班级管理沟通4篇-班级管理.docx

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1、班级管理沟通4篇-班级管理班级管理班级管理沟通4篇班级管理沟通4篇班主任|分类:班级管理班级管理沟通第1篇尊敬的各位领导，亲爱的各位教师：大家下午好，非常荣幸能在这里和大家讨论和沟通我在班级管理工作中的一些方法。回想上学期的工作，累并充实着，屡屡受挫虽给我的职业生涯带来了很大的挑战，却也激发了我的斗志。但辛苦的付出收获了学生的理解和信任我，也收获了家长对我的理解和支持。也让我领悟出人生的绝美佳境：没有克制不了的困难，只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。我们知道，老师是一个特殊的职业，它面对的是鲜活的正在不断发展变化的学生群体。因此对老师的要求也很高，教师只要和孩子们一起成长，才能获得良好的

2、教学效果。对初中生来讲，应当是思想上进行引导，行为上进行约束。可是在我去年初做班主任时，却犯了很多错误。八三班从七年级开场都是我教的英语，因此我对学生有一定的了解，他们普遍个性比拟张扬，没有明确的是非观念，不买教师的帐，但同时他们又是一个非常团结的班集体。开学之初，我自立班规，自以为是无懈可击，假如其中的每一条学生能够做到那么班级就会一片太平。我甚至想出让学生违纪后罚抄班规这样的条款来惩罚学生。结果可想而知，招致学生反感，不信任，强压之下，必然是一切流于形式，没有真正的起到班规应有的作用。甚至在之后有一些思想激进的学生以此作为诽谤我的证据。接着，一些学生们不明事理的开展各种形式的反扑，针对科任

3、教师，针对我，用粉笔砸教师，煽动别人撕毁班主任的形象照等等。那段时间，每当我进去教室，都觉得是如刺针芒，同学们的眼里满是不解和抱怨。我也曾抱怨过学生，可是我又深深地知道，是我的方法不对，是教师的引导使学生陷入了误区，完全是班主任没有尊重民主，家长制做法的晾成的成果。幸运的是，我的身边有一群支持和帮助我的领导和同事。舒校亲力亲为，帮助我做学生的心理疏通问题，并教授我很多班级管理的方法，在那种情况下，能够被领导信任才是我一直坚定的走下去的精神气力。我办公室的同事也是为我出谋划策，默默的支持我。学生的行为表现和学习表现，是有一定联络的。但但凡在生理上正常的学生，它们之间的差距除先天遗传因素外，在同一

4、环境下，也就主要体如今自律能力的差距上。而这种自律能力的培养，应首先激活、唤醒、树立、培养孩子们那种原有的虚荣心、自自信心、自尊心由此我采用了加分制的班级评价管理，经过一段时间的实践，班风和学风得到了一些明显的.改善。其实这种班级管理方法在很多学校都有实践过，今天我要跟大家共享的就是我在实践经过中的所思所感。第一阶段：科学编制班委成员为便于班级管理和各项活动有序开展，班级设核心班委正班长、副班长各1人，纪律、卫生、学习、体育、文艺共6人，科代表共5人；同时把全班49人分成8个学习小组，每个小组6人，每组都有核心班委1名，其他5人分为计分员、督察员、卫生组长、文科组长和理科组长；计分员负责记录天

5、天本组学生的综合表现分，文理科组长由个人在学习小组中的成绩高低决定。星期一至星期五班里设10名督查员，天天1名，进行班级日常管理的反向记录和公布。通过编制，让学生人人有岗位、有职位，人人都能介入到班级的管理建设中去。让学生在管理中、活动中，教育自己、完善自己、发展自己。在这里我和大家要共享的是，在选举班委的经过中，学生们的做法使我不得不对他们刮目相看。学生比我们想象的更了解本人，十三个核心班委我采取全班推荐，科任教师推荐，班主任做思想工作的方法。八年级上学期，他们还是对本人不自信，羞于表现，有同学和教师的推荐，他们会更有自信心和勇气，事实证实，他们确实是班级管理中的核心带头人物，能服众也能做好

