教案大班语言详案（爱心树）反思 .docx

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1、教案大班语言详案（爱心树）反思（教案大班语言详案（爱心树）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！这是一篇由绘本延伸而来的语言活动，简单的画面，蕴藏着很多故事情节，需要幼儿去仔细观察、猜测，激发幼儿反复观察、考虑，并能将本人的想法积极的与别人共享，让幼儿感遭到朋友之间的关爱，体会相处的快乐。活动目的1、观察图片的细节，能大胆表达对图片内容的理解。2、感受图片的意境，愿意讲出本人的感受。3、感受朋友之间的关爱，体会相处的快乐。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。5、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。活动准备图片4幅。活动经过一、直

2、接导入：今天我带来了几幅关于大树和男孩的图片，让我们一起看看吧。二、看图讲述(逐幅图片观察)。第1幅：1、图片上有谁?他们在干什么?小男孩在跑步。小男孩在跟大树打招呼。2、你怎么知道男孩在跟大树打招呼?由于他的手这样子。(回答问题的小朋友用手势表示，其他幼儿模拟动作。)3、小男孩在跟大树打招呼，大树呢?大树伸出树枝要抱小男孩。(教师追问：是大树的什么?，你来指指看。小朋友在图片上指出到底是大树的什么。)树枝!它为什么要这样做呢?它想抱小男孩。跟小男孩打招呼。4、完好讲述。第2幅：小男孩来到大树下，他们在干什么?(幼儿猜想接下来的情节发展，对下一幅图片的观察充满等待。)1、他们在干什么?睡觉。休

3、息。2、谁有不同意见?大树是如何做的?大树有变化吗?它一只手伸得好长。(幼儿模拟动作)它长长的手指在指着谁?它为什么要指着他?他们到底在干什么?捉迷藏。(师生模拟捉迷藏的游戏)怎么玩?(请幼儿完好讲述，当幼儿讲述出现困难时教师给予动作提示，幼儿讲不下去时，请下一位幼儿接力讲述。)3、师生完好讲述，及时捕捉幼儿创编的角色对话并给予肯定。4、完好讲述。5、玩着玩着，小男孩如何了?困了。困了?要不要休息呀?要，在大树旁休息。在大树下。第3幅：1、谁在哪里干什么?小男孩在大树旁边睡觉。2、大树有变化吗?有什么变化?变成圆圆的月亮。像屋子。像一把伞。3、大树为什么会有这些变化?它想遮着小男孩，不让阳光晒

4、着他。假如有大树为我遮阴，我就会睡得怎么样?很香。很舒适。教师模拟大树为幼儿遮阴，提问：有什么感觉?很舒适。睡得很香，没有阳光。4、完好讲述(鼓励幼儿把本人的感受带进图片讲述中)。5、大树热情地欢迎小男孩的到来，跟他玩捉迷藏的游戏，小男孩子累了，大树为他撑开一把伞，为他遮风挡雨。大树为什么要这样做呢?关心他。他们是好朋友。第4幅：1、(教师用拥抱的动作表示对幼儿的关心)我们一起看看大树和小男孩有些什么关心的动作。大树做摇篮。荡秋千。2、(师生模拟大树和小男孩的动作)大树和男孩在干什么?拥抱。3、他们为什么要拥抱在一起?由于他们感情很好。由于他们是好朋友。4、完好讲述。三、完好讲述四幅图片。四、

5、原来相互关心除了一起玩游戏、帮助解决一些困难之外，一个拥抱也是一种爱。我爱你们!(师生拥抱)1平常是谁给你拥抱最多?爸爸、妈妈。2爸爸、妈妈除了给你拥抱之外，还会给你做什么?亲一亲。(亲一亲是一种爱的表现)好好照顾我们。(好好照顾我们也是一种爱的表现)3原来在我们身边有很多爱我们的人，他们会用各种不同的方式来爱我们，那我们也爱他们吗?你会怎么去爱你们所爱的人?我相信你们会用本人的行动去告诉他们你爱他们。活动反思本次活动的图片节选自美国作家谢尔希尔弗斯坦的图画书作品（爱心树）。看似简单的线描绘面，固然没有孩子喜欢的色彩，但却蕴含着很多机密，能激发起孩子反复观察与积极讨论、讲述的欲望，我们能够感遭

6、到孩子在经过中的投入。活动中我主要采用了下面手段与孩子分享活动的愉悦。第一，引导孩子观察画面细节。在以往的看图讲述活动中，我们发现孩子在观察图片的时候，经常只注重对主体物的观察，忽视细节部分，而那些在经意或不经意之间留下的细节，通常与主题息息相关，甚至能够讲，假如对其缺少关注。就会阻碍对图片内容的理解。因而，在本次的活动中，我们能够看到，画面中树枝的变化绘画得生动、拟人化，我不断引导孩子对这些细节及其变化重点进行观察、展开想象，使孩子在反复的观察与讨论中不断有新的发现，孩子们也乐此不疲。第二，老师语言的引导与层层追问。活动中我通过运用适当的语言提示帮助孩子观察画面，连贯讲述，对于孩子的回答，能

7、注意及时捕捉，层层追问，并注重帮助孩子对观察的内容进行归纳和提升。如当观察讲述男孩向大树跑来，大树弯下腰伸出手臂欢迎他的到来这一画面时，我用语言进行提示：男孩子来到大树下，他会干什么呢?当出现下一幅画面大树和男孩玩捉迷藏游戏后，我又提示：玩累了，会做些什么事情?此时幼儿自然而然地把本人日常游戏中的感受带到讲述中，构成新的体验，并积极展开想象，进入下一画面的观察和讲述中。当孩子带着亲身体验重回画面进行讲述时，他们中的多数在语言表达上更为丰富、更富有创意。第三，老师情感的自然流露有效地感染幼儿的情绪，并在情感互动的经过中产生共鸣。如在观察大树与男孩捉迷藏这一画面时，我们一起玩起了捉迷藏的游戏。在玩

8、的经过中，我注重启发孩子模拟角色的行为和创编角色的对话。孩子从中真切地感遭到画面营造的气氛，体现大树和男孩双方亲密无间的关系。教案大班语言详案（爱心树）反思这篇文章共7585字。（小班音乐教案（我爱我的小动物）三篇）：小班音乐教案（我爱我的小动物）三篇适用于小班的音乐主题教学活动当中，引导幼儿用自然、连贯的声音来唱歌，鼓励幼儿参加集体活动，萌发对小动物的喜欢之情，快来看看幼儿园小班音乐（我爱我的小动物）教案吧。（小班数学教案（认识上下）两篇）：小班数学教案（认识上下）两篇适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系，能区别两个物体之间的上下关系，快来看看幼儿园小班数学（认识上下）两篇教案吧。