大班美术教案（京剧脸谱） .docx

《大班美术教案（京剧脸谱） .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班美术教案（京剧脸谱） .docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班美术教案（京剧脸谱）（大班美术教案（京剧脸谱）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图：美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动能够培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。新（纲要）提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣;赋予幼儿知足感和成就感。京剧并非是我们南方的孩子生活中经常碰到和熟悉的事物，但从教育角度来讲，是有意义的，京剧脸谱也是比拟有特色的美术材料。通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，进而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜欢京剧、了解国学、热爱祖国的情感。根据孩子的学

2、习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面发展，需要老师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对对称、夸大等的美术表现方式有所了解与尝试。一、活动目的：（幼儿园指导纲要）中指出：艺术领域目的为：1.能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美;2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验;3.能用本人喜欢的方式进行艺术表现活动。根

3、据这3点目的、大班幼儿的身心发展特点以及（纲要）中所要求的知识、技能、情感三方面的要求，我将活动目的设计为：1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸大的形象，激发对京剧艺术的兴趣。2、学惯用对称的方法，丰富的色彩和夸大的图案来设计京剧脸谱。3、认识并欣赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。根据活动目的，我把活动重点定为：让幼儿了解京剧脸谱是色彩丰富、图案夸大、构造对称的。活动难点：怎样引导幼儿利用材料设计出本人的京剧脸谱。我会将幼儿的活动材料有分成三个层次，分别相对应不同的难度系数。幼儿能够根据本人的能力水平，选择合适本人操作的材料。下面在活动准备的时候，会再提到。另外，我也会提供一些

4、纹样图案以及已经做好了的脸谱供幼儿参考。二、活动准备：老师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样一样的彩色完好脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张，京剧片段，多媒体。幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份)，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份)，第三层次是已经完全勾画好的京剧脸谱(每组一份)，勾线笔、油画棒、垫板人手一份。本节活动的难度，是为幼儿提供了只要一个椭圆形脸的轮廓，让幼儿自由发挥创作，而不是简单的涂色活动。老师材料将脸谱分解开，让幼儿在学习把握创作脸谱的时侯，更明晰明了。其次，每组一份的画好一半京剧纹样的脸谱和已

5、经完全勾画好的京剧脸谱目的是给那些在创作时碰到困难或者不会画的幼儿提供一个参考对象。讲教法新（纲要）指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。根据大班幼儿的学习特点，我在本活动中将采用感悟欣赏法，观察、比拟法，直观教学法、启发提问法、演示操作法。1.观察、比拟法：由于大班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。从幼儿认识事物的特点来看，通过直观的教具展示，听老师讲解直接刺激幼儿的视听器官，激发幼儿的学习兴趣。2.直观教学法：将直观的京剧脸谱实物呈现给幼儿,让幼儿自主探索、积极考虑、大胆尝试，培养幼儿自己发展的能力。3.启发提问法:活动中我充当引导者，在启发性提

6、问中培养幼儿的思维能力，自主解决问题的能力。4.演示操作法:通过老师操作示范材料，让幼儿完好地了解脸谱制作的经过。讲学法：整个活动以幼儿为主体，老师引导幼儿用观察法、自主探索法、操作法感悟京剧脸谱的颜色和图案的夸大，体验设计和创作京剧脸谱的快乐。让幼儿在这一经过中获得成功的快乐和知足。三、活动经过： (一)导入活动，引起幼儿活动的兴趣。1.幼儿欣赏京剧选段。 (1)师：今天，教师带来了一段京剧，我们一起仔细听听这段京歌中唱了什么。 (2)幼儿沟通后，老师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸大和十分，涂着鲜艳漂亮的油彩。你们知道这种脸

7、部的化装在京剧里叫什么吗?师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么十分，你们想不想和教师一起来探索一下京剧脸谱的机密呢? (二)观察、了解脸谱的对称性和夸大性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。1.幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸大性和对称性。师：我这儿有很多脸谱，你喜欢哪一个?喜欢它的什么?把你觉得有趣、十分的地方找出来告诉大家，好吗? (1)当幼儿讲到我喜欢它的颜色。老师提问它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色?(老师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱)小结：脸谱上的颜色看上去都比拟夸大，有的很鲜艳，有的色彩的比照很强烈。这些颜色不

8、是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠实的;黑色的表示个性刚直的;它们表示的是好人。白色的表示个性多计策的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士;金色、银色的表示神话里的人。脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸大，两边对称。 (2)当幼儿讲到我喜欢它的花纹。老师提问:这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?老师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸大了。 (3)老师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么一样的地方?(若幼儿讲不出对称，

9、老师可把一张脸谱沿中间线剪开然后渐渐的合起来，让幼儿感悟脸谱的图案颜色都是对称的。)2.小结：脸谱的色彩夸大，五官的纹样夸大、十分，很好看。而且脸谱还是左右对称的。 (这一经过主要是让孩子们把握脸谱的对称性和夸大性特点，分为三点来分析：颜色、图案以及对称，请幼儿自由选择喜欢的脸谱来讲，体现了孩子学习的自主性。在这一经过中，请小朋友讲，教师帮助总结，代替了本来的老师讲，幼儿听的形式，给了更多的孩子发言时机和表达想法的时机。)(三)幼儿明确要求，并按本人的意愿选择、设计京剧脸谱。1.幼儿观察老师演示操作方法。老师提问：这些脸谱是怎么画的呢?2.明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。假

10、如想不出纹样的话，能够选择教师准备的纹样，可以以就画上面的脸谱一样的纹样，都能够。(老师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案)3.老师组织幼儿分组画脸谱，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。 (老师观察幼儿的操作情况给予不同的指导，若有的幼儿实在不会画，就给他提供第二层次或者第三层次的操作纸。)（纲要）中提出要提供自由表现的时机，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达本人的感受和体验。 (根据大班幼儿的能力，老师提供空白脸谱，幼儿根据本人的意愿设计创作脸谱，在本来的基础上增加了难度。整个活动将了解京剧文化省去，重点放在京剧脸谱的设计和创作上，主题更明确。在有限的时间内也能相对轻松地完成教学目的。在示

11、范时，老师运用一步一步递进的方式让幼儿把握了画脸谱的步骤，简单又有趣。本来的了解京剧文化可放在区域游戏中开展，老师可设置让幼儿观看京剧片段、模拟京剧演员、欣赏京剧图片等，让幼儿对中国京剧有一个初步的了解。)(四)展示作品，互相欣赏，体验成功的喜悦。1.幼儿展示本人的作品，互相欣赏，感受其中的美。2.幼儿结合经历进行点评。师：请你介绍一下本人设计的脸谱。 (五)活动延伸。把幼儿设计的京剧脸谱都放到主题墙里，让幼儿能够欣赏到更多同伴的作品。大班美术教案（京剧脸谱）这篇文章共9616字。（小班端午节教案反思八篇）：小班端午节教案及反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿初步了解端午节的传讲及人们在节日中的风俗，快来看看幼儿园小班端午节教案吧。（小班优秀音乐教案（我和小蚊子跳舞）4篇反思）：小班优秀音乐教案（我和小蚊子跳舞）4篇含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿愿意用身体表现叮咬、飞舞和拍感动作，使幼儿能愉快地介入活动，体验韵律活动的快乐，通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力，快来看看幼儿园小班优秀音乐（我和小蚊子跳舞）4篇含反思教案吧。