中班谈话活动教案大全(12篇) .docx

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1、中班谈话活动教案大全(12篇)（中班谈话活动教案大全(12篇)）这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1中班社会活动教案（让环境永远美）含反思幼儿园中班社会教案：让环境永远美活动要求：1、教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们本人去创造，萌发幼儿的环保意识。2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护的良好习惯。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。4、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。活动准备：课件制作、小小外星人、挂图一副。活动重点：使幼儿懂得要保护环境。活动难点：让幼儿能主动介入保护环境。中班社会活动教案（让环境永远美）活动经过：

2、一导入部分：小朋友，你们好，我是徐教师，今天我们班上来了一位小客人，你们看他是谁？外星人贝贝出现引起幼儿的注意。贝贝我介绍：hello！小朋友，你们好！我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒凉，妈妈告诉我，地球是个很美的地方，我就来到这里。可看到的并不像妈妈讲的那么美。我拍了几幅照片，小朋友你们看。并引出课题。二基本部分：1、老师演示课件13幅图，并提问：谁来讲一下他们这样做对不对？幼儿回答为什么不对呢？幼儿回答，幼儿一边回答老师一边演示课件。2、他们的行为都不对，由于这毁坏了我们美丽的环境，那么小朋友应该如何做？幼儿回答3、开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活

3、中，你还见到过那些毁坏环境的现象。4、人们在不知不觉的毁坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了悲伤的眼泪，小朋友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来？幼儿回答5、小朋友的办法可真多，教师把小朋友的办法编成了（拍手歌），小朋友想不想听？教师把（拍手歌）教给幼儿。（拍手歌）你拍一，我拍一，不要随意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和动物好伙伴；你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟；你拍四，我拍四，正当绿色小卫士；你拍五，我拍五，植树种草保水土；你拍六，我拍六，不让清水变黑臭；你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣；你拍八，我拍八，美丽地球我的家；你拍九，我拍九，保护环境齐动手；你拍十，我拍十，美丽家园永保持。6、老师演示课件

4、，让幼儿欣赏美丽的地球，老师进行讲述。7、老师幼儿打扮图片幼儿园。三结束部分：秋天到了，幼儿园落了好多树时，小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗？还等什么，让我们快出发吧！教学反思：教学经过中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感遭到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。2中班上学期社会教案（有朋友真好）含反思活动目的：1、感受、理解故事角色间真诚的友谊。2、懂得朋友间应相互关心、帮助。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。4、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。活动准备：青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。活动经过：1、青蛙和

5、癞蛤蟆真要好。请幼儿完好倾听一遍故事。生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急？它担忧什么？再次请幼儿完好倾听一遍故事。癞蛤蟆准备好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么？青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个台钟？你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？2、学学青蛙与癞蛤蟆的对话。出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿考虑：癞蛤蟆看到青蛙来了心情如何？该如何表现？老师左手操作青蛙，右手操作癞蛤蟆，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问经过，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。老师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。3、有朋友真好。癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来，特别担忧，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，

6、它俩相互关心，真是一对好朋友。有朋友真好，你有好朋友吗？有的小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢？活动建议：1、生日那天，癞蛤蟆不见朋友青蛙前来，心中涌现出一连串可怕的遐想，它准备去救助青蛙。作品对癞蛤蟆这一系列的心理活动和动作描写得特别细腻，真切地传达了它们之间纯洁、真诚的友谊，质朴但具有感染力。2.该活动可重点引导幼儿了解故事角色的思想、情感。进而对本人的交往行为产生影响。附：有朋友真好生日那天晚上，癞蛤蟆烧了很多很多好吃的菜，还准备了蛋糕。他讲：青蛙还没有来。他看看钟，钟上的针不动，这才想起钟已经坏了。他开了门望着外面，天已经暗下来了，看不见青蛙。等得我真心急。癞蛤蟆讲，青蛙会不会碰

