过春节反思 .docx

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1、过春节反思（过春节反思）这是优秀的教学反思文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇过春节反思作为一名人民教师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们能够拓展本人的教学方式，如何写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我为大家采集的中班语言优秀教案及教学反思（过春节），仅供参考，欢迎大家阅读。活动目的1、理解儿歌内容，沟通讨论学讲儿歌，感受欢度春节的气氛。2、积累儿歌中剥、搓、踩、舞、等动词，会在生活中正确使用。活动准备1、教学挂图、幼儿用书。2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。活动经过一、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。提问：猜猜是什么事情这么热闹？春

2、节的时候你都做些什么？二、听听、看看、说说理解儿歌内容，学习儿歌。1、观察图片，引导幼儿讲述。提问：图片上有谁？他们的心情怎么样为什么？2、老师朗读儿歌，幼儿欣赏。提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节？他们是如何迎接春节的？他们讲了什么祝福的话？3、老师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。三、以游戏的形式，学习动词。1、老师做动作幼儿讲出动词。2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家讲动词。四、通过各种形式朗读儿歌，体验与同伴合作朗读的快乐。1、利用图片，老师和幼儿共同朗读儿歌。2、请部分幼儿分角色表演儿歌。3、鼓励幼儿与同伴合作朗读。活动延伸与建议幼儿自由结伴进行表演。儿歌：过春节春节到，

3、真热闹，家家户户哈哈笑。黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。教学反思这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的气氛中，大家了解了过新年的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能讲，有看、有动操作。第2篇过春节反思1、在教学经过中能贴近学生生活，注重以生为本，注重学生的生活体验。由于在讲授本节课时，我们的新年刚刚结束不久，学生对本人及家乡狗年的风俗还记忆犹新，所以在课堂上我设计了让学生结合本人的生活实际畅谈过年的感受，同学们争先恐后、滔滔不绝地

4、发表着本人的见解，整堂课学生们自始至终保持着浓厚的兴趣，课堂气氛比拟热烈、浓厚。这样的设计不仅加深了学生对课本知识学习的兴趣，通过他们相互之间的沟通还扩展了学生的知识面，有利于培养他们擅长观察、留意生活的良好习惯。2、本课教学设计采用列图表的形式合理流畅，能全面把握教材。学生不仅理清了文章的脉络顺序，还一目了然的辨析出作者的写作方法。3、注重课本和阅读衔接的联络。将老舍的（北京的春节）和梁实秋的（过年）、斯妤的（除夕）作比照阅读。让学生体会不同区域不同的年文化、年风俗及不同阶段的人物心理。4、老舍被誉为“人民艺术家，他的作品语言很有特色。在本节课上。我放开手引导学生却感悟老舍淳朴、幽默、通俗的

5、语言。到达学生积累语言的目的。但是，教学是门遗憾的艺术，每一节课都有值得反思的地方，在教学的经过中，这一节课，也有下面缺乏：1、在教学中，我努力地想让孩子们多讲一点，把课堂还给他们，却忽视了老师的指导作用。在今后的授课中，我应该学会更好的把握教材，做到收放自若。2、指导学生整理资料不到位，学生课前采集了大量的资料，他们还没有学会处理资料，不知道能够去除一些关系不太严密的内容，从一大堆资料中提炼一些有用的精华资料。因而，我还需要在平常的教学中注意启发学生、耐心地培养学生，让学生真正学会学习。3、对于生字的教学环节，我忽略了。问题即课题，立足于教学实际的研究必将有利的促进教育教学的发展。第3篇过春

6、节反思四年级第二学期第一课（春节到）这一课的教学目的是了解春节的一般民俗习惯和特点，知道团花图案的变化规律和折，剪团花的基本方法。我让学生通过采集资料，沟通讨论，看相关的图片听有趣的故事了解春节的一些民俗习惯。然后让学生利用配套材料中的手工纸来尝试剪团花图案。可是我发现，由于配套材料当中的手工纸是方形的，学生在把方形的纸剪成圆形的时候碰到了困难，固然我已经强调过了很多遍，而且已经把示意图挂在了黑板上。可是学生在把方形的纸进行折叠后就很难剪出相应的圆形，经常是剪成方形或者花朵形状。于是我考虑把经过简化，让学生直接在圆形的纸上进行剪切，或者用对折剪半圆的方法剪圆形，减少了学生在圆形剪切上的时间。本