6、本职工作。其他班委都由13位核心班委推荐选择，其实学生是最了解学生的，谁什么性格什么日常习惯，合适做什么工作，他们都能甄别。第二阶段：确定加分制评价标准评价标准是学生规范自己，检查自己，反省教育自己的有力警示牌。也是班级加分制管理评价的基本根据。它分为加分和减分两部分。其中各项条款由班委会讨论决议，全员表决通过，班主任只起到统筹和催促作用。在制定这个加分评价标准的经过中，学生的积极性很高，对分值的设定能否合理，各条款能否都从我班实际情况出发都十分的关心，由于这些都关系到他们的亲身利益，而且必须自觉遵守。这样修修改改运用了一周的时间，第二周公布的时候，我们的口号也构成了：做最好的本人，自觉自律，

7、成就最优秀的本人，共创优秀的班集体！由此我总结出，作为教师，要相信学生，放手让学生去本人管理班集体，做他们思想的引导者，只要每个人介入班级各项决议，才能让这种制度合理和民主化，才能真正的深化人心。第三阶段：施行阶段在施行阶段，我主要做了下面四个方面的工作，1、班委之间以及班委和教师间的团结和配合度，我采取的是进行定期的大小班委会，班委反思总结本人的工作，并一起讨论和解决碰到的困难，其次，开展关于责任和诚信的主题班会，倡导学生自觉自律，对班级负责任。2、评选结果的赏罚合理合情度。奖赏我根据学生的实际需要，两周一评，班级口头表扬，周末作业减半，并收获小零食一份。惩罚就很难做了，怎样让遭到惩罚的学生

8、心甘情愿的接受批评和惩罚，并能以积极的心态面对，逐步改变不良的行为习惯。我征求了学生的很多意见，也不断实行和改良了一些方法，逐步发展到如今班级口头批评，周末布置额外作业，奉献零食一份。但结果是多数受惩罚的学生总会耍小花招，少做作业或不交零食。最近班委会上，劳动委员提出了一个妙招：受惩罚的学生假如能虚心做到以上几点，将会获得鼓励奖2分，计入下次评选，施行以来收到良好的效果。3、怎样让这种班级管理制度永葆活力使得让学生乐做，主动去做？学生是在不断的发展和成长的，而制度却有本身的局限性，这就要求制度能与时俱进。除开班主任的不断催促和鼓励之外，更离不开学生本身对这种制度的认识和运用，这也是我如今一直在

9、考虑和想解决的问题。4、班主任怎样与各科任教师团结协作，构成合力管理班集体。在班级管理的经过中，科任教师这一群体是不容忽视的，要不然就会构成各自为营的局面。本文出自范文.先.生网fWsir举个简单的例子，加分制评价管理中有这样一条：课堂积极发言加1分，假如科任教师上课没有顾忌学生上课发言的积极性，学生就会产生失落感，课堂气氛也不佳，事实是，学生特别在意在课堂上的表现分，每位同学都有想表达的愿望。所以，我在施行之初就对各科任教师阐释了我的班级理念和管理方法，之后也实行了班主任给班委评A/B/C等级以及科任教师对学生的学科表现评等级等，不断鼓励学生自己表现和自己约束。通过施行量化评价制度，班风和学

10、风得到了根本的转变。从八年级上学期到如今，每次期中和期末考试我班整体成绩趋于平稳上升趋势，校内各项活动也是积极介入，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境，苏霍姆林斯基讲：真正的教育是自己教育，其实，学生自主管理就是由他律到自律的一个经过，相信学生们会逐步管理好本人，明辨是非，严于律己。作为教师要想尽一切办法，让学生明白本人任何时候都是生活在一个团队里，而不是无律和自己散漫的。在我的班级管理工作中，还有很多的问题和漏洞存在，其实应当感谢这些，是它们让我们的工作愈加的鲜活和富有挑战，进而不断的提高本人。今后的班级管理工作中，我将再接再厉，不断完善本人。谢谢大家，我的发言完毕，祝愿各位领导和