7、到了可怕的事情？会不会跌进一个深深的窟窿里，出不来了？假如真是这样，我就永远看不到他了！癞蛤蟆第二次开门，仍然没看见青蛙。他讲：青蛙会不会在树林里迷路了？他是不是着凉，淋湿了，饿坏了？他会不会让大野兽捉住，给大野兽的尖牙齿吃掉了？他大哭起来，我的好朋友永远不会和我在一起过生日了！癞蛤蟆在地窖里找了一根长绳子，讲：我用它把青蛙从窟窿里救出来。他又在阁楼里找到一盏提灯，讲：青蛙看见灯，就能够走出树林了。他又在厨房里找到一只长柄平底锅，讲：我要用它来打那只大野兽，把它的尖牙齿全部打下来。癞蛤蟆拿着绳子、提灯、平底锅，大声喊着：青蛙，不要急，我来帮助你了！癞蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙讲：癞蛤

8、蟆，你好！我来迟了，很抱歉！我是在给你准备礼物。癞蛤蟆问：你没有跌进深深的窟窿里吗？青蛙回答：没有。癞蛤蟆又问：你没有在树林里迷路？青蛙回答：没有。癞蛤蟆又问：你没有被一只大野兽吃掉吗？青蛙回答：没有，完全没有。癞蛤蟆讲：哈哈，和你一块儿过生日多么愉快啊！癞蛤蟆打开青蛙的礼物，是一只美丽的新台钟。两个好朋友坐在火炉旁边，一起吃蛋糕。教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的经过中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，进而让每个幼儿都介入到活动中，准确地把握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组

9、游戏、集体游戏相结合，能够根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，进而提高每个幼儿的学习积极性。3中班上学期社会教案（多么幸福）含反思幼儿园中班社会教案：多么幸福活动目的：1、理解幸福的含义，尝试用较完好、连贯的语句议论本人的幸福生活。知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。2、知道要耐心地听同伴讲话，能从同伴的谈话内容中获得有用信息。3、敢于大方地在集体面前议论本人的幸福，做到声音响亮。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：六一礼物若干、PPT贫困国家、战争国家苦难儿童的生活照片活动经过：1、出示礼物，引出话题提问：你们看，这是什么？猜猜，这些礼物是送给谁的？

10、幼儿园为什么要为每个小朋友准备礼物呢？看到这些礼物，你觉得怎么样？2、沟通经历和感受提问：你觉得本人幸福吗？为什么？幼儿分组进行沟通要求：轮流交谈，注意倾听别人的发言。每组推荐一名幼儿在集体面前发言要求：讲出为什么幸福，有哪些人在关心着本人。3、看RRT，进行比照观看PPT，请幼儿讲讲照片上的小朋友怎么样。提问：你觉得照片上的小朋友幸福吗，为什么？看到这些照片，你有什么想法？幼儿先自由结伴交谈，再请个别幼儿发言。鼓励幼儿在集体面前声音响亮地发言。教学反思：在整个讲课的经过中，从一开场准备我觉得本人还是挺认真的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，讲实话有一

11、点儿悲伤，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来讲是一个经历教训：在还没有把课讲好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达本人的本意可能还会很乱。4中班社会活动教案（问路）含反思【设计思路】人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的小皇帝小公主们，很少用到礼貌用语，结合孩子的经历，设计了此次活动（问路）。符合中班孩子的年龄特点和详细形象的思维特点。活动通过一个有趣的故事，让孩子在用礼貌的话问路等经过中不断锻炼幼儿的语言表达能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里

