中班语言（下雨了）PPT课件教案 .docx

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1、中班语言（下雨了）PPT课件教案这是中班语言（下雨了）PPT课件教案，下雨了，活动目的是能愉快地感悟、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌，体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模拟儿歌的句式，进行仿编。适用于下雨了相关的教学实践，所属栏目中班语言PPT。中班语言下雨了教案1活动目的1、能愉快地感悟、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模拟儿歌的句式，进行仿编。3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。活动准备

2、1、多媒体课件PPT。2、（下雨啦）录音。3、实物：伞活动经过一、情景创设，导入课题教师讲：小朋友这是什么啊出示雨伞幼儿：雨伞。教师：那什么时候会用到雨伞呢?幼儿：下雨时候出太阳时候教师：对，出太阳的时候能够用雨伞，下雨时候可以以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，能够淋雨吗？幼儿：淋雨会感冒教师：那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法？幼儿：教师：你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，教师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。二、学习儿歌1、理解儿歌。1老师出示ppt，请幼儿观察图片图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子提问：A、有哪些

3、动物朋友蚂蚁、青蛙、虫子B、他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢？蘑菇、荷叶、大树、树叶、花。C、你们听，发生了什么事？下雨了D、你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢？ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下它找了一把什么伞？蘑菇伞E、青蛙呢？F、虫子呢？2、完好学念儿歌。1出示图谱老师小结出完好儿歌：刚刚我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊，下雨的声音是如何的？小蚂蚁躲在了什么下？找到了什么伞？注意提醒幼儿讲完好句型，青蛙呢？小虫子呢？教师把你们刚刚讲的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦叫什么名字下雨啦2听（下雨啦）录音3幼儿看着图谱的指示跟老师一起学念儿歌

4、。3、稳固儿歌1幼儿闭上眼睛，图谱的幻灯片消失了蘑菇，然后让孩子找找谁不见了，鼓励幼儿读出完好的儿歌。2再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶，然后让孩子发现谁不见了，鼓励幼儿读出完好的儿歌。3让幼儿向后转，鼓励幼儿读出完好的儿歌。三、启发幼儿仿编儿歌1、出示ppt图片图片上多了几个小动物宝贝们真棒，这么快就学会了（下雨啦）这首儿歌，你们喜欢吗？可是雨越下越大，又跑来了几个小动物，他们也没有伞，你们一起来帮他们找到躲雨的地方好吗？2、小朋友仿编儿歌提问个别小朋友，注意引导小朋友讲出完好的句型下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx伞3、全班小朋友齐读仿编的儿歌。四、快乐识字1、出示整首诗歌，要认识的

5、词语用不同颜色凸显。2、逐一出现词语，运用打枪的识字游戏让孩子在游戏中认识词语。五、到户外继续找雨伞老师：我们周围还有很多很多雨伞呢，我们一起到外面找一找，还有东西能够当做小动物的雨伞的？轻音乐响起活动建议活动延伸介绍雨伞的作用，参观雨伞的制作经过。重点提示学习建构句式下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX伞。家园互动教育小朋友下雨要撑伞。活动材料（下雨啦）下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞；下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。快乐识字蚂蚁青蛙虫子蘑菇荷叶树叶活动反思此堂课我和几位听课老师在讨论中也发现了一个问题，那就是人们生活水平的不断提高，需要

6、别人帮助和帮助别人的意识不强了，当我问到下雨了，假如看到别人没有带伞怎么办？只要个别几个幼儿回答：和别人一起打伞用，则其他幼儿回答：打车，带伞了，等雨停等等回答。进而使我想到，幼儿的教学活动设计应与现代社会生活实际相联络的，只要教学活动设计与社会生活实际相结合才能让幼儿将来能更好更快的适应这千变万化的社会。下雨了，我只要一把伞，假如我把伞给别人了，那我不就淋湿了吗？为什么只要给别人伞的行为才是好孩子的思想已让孩子百思不得其解，也让老师不知怎样作解释，可见，有些传统的教学思想需稍作改良，才能化解此矛盾。中班语言下雨了教案2一、活动目的：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。2、能用连贯