7、课属于“综合探索的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观察、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。本课的学习内容与学生的生活有密切联络，课堂气氛异常活跃，学生们争着讲述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。学生的作业让我感动、让我惊叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力。让我深深体会到，作为老师，老师的态度是关键，老师要尊重学生，信任学生，孩子们喜欢什么，需要什么，选择什么，这些都是作为老师应该关注的问题。美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节，这里我把作业的主

8、动权交给学生，让他们根据本人的实际情况和兴趣，自主选择合适本人的绘画内容。固然我没有规定学生必须画成什么样，但是大部分学生都能发挥本人所长，较出色的完成了作业。这样做能够让学生们都变为热情的介入者、有能力的介入者，符合小学生的心理特点，使的学生们不再把作业当成任务，而是绘画乐趣。新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑学生的需求。让学生根据本人的实际水平完成绘画作业，切实为每个学生提供考虑、创造、表现的时机，发挥学生各自不同的绘画优势，激发他们绘画的兴趣，提高他们的积极性和组织一贯性。符合新课程标准的基本理念。第4篇过春节反思当代的美术教育不仅仅是知识与技能的教育，而且是美感悟能与表现的教育

9、、创造力的教育、审美文化教育、人格成长教育的综合载体。教学思路的设计，就是本着“以人为本的设计思想，充分调动学生的积极性，使学生愿学、乐学。创设情境刺激内需，以激发学生的内在潜力，确定教学目的，尊重学生的内在需要。课一开场，学生欣赏录像，捉住学生的兴趣点，刺激内需，充分发挥学生的主动性。这是一节命题创作与手工制作的综合课。过新年几乎是每个孩子盼望已久的日子，每逢新年到来，大街小巷家家户户张灯结彩，写对联、剪窗花、挂灯笼、贴“福字人们包饺子、吃年夜饭、看花灯、走亲访友，四处是一片喜气洋洋的景象。孩子们更是乐不可支，一个个穿着漂亮的新衣服，欢悦戏耍，给节日增添了喜悦，增添了甜蜜。每个新年都会给孩子

10、们留下深入的印象。这节课我设计了下面环节：创设情境激发兴趣进入角色合作探索感悟体验展示表现我对刚刚上完的这节课，主要遗憾就在“日历处，直接进入大年三十过年。让学生成为活动的主体，而不是教师忙里忙外，进而增加年味儿，少一些教师当导演领着学生过的味道。在讨论（头饰与面具）一课时，想到评价，又产生了一个疑问：让学生拿着作品到前面接受夸奖、批评，有必要吗？我以为积极的评价有利于培养学生自自信心。学生做完之后，愿意得到别人的积极评价，有学生自评和老师评价。看着一幅作品，学生们讲优评劣的评价方式，造成在评与比的经过中，有的同学发出“啧啧的赞叹声，有的显露出难堪的神色，有的学生显出不甘落后的神色，一霎时，有

11、的学生的上进心，竞争心充分的被激活了；有的学生自尊心、自自信心遭到伤害，下次不愿去大胆尝试，而造成绘画、制作中的大量临摹、仿制，很难放开手脚去勇于创新。我就这样处理评价这个环节。我意在让学生不但做过春节的礼物包括画，而且充分感受集体过春节的乐趣，体验到人间真情。我认识到对低年级的学生来讲，作品一旦得到教师的认可，学生兴趣会更浓，自信心也就会加强。因而，我在学生的作品中多找优点多给予表扬，对作品中不够完美的地方给予鼓励性表扬；并颁发小标志，进而让他们以更大的热情和自信心进行下一次的创作；为了进一步提高创新水平，我让学生们的“小作品放在投影仪上，进行全班展示。学生的作品变得多了几分好看，他她们争先