12、。通过生活中会碰到的经念去锻炼孩子们的语言训练。通过这次活动让幼儿在此基础上了解地址的含义，对以上经历进行提升，并加强幼儿的自己保护意识，提高幼儿自己保护的能力。活动共分为三个环节：第一环节，观察角色，表达对角色和迷路的理解;第二环节，理解问路和指路的经过;第三环节，提升并拓展经历。【活动目的】1.在理解故事的基础上，了解迷路后的各种好办法。2.尝试用较完好的语言大胆表达表现本人的想法，积累自己保护的经历。3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。4.培养幼儿有礼貌的品质。【活动准备】课件。【活动经过】一、认识与猜测观察角色，表达对角色和迷路的理解1.出示角色(鼠先生)：这是一位

13、如何的鼠先生?假如请你用好听的话赞美他，能够怎么讲?2.今天鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都没有到，提问：什么是迷路，你有什么好的建议?引导幼儿表达本人迷路时会怎么样，引发幼儿表达本人的经历和想法。二、感悟与理解理解问路和指路的经过1.出示一幢淡绿色的小房子(青蛙家)鼠先生开着小汽车，穿过小树林、来到池塘边，看到了什么呀?(房子)1)这是一间什么样的房子。(绿绿的屋顶兰兰的窗，绿绿的小门绿绿的房。)2)这么漂亮的房子会是谁的房子?为什么?那你们猜这是不是鼠小姐的家?你是怎么看出来的?我们来看看到底是不是鼠小姐的家。3)鼠先生是怎么问路的?小青蛙是怎么回答的?2.鼠先生又来到了谁

14、的家?公鸡是怎么回答的?笔直往前走是什么意思?(公鸡家)让幼儿用手示意笔直，观察幼儿对方向的理解3.鼠先生笔直往前走来到了谁的家?你们来扮演鼠先生吧。(熊的家)1)观察幼儿知否有礼貌地问路。能否能明晰表达2)让幼儿举起本人的手表示方向：左边4.出示左转后出现的两幢房子，鼠先生会怎么做，他会怎么讲?(狮子家)分角色表演(幼扮鼠先生，师扮狮子)，练习问路三、完好欣赏故事提升并拓展经历1.鼠先生找到鼠小姐一共问了几次路?遇见了谁?2.鼠先生、迷路后他做了什么事情，想到了什么办法?为什么他问了好屡次才找到?鼠先生是怎么获得成功的?小结：鼠先生忘记鼠小姐到底住在什么地方，所以她问了好几次，假如记住了她家

15、的地址那他很容易就会找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了问路的好办法。3.延伸：想想按地址找地方的顺序应该是怎么样的?教学反思：中班的幼儿已经能用简单的语言描绘事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比拟欠缺，即便把握了简单的礼貌用语，似乎未能灵敏的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的气氛中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会讲出来，讲明孩子们对这节课的印象还是比拟深的，这才是孩

16、子们真正地学到了知识，以后孩子们还能够在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力，到达交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。5中班社会教案（穿着打扮要整洁）含反思活动目的：1、幼儿学会穿着衣服，纽扣要对齐，鞋子穿正确。2、让幼儿明白穿衣只要整洁大方，得体适宜。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。4、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。幼儿园中班社会教案（穿着打扮要整洁）活动准备：儒灵童教材活动经过：一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。二、新授课程1、听故事提问导入：小朋友，你们知道如何把小白兔变成小花兔吗？请听故事（小

17、白兔、小花兔）。2、平静听（儒灵童）故事，情境导入。老师提问：小白兔为什么会变成小花兔呢？故事总结：小兔子穿上洁白的衣服，干净又漂亮。可是它在画画时，却把各种颜色都擦到本人的衣服上、尾巴上和脸上，结果变成了一只五颜六色的小花兔，衣服弄得脏脏的。小朋友们我们可不能学小白兔，我们要做爱干净的好孩子。3、看动画提问导入：你们平常会本人穿衣服吗？4、认真看（儒灵童）动画，启发考虑，老师提出如下问题：(1)宝宝早上起床是如何穿衣的？(2)妈妈告诉宝宝如何的衣服就能够穿？(3)小朋友你觉得如何的衣服才是漂亮的？5、幼儿有疑问可再次观看动画，教师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧

