在学业上一定会有收获，有提高，有进步。 通过此次课堂观察活动，更科学准确地分析我们的课堂，使我清楚地认识本人的缺乏，进而讨论教学的对策。我相信，通过这样的观察，我们的教研能力会不断提高，我们的教学水平也会进步更快。 小百科：孙悟空是中国著名的神话人物之一，出自四大名著之（西游记）。祖籍东胜神州，由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为 “美猴王。后经千山万水拜须菩提祖师为师学艺，得名孙悟空，学会地煞数七十二变、筋斗云、长生不老等高超的法术。