班主任论文：浅谈怎样做好班主任工作-班主任论文.docx

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1、班主任论文：浅谈怎样做好班主任工作-班主任论文班主任论文班主任论文：浅谈怎样做好班主任工作班主任论文：浅谈怎样做好班主任工作班主任|分类:班主任论文班主任论文：浅谈怎样做好班主任工作学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。一、练好内功。俗语讲打铁全凭本身硬。要做好班级各项工作必须加强本身建设，班主任本身建设的关键是提高班主任本身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间构成的行政权利，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和声威，它是做好班主任工作的无形资本

2、。班主任，首先是老师，而老师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。假如班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到不令而行的效果。否则学生是很难同他积极合作的。班主任树立的威信应从三方面努力。第一，不断用新的知识充实本人，做知识的富有者。老师的天职是传道、授业、解惑，而学生最不能原谅的就是老师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，老师已不再是学生获取知识的唯一途径。因而学生并不由于老师年龄比他大就信服和尊重你，而是由于你确实有知识才敬重和信任你，班主任假如没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因而，班主任必须不断用新知识充实武装本

3、人。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。第二，加强迫德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和详细执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深入的印记。班主任要注意本身的修养，努力通过本人的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的典范。班主任工作banzhuren前苏联教育家申比廖夫曾讲：没有老师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。马卡连柯也讲：老师的个人典范，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。因而，提高思想道德水平，加强本身修养是对每位班主任的基本要求。第三，具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判定能力，组织协调能力，

4、个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。二、切实做好学生工作班主任练好内功足做好学生工作的前导，班主任在努力提高本身素质能力的同时，对于班级工作，其实可详细要做好下面四项工作。首先，树好班风学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示本人的气力和风貌。好的环境能够鼓励人，能够改造人。因而这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精

5、神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神从何而来？它;于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想-工作在班级建设中的地位和作用，通过党支部、团委、学生科等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想-教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们算正成为四有新人。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因而，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共的教育。以此来加强班主任的向心力凝聚力和战

6、斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。其次，培养骨干。要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应构成以班团干部为中心的学生骨干气力。有人形象地讲，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中超到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，怎样调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任能够通过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任

7、为班级干部。班委会、团支部组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。固然有些学生在小学和初中担任过班干部，但进入中等专业学校后，工作内容、工作方法等都发生了变化。因而班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经历后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的缺乏要及时指出。对工作中的困难要予以鼓

8、励，对工作中的失误班主任要承当领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学生会、校团委会推荐，让他们发展本人的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。再次，自主管理众所周知，战国时思想自由，百家争鸣。其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制。而我在班级管理工作中正是采用了两者的结合。首先通过学生自荐上岗，竞选班干部来培养民主气氛，另一方面，再实行充分的民主策略，也就是从学生中来到学生中去。从学生中来，就是放手让学生集体讨论制定班级管理条例；到学生中去，就是让学生不断对照本人所定的条例来衡量检测本人，通过量化打分

9、，来鞭策本人，进而不断进步。这一学期，我们实行值日班长制和值日班干部制相结合。通过值日班长制，让每位同学对一天的情况进行纪录，通过这一行为，加强了学生的主人翁意识，同时，也锻炼了学生的管理能力，使人人都能走上讲台，人人都敢于走上讲台。在检查中由天天的值日班干部作宏观的管理，从抽查、得分情况或值日班长的登记情况来对每一天进行量化打分，一周一统计，两周一表彰。正是这样的一套学生本人施行、本人监督、本人完善的班级管理体制，使我们班的竞赛成绩行之有效，更使学生养成了良好的学习、生活习惯。所谓以人为本，自主管理，就是给予学生充分的信任。很多事情，我总是尽量鼓励学生，让他们本人去做。当然，首先必须培养一支

10、精明能干的班干部队伍，只要这样，才能做到以点带面，良好的班风、学风才能迅速构成。此外，要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能互相尊重、互相信任。应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持移表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定气力做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到暖和。实践证实：这样做效果往往较好。如此，也就能为班级管理各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素有积极因素。班主任工作是漫长而艰苦的，我走过三十年多的教学历程，深深地体味到其中的甘甜与快乐，但我觉得付出的一切都是值得的。在这里，我只是谈了一点对班主任工作的感悟，但我愿以我的座右铭来鼓励本人：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章： 班主任论文：如何才能写出鼓励性评语班主任论文：怎样做好后进生的转化工作banzhurenlunwen/171.本文标题：班主任论文：浅谈怎样做好班主任工作较旧一篇：班主任论文：浅谈班级管理中的赏识教育较新一篇：班主任论文：班主任工作中的不等式