18、情节点，在幼儿已有经历上进行选择性互动提问教学。老师总结：宝宝早上起床本人穿衣时纽扣扣错了，鞋子穿反了，得到了妈妈的帮助，穿戴整洁的宝宝看起来别提多精神了！小朋友们我们平常穿衣的时候，要注意纽扣扣好，保持衣服的干净整洁就行了。三、图谱演示，判定对错老师出示两张图片让幼儿判定对错。老师看图总结：小朋友们穿衣时要把扣子扣好，穿戴整洁，保持身上干净整洁，做个爱干净的好孩子。四、游戏互动，稳固主题名称：我会本人穿衣服规则：老师用小朋友们的外套5件，拉链或纽扣的外套请5名幼儿上台，教师规定时间一分钟或两分钟，幼儿在规定时间内将衣服穿好，并会整理衣领等等。下面的小朋友扮演裁判，时间到时，请裁判讲出谁穿的衣

19、服又快又整洁。五、活动延伸，主题内化(1)带领幼儿诵读（弟子规）经典。(2)老师可在午觉起床之后，培养孩子本人动手穿衣。(3)和家长联络，习惯养成延续至家庭中落实。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。6中班社会教案（别人讲话用心听）活动目的：1、让幼儿学会在倾听中了解谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。2、懂得让别人把话讲完，再发表本人的意见，帮助幼儿把握谈话的规则。3、幼儿能积极的回答问题，加强

20、幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：儒灵童教材活动经过：一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。二、新授课程1、听故事提问导入：小朋友，你们见过驴耳朵吗？请听故事（驴子的耳朵）。2、平静听（儒灵童）故事，情境导入。老师提问：豆豆的耳朵为什么会变成驴耳朵？故事总结：豆豆平常总用一只耳朵听别人讲话，根本听不清楚别人讲什么，就由于这样他长出了驴耳朵。小朋友们在听别人讲话的时，要认真用心去听，而且要听完好，这样才能明白讲话的内容，这也是对别人的尊重。3、看动画提问导入：小朋友们在别人讲话的时候，你们是如何做的？4、认真看（儒灵童）动画，启发考虑

21、，老师提出如下问题：(1)宝宝是如何听爸爸介绍书包功能的？2爸爸告诉宝宝应该如何倾听别人讲话？(3)小朋友今后你会如何倾听别人讲话？5、幼儿有疑问可再次观看动画，教师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经历上进行选择性互动提问教学。老师总结：宝宝没有用心听爸爸讲话，结果什么都没听到，儒灵童教会宝宝听别人讲话时眼睛要看着对方，才是一个懂礼貌的好孩子。小朋友们上课时眼睛要看着教师，用心听教师讲课，这样才能学到更多的知识和本领。三、图谱演示，判定对错老师出示两张图片让幼儿判定对错老师看图总结：小朋友们在听别人讲话时，眼睛要看着对方，认真的倾听对方讲话，这样

22、做不仅是对别人的尊重，同时你也能学到很多的知识。四、游戏互动，稳固主题名称：猜猜我是谁规则：请一个幼儿背对大家坐好，请其他幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问：是谁敲我的门呀？敲门的幼儿讲：是我，猜猜我是谁？如幼儿猜不出，可再问：你是什么人？答：我是你的好朋友。猜对了，就调换幼儿，游戏重新开场。五、活动延伸，主题内化(1)带领幼儿诵读（弟子规）经典。(2)日常生活中提醒孩子听别人讲话时要看着对方用心听。(3)和家长联络，习惯养成延续至家庭中落实。7中班教案（爱开玩笑的纳纳）含反思【活动目的】1、能理解恶作剧对别人情绪上的影响。2、知道朋友间相互尊重、友好交往的重要性。3、能学会用

