做一个幸福快乐的班主任-班主任工作经历.docx

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1、做一个幸福快乐的班主任-班主任工作经历班主任工作经历做一个幸福快乐的班主任做一个幸福快乐的班主任班主任|分类:班主任工作经历做一个幸福快乐的班主任文/高建从事班主任工作十多年，细细想来，给我最深的感受就是：班主任工作付出的是艰苦，收获的是幸福。幸福没有答案，其实就是一种感觉。魏书生曾讲过：若把学生当成天使时，我们天天活在天堂里；若把学生当成魔鬼时，我们就天天活在地狱里。烦恼是别人给的，快乐要靠本人来找。既然本人能够找寻快乐，那我们何不转换心态，以积极的态度接受这份工作，做一个幸福的班主任。我从下面三个方面来讲讲我当班主任的一些体会。一、幸福的班主任要有一颗爱心今年暑假开学，班上突然转来了来了3

2、个个体差异生，或行为问题刘胜旭，不注意个人卫生，搞班级环境毁坏，或心理问题王旭辉，留守儿童，不爱和同学沟通，或学习问题杨奇志，学习成绩差，不积极，属于学习边缘生，怎么办？一种态度是：这3个小家伙还不把班里搅乱了？还不影响考试成绩？真倒霉，真倒霉啊。工作压力突然加大了，吃饭不香，睡眠不好，心情焦虑，四处发脾气，怪怨学校、家长、学生要是有这种心态，即便工作再出色，也不一定能感到幸福。假如换做这样一种态度：啊，太好了！学校又给我送来了3个研究对象，我要分析他们背后的问题，协同家长的气力，借助专家的方案，找到原因，提出干涉策略，一个学期后让孩子变好接受这三个孩子后，我就坚定了这么一个信念。非得找到解决

3、他们问题的根源。抱着这种态度去工作，变压力为动力，就很容易收获幸福。对于我这个十多年的班主任来讲，与孩子在一起，天天研究他们，已经成为我生活中的快乐；天天面对几十双渴求知识的眼睛，天天接触几十颗等待滋润的心灵。天天清晨教师好！那童真的问候，给我带来了一天的快乐和生机，黄昏随着一声声教师再见！又给我留下了明天的希望之光。孩子们那纯真的心、纯洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我深入体会到了作为一名人民老师所拥有的荣耀和快乐。一位教育家曾讲过无论你的孩子如何，你都要张开双臂地拥抱他，告诉他你是最棒的。假如生命没有了赞美，那就会失去原有的很多光彩。班主任工作不同与一般的工作

4、，我们要及时地调整本人的心态，抛开烦恼，把本人真诚的赞美和宽容送给学生，当学生做错事情时，老师要及时的转换心态，相信他这是最后一次犯错，蹲下身子，像教育本人的孩子一样跟他们谈心，让他们知道本人错犯的错误。在这个经过中，学生哪怕有一点进步，我就能收获到幸福。平常，我们要夸奖和表扬孩子们多一些，即便是淘气的孩子，我们也要乐于与他们做朋友，了解他们在生活中的烦心事，只要有进步就给予极大的肯定和表扬。整天和他们在一起，我仿fo也回到了童年。为了抓好学生养成教育，学校浸透读好书、写好字、好习惯、好人生的教育理念。前几天举行了规范字书写比赛，对优秀作品进行了奖励。从那开场，学生的写字水平有了明显提高。在一

5、次写字课上，同学们都在认真练字，我在教室指导，当我走到第三排时，坐在后排的杨奇志忽然站起来问我：教师，看看我写的有进步吗？当时我就高兴的笑了，毫不吝啬的表扬了他，夸他一天比一天有进步。杨奇志刚来到我班时，经常是三无：上课无课本，课后无作业，错题无订正。起初，我给他找了我班基础较好的一个学生和他做同桌，挑了一个我能经常光临的座次。经过课上常提问，课后多辅导，同桌多帮助。在上学期期末考试时，他的成绩固然离优秀等次还有一些差距，但已有了明显提高。已经过学习边缘生变成了中等生。二、幸福的班主任要有一颗恒心美国老师雷夫，坚守在一间五年级的教室里，早上6：00到校，晚上6：00回家，28年，送走了一批又一

6、批本来有问题的优秀学生，没有构成职业倦怠。在美国这样一个一生屡次自由选择职业的国家，是什么让他在56号教室从一而终、创造了一种奇迹？研究，这是激发雷夫职业激情的起点，是雷夫乐此不疲做下去的动因。我作为班主任，从接过班级的第一天起，就没有放弃对学生的研究。天天来到学校第一件事就是先进教室，只要走进教室，心里才会踏实。十多年班主任生涯，学生来了，又走了，一批又一批，我总是带着满腔的热情建设一个又一个新的班集体。班主任工作经历banzhuren我总是以班集体普通一员的身份，认真而固执地完成着肩负的教育责任。每当迎来一批新生，我总能很快地了解每个学生的家庭信息，兴趣喜好等情况，考虑着怎样让这些来自不同