7、语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。3、教育幼儿同伴间要相互团结、相互帮助。二、活动准备：1.故事图片、角色头饰、雨伞2.观察过荷叶三、活动经过：一出示雨伞，引起幼儿的兴趣小朋友看，今天教师带来了一把什么？雨伞那我们什么时候要用到这把雨伞呢？引导幼儿讲：下雨的时候小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿二学习故事可是，有一天忽然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢？下面听教师给你们讲这个故事。1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么？2、逐一出示故事图片，老师边讲述故事边提问：刚刚，教师讲到谁在草地上玩？小白兔

8、小白兔是如何来到草地上的？学习词语：蹦蹦跳跳跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了？下雨了小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的？学习词：摘、顶请个别幼儿上来表演这些动词。3、老师继续讲述故事，然后提问：小白兔走呀走，前面碰到了谁？小鸡小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙讲了一句什么话？引导幼儿讲出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！请个别幼儿回答，集练习。这时候，小鸡有礼貌的讲了什么？让幼儿学讲：谢谢你，小白兔请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。4、幼儿与老师一起边表演边讲述故事。5、启发幼儿讲一讲：假如下雨，手中没有雨具，我

9、们还能够用什么方法避雨？6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学讲故事中的对话。引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达三教育幼儿互相间要团结友爱、互帮互助。听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？中班语言下雨了教案3活动目的：1、受诗歌中小动物在雨天的活动，理解动词躲、藏、钻，学会有表情的朗读诗歌。2、借助小图片记忆诗歌，学习根据诗歌的构造进行仿编活动。3、体验诗歌结尾的愉悦情绪。活动准备：大图片一张；小图卡若干；音乐。活动经过：一、创设情境，引出课题。播放雨声导入。二、观察图片，学习诗歌。1、学习诗歌第一句，理解动词躲，朗读并表演。2、学习诗歌第二句，理解动词藏，朗读并表演。3、学习诗歌第三句，理

10、解动词钻，用着急的声音朗读。4、反复朗读。三、迁移经历，仿编诗歌。-第一次创编下雨啦，下雨啦，还有谁躲在树叶下？朗读创编诗歌-第二次创编森林里还有很多小动物，他们会在那里躲雨呢？四、体验诗歌结尾的愉悦情绪。中班语言下雨了教案4活动目的一、在教师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。二、愿意尝试小段文字的阅读。三、认识顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕等字词。活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。2、大图书一本，小图书人手一本。活动经过一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)听，是什么声音？打雷、下雨放学的时候，忽然下雨了，假如没有雨伞，怎么办呢？幼儿讨论二、激发讲话欲望，潜意识感悟目的字1.放

11、学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，忽然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？出示字卡伞2.出示图片一：兔妈妈来了，小白兔是如何回家的？出示字卡顶、蘑菇3.出示图片二：小黄狗顶着什么伞回家的？出示字卡芭蕉4.出示图片三：青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？出示字卡荷叶5.出示图片四：娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。出示字卡折、手帕三、完好讲述，进一步感悟目的字1.老师启发：小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？2.幼儿尝试看图讲述故事。3.幼儿讲述故事时，老师适当指点目的字，以加深印象。四、游戏买雨

12、伞，稳固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!雨伞后面有字五、尝试小段文字的阅读老师启发：刚刚小朋友本人编了一个故事，如今，教师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？老师边看文字边讲故事幼儿尝试阅读大图书。六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。活动效果活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的气氛中轻松识字，活动构思巧妙，到达了识字、讲述、阅读的和谐统一设计讲明夏天经常会忽然下雨，幼儿对雨天回家也有过担忧焦虑，散文（下雨啦）正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常合适中班幼儿阅读。在活动中

13、，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。中班语言下雨了教案5活动目的：1学习看图谱念儿歌，感受诗歌活泼、优美的意境。2在了解、理解把握诗歌的内容基础上，学习仿编、发展幼儿的想象、思维及语言表达能力。3培养幼儿对文学作品的兴趣。活动准备：大图谱一张附后、小熊图片一张，青蛙、荷叶、小鸡、叶子、小猴的小图片，每人一张小图谱活动经过：一引题1滴答、滴答，听，下雨了，怎么办？2根据幼儿本人的回答做各种挡雨的动作。3出示小熊图片，下雨了，小熊也会被淋湿的，我们帮它想想办法吧！幼儿想办法帮助它提问：雨点落在雨伞上发出了什么声音？雨点落在小熊脚下变成了什么？发出了什么声音？二看图谱学儿歌师生共同看