23、轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。4、愿意分角色表演简单的故事情节。【活动准备】1、老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。2、绘画材料和工具。【活动经过】1、爱开玩笑的纳纳。老虎纳纳爱开玩笑。一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事?一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想?还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办?你们觉得纳纳这样做好不好?为什么?2、不受欢迎的纳纳。纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安定。有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。你们能猜出动物们想出来的办法吗?老师讲述故事第二部分，引导幼儿讲讲纳

24、纳碰到了什么事。大伙儿都不理会纳纳，纳纳心里怎么想?后来纳纳是怎么做的?小动物原谅他了吗?3、我也曾开过玩笑。完好能听故事一遍。你喜欢纳纳吗?为什么?你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样?你觉得如何开玩笑才不会让朋友生气?引导幼儿画一张画送给好朋友，对本人以前的过错表示歉意。建议1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、互相尊重的重要性。2、中班幼儿往往希望被同伴认可，与朋友友好相处。这时老师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，进而使幼儿积累成功交往的经历。附故事：爱开玩笑的纳纳老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里

25、，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了!另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当他发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊!另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒适。只要他在附近，动物们就觉得不安定。有一天，大伙儿商量讲：咱们谁都不要同纳纳讲话，也许他会明白，我们实在讨厌他的那些恶作剧。第二天，纳纳像往常一样，清早出了门。他向大家打招呼：你好!可是，大象不理他。纳纳问候河马：你身体怎么样?河马转过身去。纳纳心想：他好似在生气。他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：睡得好吗?可是猩猩掉

26、头走了，一句话也没讲。纳纳感到很不自在，他自主自语：大伙儿都不理会我。我得想想这是为什么!他仔细想了一会儿，忽然明白了。由于我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应该去向他们道歉!纳纳来到大伙儿面前，对他们讲：我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧!大象回答道：有时候你能够开个玩笑，但是不能总那样!那么大家就会喜欢你!活动反思：（爱开玩笑的纳纳）中主要体现的是能理解恶作剧对他们情绪的影响；知道朋友间相互尊重、友好交往的重要性。活动重点引导幼儿认识交往的基本要求和礼貌待人，中班幼儿已经懂事很多了，希望本人被同伴认可，与朋友友好相处，但有时也会做出一些冲动的恶作剧行为，老师进而引导幼儿避免

27、恶意戏弄人、嘲笑人，进而使幼儿压成良好的交往习惯。本次活动是以故事的形式展开，主要围绕（爱开玩笑的纳纳）这一线索来引导幼儿从中到达教育的目的。根据社会活动的目的，结合故事提出的问题也是围绕情感方面的。在活动前面部分，我进行了修改，解释了恶作剧的意思，并且举例讲明。面对一个新的词，孩子们大都还不理解这个意思，老师要进行解释，然而在本次活动中，恶作剧这个词起到了一个重要的作用，不加以解释的话，到达的效果会不明显。孩子们的想法也很丰富，能认真听讲故事，回答教师提出来的问题。最后环节中我问孩子们有没有像纳纳一样开过玩笑，孩子们都讲没有，其实是有的，只是他们对爱开玩笑这件事还没理解透彻，所以都讲没有，这

28、是教师要进行解释，向孩子们举例子，像悄悄地把小朋友的椅子搬掉，把小朋友的东西藏起来，无意间在他背后吓人家，其实这些都是开玩笑的表现。进而引导幼儿不能乱开玩笑，要与人友好相处。在这次活动中发现的这些问题，同样在其他领域也会折射出此类问题，课与课之间也存在一样的地方，都会互相关联。只要在活动后进行反思，才会有所进步，进而积累经历，把活动进行的越来越完善。8中班教案（保护青蛙）含反思活动目的：1.知道青蛙会捉害虫，是人类的好朋友。2.用本人的行动来保护青蛙，萌发热爱青蛙的情感。3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：