11、教师在翠枫学校这个暖和的大家庭里生活愉快，工作顺利，感谢大家的聆听。班级管理沟通第2篇各位领导教师：班级管理经历沟通发言稿大家好，今天我很荣幸的站在这里和大家一起讨论有关班级管理的问题，班级是学校进行教育教学工作的基本单位。一个优秀的稳定发展的班集体，既能顺利完成学校交给的各项任务，又能使每个学生健康成长。因而班主任作为班级管理的组织者、教育者和指导者进行科学的班级管理十分重要。下面介绍一下本人的一些粗浅的做法，缺乏之处请大家批评指正。一、高中班级阶段性和系统性管理的根据一班集体发展的阶段性一个班级从刚组建发展为坚强的集体，一般要经历三个阶段。1组建阶段，这时班级仅从组织上建立起来了。班级对班

12、主任有较大的依靠性，不能离开他的监督独立的执行他的要求。假如班主任不注意严格要求，班级就可能变的松弛、松散。2核心初步构成阶段，他的特点是，师生之间、同学之间有了一定的了解，学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围，班的核心初步构成。这时，班集体能够在班主任指导下积极组织和开展班级的工作和活动；班主任开场从直接领导、指挥班的活动过度到向他们提出建议，由班干部来组织开展集体的工作和活动。3集体自主管理阶段，这是，班集体已构成，他已成为教育的主体，能主动的根据学校和班主任的要求以及班上的情况，自觉的向集体成员提出任务与要求，自主的开展集体活动。二高中学生身心发展的年龄特征人的身心发展有一定的顺序性、

13、年龄阶段性和不平衡性。固然在高中三年都是心理学上的青年初期，但随着年级的升高，学生的身心会有明显的发展变化。从心理因从来看，学生的自主意识、成人感随年龄的增长而升高；高一学生适应环境困难、学习方法欠缺；高二容易产生两极分化：自卑和自己；高三学习心理压力到达顶峰。由此可知这种阶段性的思想行为特征讲明班主任应该捉住学生的迫切需要才能鼓励学生，进而收到实效。二、怎样进行班级管理针对高二学生的特点，我大体上把整个管理经过分为建制前和建制后两个阶段：一建制前：这个阶段其实很短暂，却很重要。它包括1班干部，课代表，小组长，宿舍长，各种活动小组的建立，关乎班集体的稳定。当班主任的这几年我一直都是先让学生把本

14、人的想法写在纸上，内容包括：以前担任过什么职务，如今有什么打算，对班集体的建议，希望能有一个什么样的班委队伍，对班级考核制度是设想等等。通过这一举措我能够较全面的把握班级学生的情况，下一步就是找学生谈话确定班干部。也就是讲我的班干部其实都是自荐之后经过考察任命的。但这样任命的班干部学生一般都不会有意见，事实证实效果也确实不错。2排座位：今年我是把学习基础较好的学生一字排开，他们的两侧是其他的同学，这样的排坐方法我觉得一是不影响基础好的学生之间的沟通，二是还能够带动其他同学成绩提高。3班内考核量化的制定：在这一点上我们比拟省事，由于代以前的班的时候就有具体的班规。如今我们只需要再把同学们的一些新

15、的合理的想法加上，去掉一些不符合班内实际的条文能够了。我们的班规涵盖：学习，纪律，卫生三大块。二建制后：剩下的工作我都归结为建制后，分为学习、纪律、卫生三大块。首先讲学习：在我和我们一系列的任课老师沟通好的基础上，剩下的工作就主要由我们的班委去完成注：宿舍长，课代表，值周班委，小组长都是班委会成员。课代表不光是简单的收发作业，还负责把同学们的疑难问题反应给教师，而且在收作业的时候都是根据学号收发，这样做的话我想就是能够让教师们更有侧重的点去关注我们的学生。学习委员负责把班内同学分成5个学习小组，组长由学习好的同学担任，每次考试都给各个学习小组考核打分排名次，看得出班里的学生很在乎这一点。由于平