7、家庭、潜能各异、行为习惯不一的学生尽快走上共同的学习、生活轨道，构成一个班风正、学风浓、团结向上的班集体。每学期开场，召开主题班会是我首先要做的工作。会上，在黑板上画一颗大大的心，然后对学生们讲：我们走到一起，成为一家人，我们有一个共同的心愿，那就是把我们的班集体建设成优秀的班集体。如今请大家考虑三个问题：希望咱们班成为什么样的班集体班集体的好坏与我有什么关系我能够为班集体做些什么。几句话，把孩子的心拢在了一起。孩子们展开热烈的讨论，孩子们都希望本人的班级是优秀班集体，本人作为班集体的一员应该为班级做奉献。有的学生讲：我自己约束能力强，能够做班长，维护好班级纪律，为同学服务。有的讲：我喜欢唱歌

8、，能够当文艺委员。有的讲：我办事认真，能够当卫生委员，把教室清扫得干干净净。还有的根据学生自己推荐，结合民主评选，成立班委。要求班委成员向全体同学承诺，认真履行班干部职责，假如不能胜任，就要主动让贤。没有压力就没有动力，同学们都竭尽所能的为班级做奉献。班级一日常规严格规范孩子们的学校行为，为了让大家自觉遵守，我先拟好草稿，全班一致通过后全体签名，自觉遵守。并告诉他们，只要全班同学齐心协力，才能共同进步。就这样，一个班集体迈出了走向优秀的第一步。一次下午放学后，值日同学扫地，我在办公室改作业。根据平常早该扫完了，可那次还没完我带着疑问走进教室。来到教室，同学们都在认真做值日，我问值日组长刘胜旭为

9、什么还没扫完。他讲：教师您不知道，张志远同桌两个桌洞里满是废纸。原来，他们不光扫地，连桌洞都帮着清理了。第二天我找到这两个同学，向他们讲述了昨天的故事，他们有些不好意思了，保证以后不再那样做。从那以后，他们真的有了转变。面对小学生，有时不一定非得用惩罚帮他们改正错误，开启一下教育智慧，有时会收到好效果。讲起刘胜旭，刚来到我班时，不注意个人卫生，经常随地扔垃圾，还有吐痰的缺点。当时我就想：如何帮助他改掉这个缺点呢？于是，我就决定让他担任班里的卫生委员。一开场，他有些不好意思，其他同学也坚决反对，不相信他能干好。为此，我和全班同学达成协议：试用一个月，假如不行，再换别人，这样同学们也就没了话讲。放

10、学后我找到他，耐心开导他，讲教师相信他能坚持一个月，最后他终于答应了。在这一个月里，他天天都检查班里的卫生，哪里清扫得不行都找值日生清理掉。打铁还需本身硬，要求别人做到本人就得先做好，没办法，渐渐地他就改掉了坏缺点。三、幸福的班主任要有良好的心态一个幸福的班主任，必需要有良好的心态，做到这点了，就一定能够潜移默化地陶冶学生，慰藉他们的心灵，引领他们积极向上，不断进步。以前我总以为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正，因而每次在学生面前，我从来不敢面带微笑，老是很严肃，装出一副凶神恶煞的样子。面对淘气的学生，我会难以忍耐，有时我会被气得发疯；当学生成绩不好时，我

11、会因失败而失去自信。通过几年的工作实践才知道事实并非如此，这样的教育只能是事倍功半。于是，在不影响正常工作和学习的前提下，我试者放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，与学生打成一片。课余时间和学生沟通，拉近师生间的距离，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。当学生犯错误时，我用一颗宽容的心去教育，让学生也能从内心真正敬重、亲近我。在教育失败之时我会想起常用来教育孩子的话：摔倒了就本人爬起来吧！面对失败只要从头再来！只要挺起胸膛，努力创始，生活才会充满阳光。我觉得班主任假如都有这样的心态，既感动了学生，又快乐了本人，何乐而不为呢？近几年，学校推广全员育人，假期家访是其中一项内容

12、。我和伙伴在寒假期间对学生进行了家访。学生过多，逐个家访有些难度。我们采取，离家太远的进行电话访问，离家近的骑车随访。每拨通一个电话，学生家长有讲不尽的感谢之情。来到王旭辉家时，只要王旭辉一人在家，看到我们的到来，他笑嘻嘻的问：教师，您怎么来了？我讲：来看看你听不听话。随后检查了他的假期作业，吩咐他注意合理作息，养成好习惯。这时，他拿起正吃着的蜜桔递给我让我尝尝，还不时地讲可好吃了！看着他可爱的样子，我笑了，我们之间已经们有了距离，他把我当成了生活中的朋友。刚刚接触他时，它就像是一只温顺的羔羊，问他什么，他只是点头或摇头，课堂提问也从不举手，也不大喜欢和其他同学玩。我有意识地组织了一些集体活动

13、。拔河比赛，要求全班同学必须参加；课下，让其他同学主动约他做游戏；放学后，我主动找他谈心，向他讲述一些诙谐幽默的故事，走进他的内心，星期天，我会到他的家中，和他的爷爷、奶奶沟通教育孩子的科学方法，让他们多关注一下孩子，让他的父母，每个星期多打几次电话。渐渐地，他开场有了转变。或许，老师这个职业本身即意味着不断奉献和甘于平淡，但对于每一个老师而言，大家都应当理直气壮地追求本人的幸福和快乐，由于没有幸福快乐的老师，何来幸福快乐的学生？让我们为了本人，为了孩子，做一个幸福快乐的班主任吧！banzhurengongzuojingyan/3211.本文标题：做一个幸福快乐的班主任较旧一篇：班主任工作的几个点较新一篇：班主任工作经历谈