29、场景布置，卖青蛙人老师扮演。活动经过：一、通过谈话稳固幼儿对青蛙的外形特征的了解1.春天来了，天气变暖和了，呱呱呱！谁呀！2.谁能告诉大家青蛙长什么样子？3.你们知道小青蛙的家在哪里吗？二、通过谈话、模拟、亲身体验等途径，引导幼儿知道青蛙的本领1.你们知道小青蛙有什么本领吗？2.教师请小朋友像青蛙那样睁大眼睛看看它是如何捉害虫的？3.我们大家也来学一学小青蛙捉害虫解释舌头的伸缩。4.老师小结：青蛙的本领真大，能捉这么多的害虫，是农民伯伯的好朋友，也是我们的好朋友。5.教师还给小青蛙编了一首儿歌呢！小朋友跟着教师一起来学一学好吗？小青蛙，呱呱呱；田里住，水上划；捉害虫，本领大，我们都要保护它。6

30、.今天教师就请小朋友做小青蛙，去田里捉害虫好吗？7.幼儿亲身体验青蛙捉害虫的本领，捉完后边唱歌边跳舞，高兴地回到位置上。三、结合如今的社会现象，引导幼儿学习如何保护青蛙。1.谈话引导幼儿如何保护青蛙1我们要如何保护青蛙呢？2要是碰到菜场有人在卖青蛙，我们应该怎么办呢？2.通过情景演示，鼓励幼儿用本人的实际行动来保护青蛙1卖青蛙人老师扮演：今天这些青蛙可肥了，买回去把它杀了做红烧青蛙吃，味道可好了，快来买呀！2发生什么事情了？我们想什么办法去救它们？3我们小朋友很英勇的，能不能本人去救青蛙，那我们对卖青蛙的人怎么讲？4真高兴，如今我们成为好朋友了是吗？一起念儿歌、跳舞。小青蛙，呱呱呱；田里住，水

31、上划；捉害虫，本领大，我们都要保护它。活动反思：对于青蛙这个词，幼儿都不陌生，我们的目的是想到达：知道青蛙会捉害虫，是保护庄稼的能力，能用本人的行动保护青蛙。在活动中先让幼儿了解青蛙是从小蝌蚪生长出来的，小蝌蚪从失去尾巴，失去前脚和后脚，渐渐变成青蛙。随着孩子对青蛙的了解，我们就从青蛙捉害虫展开让幼儿愈加了解青蛙，由于幼儿能讲出很多关于青蛙的事情，但这样的现象都是很外表的，再深沉的就不太了解了，因而孩子缺少对于这方面东西的学习，这节课就要让幼儿增加相应的知识点。最后引导幼儿讲讲怎么样才能保护青蛙9中班教案（我不愿意孤单）活动目的：知道和朋友在一起不会感到孤单，和朋友在一起就会开心。尝试主动交往

32、，感受积极主动交往的意义。平静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。培养幼儿与同伴之间的互相配合。活动重点：1让幼儿理解什么是孤单。2怎么样才能不孤单。3感遭到来自同伴的爱。活动重难点：幼儿之间主动交往；将爱传播出去，让别人感遭到爱，本人也会快乐。本课挂图本课的语音故事、音乐（爱的抱抱）活动经过：一、引起兴趣-出示挂图，根据挂图内容提问：这些图片上都有些呀？小朋友、教师、滑滑梯师：大家看看这个戴眼镜的小朋友他是一个什么样的表情呢？不高兴，他为什么不高兴呢？给幼儿讲述这个故事。二、让幼儿理解什么是孤单。教师走到幼儿中间。提问：1什么时候会感觉孤单？没有小朋友在一起玩、没有人讲话。2你们喜欢孤