16、常学生总在问这个加不加分，那个加不加分。再讲纪律：重点班相对来讲要比普班省心的多，应该讲纪律上没有什么大的问题，但总有极个别的不懂事的学生。对待这些人我们首先让相应负责哪一块的班干部去找他，让他讲明情况。比方宿舍出了问题，我们班由李中文负责，查谁的问题，并让他主动成认错误。碰到非常不懂事的学生，只依靠学生的自主管理还是不够的，我和问题学生单独谈话，必要时就得采取一些十分的措施了。至于讲其他的一些细节：如早晨到教室的问题，吃零食的问题，上课听讲的问题，出操升旗等我们都是专人专管。一般同学对他们负责，他们对我负责。然后讲卫生：这里面包括教室和卫生区的值日，宿舍值日，大扫除，班级桌凳、暖壶、花草、书

17、本的摆放，都有专门的班委负责。比方以前总是我亲身分配大扫除的任务，如今不用了，我的班干部能够做得很好，讲实话有时做的比我想象得要好。就比方讲上次学校的卫生大联查，在班委的带领下孩子们能够把本人脚下哪怕是一个小小的你不仔细看都看不到的小小的垃圾片都拾掇的干干净净。当评选结果出来后我告诉我们班的学生我们排在第一时学生们无比高兴。然后我让相关班委上讲台来总结经历，寻找缺乏，并借此让同学们知道团结的气力，转化为学习的动力。最后再加一点：利用好班会我以为班会课不应该是一种形式，也不仅仅局限于学校规定的两个周日的两节课。我们班的班会更多的时候是化整为零，碰到问题及时解决并加以总结，尤其是让同学们本人总结。

18、引导学生正确地认识个人与环境之间的关系，充分发挥个人能力，摆正理想与现实、成功与失败、竞争与合作、友谊与爱情、学业与娱乐等的关系，进而减少消极的心理冲突对身心的不良影响，提高心理健康的水平。因而在学校组织的各种集体活动中，引导和鼓励学生积极参加集体活动，在各种活动中不断观察和考虑。树立科学的世界观。比方运动会，我们花了较少的时间得到了较大的收益，得到了精神文明班集体的称号，这对我们班的学生来讲又起到了很大的鼓励作用。以上是我在班级管理中的点滴心得，讲的缺乏之处和不妥之处还请大家批评指正。班级管理沟通第3篇春雨润物细无声，班主任工作是细碎的、无形的，又是长期的。下面是出国留学网我整理的班主任班级

19、管理经历沟通，欢迎参考，更多具体内容请点击出国留学网查看。各位领导、各位教师：大家好!学校领导要我来和大家做经历沟通，真的感到很惭愧!其实在座的教师都是经历丰富的能手。我就来讲讲我在当班主任工作时的点滴感受吧!自从当老师以来，一直担任着班主任工作，几年的教学经历使我体会到，要当好小学班主任必须在下面几方面下功夫。一、架起爱桥，感染学生爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是老师更是班主任的天职。从外表上看，它是老师对学生的爱;从本质上看，它是老师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个老师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教

20、育方法，都蕴藏在老师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着宏大的吸引力。多年来，我每接手一个班，首先给孩子们的是爱，是爱的感情，爱的语言，爱的环境，使孩子们看到教师所表现出来的一切都是爱他们的。班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待对学生要公平，一视同仁，不能由于学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。不管是成绩优秀的，还是后进生，我对他们始终表现出关注和热情，并巧妙地对他们进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有暖和、有希望，进而愈加热爱这个集体。比方我班的学生马家辉，比拟懒散，作业也