14、图谱学念儿歌。三幼儿仿编儿歌1除了小熊，还有谁会唱歌雨天的歌呢？老师出示小猴、青蛙、荷叶、小鸡、小虫图片2幼儿回答，并仿编。只换角色3请小朋友想一想，生活中还有什么能够挡雨？除了上学，小动物在雨天还会干些什么？4幼儿讨论后，请他在集体面前仿编，大家评价并跟念。5活动仿编后评价小结。6幼儿在学会了简单仿编后本人填图谱，完成本人的诗歌，回家后跟爸爸妈妈一起编念。结束活动结束小朋友一起听音乐。中班语言下雨了教案6活动目的在教师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。愿意尝试小段文字的阅读。认识顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕等字词。愿意分角色表演简单的故事情节。根据已有经历，大胆表达本人的想法。教学

15、重点、难点1.激发想像。2.稳固认字识字。活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。2、大图书一本，小图书人手一本。活动经过一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)听，是什么声音？打雷、下雨放学的时候，忽然下雨了，假如没有雨伞，怎么办呢？幼儿讨论二、激发讲话欲望，潜意识感悟目的字1.放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，忽然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？出示字卡伞2.出示图片一：兔妈妈来了，小白兔是如何回家的？出示字卡顶、蘑菇3.出示图片二：小黄狗顶着什么伞回家的？出示字卡芭蕉4.出示图片三：青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？出示字卡荷叶5.出示图片四：娃娃的妈妈没有来

16、，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。出示字卡折、手帕三、完好讲述，进一步感悟目的字1.老师启发：小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？2.幼儿尝试看图讲述故事。3.幼儿讲述故事时，老师适当指点目的字，以加深印象。四、游戏买雨伞，稳固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!雨伞后面有字五、尝试小段文字的阅读1.老师启发：刚刚小朋友本人编了一个故事，如今，教师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？老师边看文字边讲故事2.幼儿尝试阅读大图书。六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的

17、字圈出来。教学反思本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的活动，为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，还利用走廊一角，布置成春天一条街把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。俗话讲：没有规矩，难成方圆。良好的常规能够使幼儿的生活具有合理的节拍，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自己服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比拟淘气，我们两位教师

18、步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐步能相互帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。中班幼儿的独立意识加强，而且自己服务的愿望和要求日趋剧烈，我们捉住孩子这一心理特征，开展了值日生轮换制，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子捉住这些细小的时机，既培养了他们为同伴服务的能力，而且催促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，进而促进了整个班风班貌的提高。小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球外表水蒸发上升遇冷构成了雨。雨是人类生

19、活中最重要的淡水资源。中班语言下雨了教案7活动目的一、在教师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。二、愿意尝试小段文字的阅读。三、认识顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕等字词。事前准备一、故事相关的图片四幅，字卡若干。二、大图书一本，小图书人手一本。一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)听，是什么声音？打雷、下雨放学的时候，忽然下雨了，假如没有雨伞，怎么办呢？幼儿讨论二、激发讲话欲望，潜意识感悟目的字放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，忽然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？出示字卡伞1.出示图片一：兔妈妈来了，小白兔是如何回家的？活动经过出示字卡顶、蘑菇1.出示图片二：小黄狗顶

20、着什么伞回家的？出示字卡芭蕉2.出示图片三：青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？出示字卡荷叶3.出示图片四：娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。出示字卡折、手帕三、完好讲述，进一步感悟目的字1.老师启发：小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？2.幼儿尝试看图讲述故事。3.幼儿讲述故事时，老师适当指点目的字，以加深印象。四、游戏买雨伞，稳固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选活动经过吧!雨伞后面有字五、尝试小段文字的阅读1.老师启发：刚刚小朋友本人编了一个故事，如今，教师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？老师边看文字边讲故事2.幼儿尝试阅读大图书。六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。活动效果活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的气氛中轻松识字，活动构思巧妙，到达了识字、讲述、阅读的和谐统一。设计讲明夏天经常会忽然下雨，幼儿对雨天回家也有过担忧焦虑，散文（下雨啦）正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常合适中班幼儿阅读。在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。