12、恐后的前来展示本人的作品，就连接受礼物的同学也倍感礼物十分的好，欢呼雀跃。唐瑞阳讲到：“我都撑着了，送我饺子的人过多了！这节课的缺乏之处还需改良，我会愈加努力研究。第5篇过春节反思（过春节）是本学期最后一课，恰逢元旦，大家又刚过完圣诞节，学生们都沉浸在喜气洋洋的节日气氛中，也使学生们积极地介入到学习中来。我们学习了制作节日拉花，纸灯笼和节日贺卡来渲染节日气氛，传递节日祝福。在节日气氛中，大家的心情格外的好，并不只由于过节。孩子们制作了一个个漂亮的贺卡等，让我看到了，通过一学期的学习，孩子们的动手能力有所提高，制作的小手工愈加细致、精巧；大家合作起来齐心协力，有剪纸条的、有撕双面胶的、有粘贴的、

13、有做装饰的，各尽其能，配合的相当默契；课堂特别平静，连下位自由组合的小组合作起来也不会有大动静；认真整理本人的物品，地上的碎纸全数将干净看到孩子们放学时，手里拿着本人的作品，高兴地在父母面前夸耀的样子，我也心里美滋滋的。第6篇过春节反思这是新学期学习的第一篇课文，还萦绕着浓浓的年味儿，孩子们带着年的喜悦走进了课文的学习。值得人高兴的是：孩子们在课外搜集了资料制作了课件。在课堂上，我和学生一起回到课文中描绘的老北京，品读了老北京的年味儿，了解了独特的年风俗。但是，让我注意到的是：查找资料的孩子很多，但是孩子们没有真正意识到资料对学习的重要性和作用，在有效利用资料上还需要引导。1、没有学会处理资料

14、：资料大多很长，内容杂，但有都是和课文有关的。学生还没有学会处理资料，不知道能够去除一些关系不太严密的内容，从一大堆资料中提炼一些有用的精华资料。看来还是要交给学生处理的方法，并要真正落到实出。2、搜集资料的学生始终是一部分，有些学生无动于衷：我想原因之一首先是教师的发动工作还要做得细致些，注意激发学生的兴趣，对搜集了资料的学生多鼓励，产生典范作用，以点带面。鼓励学生通太多种方式丰富学习资源，开阔本人的视野，丰富本人的精神世界。3、资料和课文学习割裂开来，是两张皮，没有有机地结合起来：学生手中拿着一大堆资料，只是想一吐为快，却没有想到要把资料和课文学习严密结合起来，让资料充分发挥作用，帮助本人

15、学习；学习到课文的一部分，应运用资料的哪一部分，而不是一让沟通资料，我就一股脑地倒出来，根本不管此时此处课文能否需要这个资料，这个资料能否和此处课文联络严密，能否帮助我们加深对这段课文的理解倒完了资料就站在哪儿等着教师同学的评价，学习是个自己积极介入，主动与别人沟通的经过。在这个经过中，需要学会挑选资料、利用资料、提炼资料、帮助理解课文，寻找更多的学习资源，是个思辩、表达、沟通的经过。因而，我还需要在平常的教学中注意启发学生、耐心地培养学生，让学生真正学会学习。过春节反思这篇文章共13598字。（2000字反思）：第1篇2000字反思本节课是在10以内数的认识的基础上学习的，关键是让学生体验并理解10个一和1个十的对等关系，知道1个十和几个一组成十几。为了突破这一难点，我让学生用小棒先来摆出11，考虑怎样摆放才能一眼看出数量的（品德课反思）：第1篇品德课反思我从事了多年的初中思想品德教学工作，我一直在考虑：学生在不同的情况下，一般会处于什么样的心理状态之中；当学生在学习、生活中碰到困难时，针对不同的学生，老师应采取什么样的方式予以帮助，并能收到实效