21、很潦草。我主动和他谈心，询问学习上的困难，拉近相互的距离。在一次数学作业中，他竟然破天荒的把字写得又工整又漂亮，而且做得全部正确。我在全班的学生面前表扬了他。为他树立了自信心，使他明白本人也是行的。以后的几次作业，固然正确率不高，但是字体却漂亮的多了!班主任爱护班级，关心学生不应表如今语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感遭到班主任的关心与爱护。学生生病，你上去轻轻关心几句，并为之送来了药片，常讲受滴水之恩，当涌泉相报，学生是不会忘记你的。学生心中定会无比地感动，对此我深有体会：一天，我班的一位学生宋利君发高烧，看了病后要吃药。我就把冲剂冲好，给她喂药，嘘

22、寒问暖。这一点小事，学生始终记在心里，她每次都很热情地向我问好，并时不时地主动帮我拿小黑板、粉笔等，看到我在教室里扫地，就主动地拿起扫帚和我一起扫了起来。这两件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。二、细心扶持，鼓励学生。学生就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，老师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶持来体现的。小学孩子是什么都不懂的，我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等，与同学们天天讲，时时想，照着做，记在心，并且通过一些有趣的

23、游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，构成良好的学习习惯和生活习惯。班主任除了要全面关心每一个学生外，还十分要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克制缺点，不断进步。我班的李彦龙，由于他已经读过四年级，对于很多知识都已经把握，在他来讲如今的上课没多大的劲，所以每次上课时不但本人没能管住本人，还要影响别人。教育感化他乃当务之急。要让他感到在新的集体中再一次读一年级是一件愉快的事，让他喜欢班级，喜欢这个大家庭。于是我更深地去了解他，了解他的个性与特长，了解他的喜好和才能，了解他的精神世界。并让他介入集体的很多活动，如：帮助大家整理课桌椅、为班级打水、帮助

24、学习差的同学并适时地进行鼓励和表扬，渐渐地他变了，上课能带好头了，下课能为集体做事了，他喜欢上了我们这个大家庭。通过一段时间的耐心帮助和扶持，他进步很快，成为荣耀的少先队员。这件事讲明，只要我们坚持耐心扶持，差生也是能进步的。三、耐心培养，提高能力。当代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、愿意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的典范，带动其他同学不断进取。接手新的班级后，我十分重视班干部的队伍建设。选举确定班干部前，我先讲明了一些班干部的职责，让学生心理有个数。十分是一

25、年级什么都是陌生的，我就观察1至2个星期，在预先选举比拟出色的学生担任班干部的职责考察一段时间后，再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。，郭嘉帆，我们班的班长，我了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且喜好广泛，在学生心目中是个好典范，我便决定请她出任班长。王君媛，思维灵敏，反响迅速，绘画很好，幼儿园时曾屡次参加镇字画赛，我决定让她当宣传委员。葛嘉怡活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员;考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让声音响亮、组织能力强的姜*出任体育委员。当然，选出的干部毕竟不是完人，因而对他们不能过分苛

26、求、指责，十分是在工作出现失误的时候。如负责纪律委员尹泽民，起初对本人的工作好象不太负责，只是告诉我谁谁谁不遵守纪律。我问她：你有没有教育管理这些同学呢她都是摇头，由于她有时也带头违背纪律了。我并没有指责她，而是反复向她讲述作为班干部要想让同学折服，本人都处处以身作则，这样同学才会服从你的管理。我让她重新怀着满腔的热情投入本人的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色!春雨润物细无声，班主任工作是细碎的、无形的，又是长期的。这需要班主任用自信与固执感染学生。不要希望一蹴而就，不要希望所有学生都认同你，会有很多学生偷偷地恨你，骗你，会有同学不理解你，会有同学与你作对。作班主任工作，尤其