33、单吗？不喜欢3根据幼儿的讨论，老师总结：孤单是没有和朋友在一起，只要本人一个人。孤单就像一只风筝，只要本人空荡荡的飘在天上。三、如何才能不孤单。引导幼儿倾听语音故事。这个小孩去找小朋友玩了吗？玩了。他和这几个小朋友在一起做了什么？玩、手拉手。你会和你的好朋友在一起做些什么事情？给玩具好朋友玩；看到小朋友在一起玩，就走过去和她们一起玩；老师总结：假如你不喜欢孤单，那就去找朋友握握手，抱一抱，友好地和朋友讲话，找到朋友你就不会孤单了。四、故事延伸-爱的抱抱放音乐老师总结：孤单会让人难过，我们要让每一个小朋友都不孤单，不难过。师：小朋友都站起来吧，找一个好朋友，跟她们抱抱。开场放音乐教师先主动俯下身

34、子跟这个小朋友抱抱、又去跟那个小朋友抱抱。让幼儿感遭到来自别人的爱，本人也将这份爱传播出去。我们很快乐，有朋友就不会孤单。五、活动完毕师：下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们主动跟他们抱抱，回家的路上碰到小朋友，也主动跟他们抱抱，好吗？来排好队。我们都不做孤单的孩子。10中班教案（花灯展）活动目的：1.欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。2.能大胆的用连贯的语言讲述本人的经历和观察中的发现，并能激发幼儿自制花灯的愿望。3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：让幼儿各带一个花灯，进行班级内

35、的花灯展。活动经过：1.参观花灯展，感受花灯的各种各样。在观摩时，让幼儿自由结伴欣赏和沟通，并讲讲本人的感受与发现。看看我们教室里啊，有很多大家带来的花灯，我们一起来看一看，欣赏一下吧。看了那么多的花灯，你有什么感觉呢？2.让幼儿选择本人最喜欢的花灯来欣赏并讲述。老师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的模板。你最喜欢的花灯是哪一盏？为什么？它是什么样子的呢？为什么喜欢这一盏花灯？老师帮助幼儿归纳总结，进行经历梳理。在向别人介绍本人喜欢的一样东西时，应该讲清楚什么？能够从哪些方面介绍本人喜欢的原因？3.拓展幼儿的思维，激发其自制花灯的愿望。除了我们刚刚看到的花灯，你还见过哪种花灯？想不想做一盏只属于

36、本人的花灯？活动延伸：在区角活动中开展制作花灯。11中班教案（认识不同的汽车）活动目的：1、通过探索活动，认识不同车子的功能及特点，了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。2、激发起对观察周围车辆的兴趣，培养积极思维的习惯。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。4、培养幼儿健康活泼的性格。活动准备：幼儿搜集各种汽车的图片和玩具，课件，音乐磁带。活动经过：一、导入：学汽车司机开汽车。(播放愉快的音乐)二、展开：1、看录像：马路上的车，激发幼儿探索的兴趣。提问：看，什么车开来了?(公共汽车)它长得是什么样子的?怎么乘?看录像：(出租车)仔细看，什么车要开过了?问：你怎么知道是出租

37、车?你喜欢乘出租车吗?出租车怎么乘?2、观察、自由沟通汽车的特征。幼儿到后面，自由观察桌子上的汽车的图片、玩具，进行比拟，发现汽车的不同特点。幼儿分散观察，沟通。回到座位后沟通：刚刚你发现了什么十分的车子?你为什么喜欢它?哪里会用到它?3、老师和小朋友们玩猜谜的游戏。小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。如今教师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚教师出的题目，然后回答这是什么车?如今请听题。一二三，排队等，投币才能坐上车。请问这是什么车?(公共汽车)车子大，坐人少，搬家送货本领高。猜猜它是谁?(卡车)它长得什么样?(出示图片)哪里也要请它帮助?下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。谁知道下

38、雨车的名字?(洒水车)你怎么知道的?出示洒水车的图片，。请幼儿用动作模拟洒水车的样子。它的哪里会洒水?水装在哪里?哪些地方喜欢洒水车?大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。知道是什么车吗?(垃圾车)出示垃圾车的图片，它和卡车哪里不一样?用动作模拟垃圾车的样子。它是怎么帮助我们的?4、听声音，辨车子。小朋友们真棒!在我们的生活中还有一些车子会发出十分的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车来了?(放录音)(警车)模拟警车的声音抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(救护车)模拟救护车的声音。生了急病的时候需要它帮助。小结：我们的生活中有各种各样的车子长得各式各样，它们的本领也不一样，这些汽车让我们的生活愈加方

39、便。三、结束：听音乐，小朋友们自由模拟各种汽车的样子。师：如今，我们也来用本人的身体变成一辆汽车，好吗?我讲我变，我变，我变变变，请你就变成你喜欢的车子，我们一起出发吧!12中班教案（交通工具）活动目的：1、幼儿在集体和分组谈活动中，了解交通工具的名称、颜色、特点、用处等。2、幼儿的耐心地倾听同班的谈话内容，能大方地在集体面前讲话，不跑题。3、幼儿乐于与同伴沟通、讨论，并在讨论中体会到快乐。4、大胆讲出本人对交通工具的理解。5、遵守社会行为规则，不做禁止的事。活动准备：1、每个幼儿拿着本人之前画的我的交通工具；2、各种交通工具图片各一张3、与交通工具相对应的人物的图片各一张4、准备某种交通工具

40、的模具已拼好的活动经过：1、问候：小朋友们，早上好！今天是几月几号？天气怎么样？今天吃早餐了吗？2、热身：我们一起来做一个手指操，好吗？请你跟教师一起做。小白小白上楼梯，打开电视机，拉拉小天线，电视不好看，关掉电视机，小白小白下楼梯，去吃肯德基，薯条阿薯条，鸡翅啊鸡翅，可乐啊可乐，汉堡啊汉堡，呃，吃饱了。你们吃饱了吗？手指操：你到漂亮的大操场，一队出列，二队出列，三队出列，四队出列，五队出列，起步走，一二、一二，一二一。3、创设情景，引出话题：教师想考考小朋友，看谁最聪明，能猜出这是什么？拿着卡片挡住一角让小朋友猜一猜。4、主题展开谈话：1老师引导：教师今天是骑自行车来的你是坐什么交通工具来的

41、？引导幼儿想，交通工具教师提出下面问题：你坐得是什么类型的车？你的车是什么颜色的？什么特点？你为什么喜欢坐这类型的车上幼儿园。2幼儿自由交谈：采用小组讨论的方式，根据教师的提问，相互议论本人的交通工具，教室巡视幼儿谈话，引导幼儿围绕主题讨论，不跑题，提醒分神的幼儿参加讨论3-5min3个别发言：教师邀请在自由谈话中发言较好的幼儿来发言，向大家介绍本人的交通工具。3-4个幼儿教室能够引导幼儿用类似句型表达这是我的交通工具。5、围绕主题，拓展谈话内容：1教室提问：你还知道那些交通工具？这些交通工具有什么用处？教室逐步拓展谈话内容，引出各种类型的交通工具如吉普车、火车、列车、汽车等。2配对游戏：出示

42、交通工具的图片和准备班里小朋友的图片，引导幼儿找伙伴喜欢的什么车。然后小朋友的画，要求他们在规定的时间里把本人画里面的车给对应的车图片对上。6、结束：教室总结目的延伸活动：根据小朋友交通图工具的特点，教小朋友做交通工具的模型。中班谈话活动教案大全(12篇)这篇文章共41160字。（中班科学公开课教案大全200篇）：1中班科学公开课教案（各种各样的纸制品）含反思活动目的：1、感悟和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用处，初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。2、探索纸的机密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等（大班科学优秀教案大全200篇）：1大班科学优秀教案（探访蔬菜朋友）含反思活动目的：1、观察各种蔬菜的外形和特征2、比拟不同蔬菜的差异3、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：丰富的蔬菜活动经过：一、老师交代