27、是年青老师，要有一颗爱心，一颗童心和特别耐心，认真负责地对待班级工作。在面对学生中出现的个别扑朔迷离的情况要审时度势，做好耐心细致的思想工作，经太多方面的努力，动之以情，晓之以理，辛勤的汗水就一定会浇灌出绚丽芬芳的花朵。班级管理沟通第4篇班主任工作千头万绪，纷繁复杂。对于初次担任班主任的我心里惶恐，觉得身上的责任很重大。从开学到如今，我和刘教师共同商议解决办法，制定班规，交换意见，班级情况很稳定，我们处处从小节入手，从抓学生的常规管理做起，虽无太突出的成就，却也共享到他们点点滴滴的快乐，现将班级情况和开学初的几点做法略作总结。一、构成正确的班级舆论在集体中，健康的舆论成为构成和稳固集体的强大气

28、力。十分是新学年伊始，必须迅速地在班级树立和构成良好的舆论气氛，这样就能让班级一开场就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。由于是新同学、新教师、新环境。所以我针对本班级学生的详细情况，灵敏地采取有效途径培养正确、健康的舆论，引导学生向着教师所希望的方向发展。详细从下面三个方面着手：1、首先把握学生入学的第一手资料。一开学我就让每一位学生在做自己介绍的同时，制作一张个人名片，要包括家庭成员、父母职业、本人的兴趣和特长以及对这个班级同学要讲的话、理想与愿望等等。入学以后还要多观察，多谈心，与学科教师要多沟通，并且在课间和用餐时间与学生沟通沟通。恰如其分地评价他们，进而让他们在一开学

29、就能确立本人的学习目的和品德目的。2、及时组建优良的班委会。让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生班干部，为学生起模范带头作用，有机的协调师生关系，并切实提高学生的自己教育能力。这学期我尝试着实行常务班委与值勤班委结合的管理形式，获得了较为满意的效果。即班级里每个人都是班委，每个学生都有本人负责的内容，有专门负责关灯的，有专门负责擦黑板的，有专门负责排自行车的，有专门负责检查垃圾桶的，有专门负责废纸的，同时还有天天轮流值日的常务班长，代替班主任处理常规班务。每一个月让全班同学对本人与别人的执政水平进行评选。这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的工作积极性。3、建立有效的赏罚

30、机制。在班级管理中，我学习其他教师的经历，在班级中出台了（小组考评细则）、（作业检查登记）、（班日志）等规章制度，进而常务班长能够对同学们做到赏罚分明，赏罚有度。而（五星排行榜）则是从学习、纪律、职责等方面综合评价学生的一块园地。我采取加分量化制度的形式，50分科换取一颗星星，十颗星星一个太阳的制度对同学进行奖励。通过这些竞争机制，就能够从各个方面去引导学生，及时发现他们的闪光点，时间一长便可构成事事有人做，个个都争先的良好局面。二、培养班级的民主气氛班级管理应该是民主与法制的有机结合。在班级这个特殊的团体中。要充分发挥每个学生的积极性，让每个人都意识到要为这个班争光，这样才能使他们的集体荣誉

31、感得到加强。要根据学生的个性特点，去鼓励他们，张扬他们的个性。因而，我在努力规范班级管理制度的同时积极培养班级的民主气氛.把班会课的舞台留给学生，把展示课的主持留给学生，把白话课的活动程序留给学生，看着孩子们似熟尚嫩的主持，我才会真正发现他们有很强的组织能力和表达愿望，这些都让我明白，其实学生的能力也是能够渐渐培养的，他们有他们的一套思路和方法，我可以以像他们学习。三、低起点，小步子，注重帮带作用班级学生由于基础不同，家庭环境不同，接受知识的能力不同，难免会出现参差不齐的现象，于是我给班级做作业慢，接受慢得学生逐一对应出现了一个小教师，这些小教师一有时间就会对小学生进行讲解，催促，不但减轻了教师的负担，也大大改善了拖拉作业的现象。banzhurenbanjiguanli/249169.本文标题：班级管理沟通4篇较旧一篇：班级管理培训4篇较新一篇：