幼儿园大班音乐（建筑之歌）PPT课件教案音乐 .docx

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1、幼儿园大班音乐（建筑之歌）PPT课件教案音乐这是幼儿园大班音乐（建筑之歌）PPT课件教案音乐，活动目的是在理解歌词内容、熟悉音乐旋律的基础上，尝试跟着音乐节拍演唱歌曲，通过参加衬词伴唱，感受学唱歌曲经过中的快乐。适用于建筑之歌相关的教学实践，所属栏目大班音乐PPT。第1篇参考教案活动目的：1、学唱歌曲，在熟悉歌曲的基础上，尝试用肢体动作表现建筑工人造房子的情景，体验表演的乐趣。2、体会城市建设的不断变化。3、启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。4、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。活动准备：加密狗歌曲音乐;简单了解建筑工地的工作环境。活动经过：一、活动导入 (价值点：打开歌喉，为演唱做准备，

2、建立音乐常规)发声练习1、引导语：你们知道建筑工地都有哪些车它们是用来干什么的上次我们一起看过一段视频，是关于建筑工地上推土机、大吊车、建筑工人的，你们还记得他们是如何工作的吗小结：建筑工地上有推土机、大吊车、大卡车等。他们分别是用来推墙的，吊砖头的，装东西的。过渡语：那你们知道它们是如何工作的呢今天我们一起来听听看。二、学唱歌曲1、感受旋律节拍听音乐第一遍。(放视频)关键提问：你们知道推土机、大吊车、大卡车是怎么样工作的小结：推土机是推墙的，大吊车是铲土的，大卡车是装泥土的。听音乐第二遍。(老师演唱)关键提问：你们知道推土机、大吊车、大卡车是怎么样工作的小结：师幼共同小结。2、学唱歌曲过渡语

3、：建筑师工作是都是浑身有劲的，你们的歌声有力了吗我们也来做小小建筑师吧，我们再来唱一遍，看看谁是最有力的建筑师!(幼儿演唱歌曲) (1)师幼集体演唱 (2)幼儿分组演唱 (3)分角色演唱 (4)男女演唱三、创编动作，表达表现1、集体讨论沟通 (1)提问：刚刚建筑工人在造房子时做了几件事哪三件事小结：歌曲中建筑工人做了三件事：推土机推倒墙、铲土机铲土、大卡车运土。引导语：今天我们一起来做建筑工人，把推土机、大吊车、大卡车工作的样子表现出来。关键提问：你觉得推墙能够怎么表现铲土能够怎么表现装泥土怎么表现幼儿尝试表现，老师总结。2、个别幼儿表现引导语：我们先请几位幼儿上台试一试，看看谁最像小小建筑师

4、。3、集体展示幼儿一起表演歌曲。第2篇参考教案活动目的：1、学唱歌曲，在熟悉歌曲的基础上，尝试用肢体动作表现建筑工人造房子的情景，体验表演的乐趣。2、体会城市建设的不断变化。3、启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。4、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。活动准备：加密狗歌曲音乐;简单了解建筑工地的工作环境。活动经过：一、活动导入 (价值点：打开歌喉，为演唱做准备，建立音乐常规)发声练习1、引导语：你们知道建筑工地都有哪些车它们是用来干什么的上次我们一起看过一段视频，是关于建筑工地上推土机、大吊车、建筑工人的，你们还记得他们是如何工作的吗小结：建筑工地上有推土机、大吊车、大卡车等。他们分别是用来

5、推墙的，吊砖头的，装东西的。过渡语：那你们知道它们是如何工作的呢今天我们一起来听听看。二、学唱歌曲1、感受旋律节拍听音乐第一遍。(放视频)关键提问：你们知道推土机、大吊车、大卡车是怎么样工作的小结：推土机是推墙的，大吊车是铲土的，大卡车是装泥土的。听音乐第二遍。(老师演唱)关键提问：你们知道推土机、大吊车、大卡车是怎么样工作的小结：师幼共同小结。2、学唱歌曲过渡语：建筑师工作是都是浑身有劲的，你们的歌声有力了吗我们也来做小小建筑师吧，我们再来唱一遍，看看谁是最有力的建筑师!(幼儿演唱歌曲) (1)师幼集体演唱 (2)幼儿分组演唱 (3)分角色演唱 (4)男女演唱三、创编动作，表达表现1、集体讨

6、论沟通 (1)提问：刚刚建筑工人在造房子时做了几件事哪三件事小结：歌曲中建筑工人做了三件事：推土机推倒墙、铲土机铲土、大卡车运土。引导语：今天我们一起来做建筑工人，把推土机、大吊车、大卡车工作的样子表现出来。关键提问：你觉得推墙能够怎么表现铲土能够怎么表现装泥土怎么表现幼儿尝试表现，老师总结。2、个别幼儿表现引导语：我们先请几位幼儿上台试一试，看看谁最像小小建筑师。3、集体展示幼儿一起表演歌曲。第3篇参考教案活动目的：1、学唱歌曲（小河之歌），用不同的音色表现小河快乐与难过的心情，并会随音乐表演。2、知道保护水资源的重要性。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、愿意参加对唱活动，体验

7、与教师和同伴对唱的乐趣。活动准备：1、师生共同采集清澈的和被污染的苏州河的图片。2、歌曲（小河之歌）(P、79)、粉笔活动经过：一、讲一讲：小河的变化1、讲一讲：上海有一条河在城市里经过，它的名字叫什么。2、观察各种苏州河的图片，分辨清澈的河水与肮脏的河水。讲讲它们的不同，如何才能使苏州河水变清。二、学唱歌曲（小河之歌）1、欣赏歌曲（小河之歌）。在音乐的伴奏下感受三拍子歌曲的节拍特点：好似河水在轻轻地流动。2、听辨歌词，分辨小河什么时候快乐、难过，快乐和难过时河里的鱼虾会如何。3、在理解歌词的基础上学唱歌曲，用嘹亮愉快和低沉忧郁的不同音色，分别表现小河的快乐与难过。三、表演歌曲（小河之歌）1、

8、再次欣赏歌曲。随着音乐用动作表现小鱼游来了、小鱼生病了。2、幼儿相互欣赏，请个别幼儿演示如何扭动身体、摆动手臂表现小鱼的游动。3、老师演示向左或向右自转，表现小鱼的游动。幼儿跟着学一学。4、幼儿在音乐的伴奏下，继续模拟小鱼游泳。(4小节学小鱼向前游动，4小节自转。)四、音乐游戏在场地上划两条宽宽的平行线作小河，幼儿分成人数相等的两部分，一部分幼儿扮演柳树，一部分幼儿扮演小鱼小虾。规则：小鱼来到柳树前面，可在下一次音乐开场时扮。活动反思：（小河的歌）这首诗歌用第一人称讲述了一条小河的心声。抒发了小河常年累月，无论白天黑夜、寒来暑往，默默忍耐着寂寞、干渴，却不停地快乐流淌，为人们播种希望与幸福的胸

9、臆。在教学中具有下面特点：1、尊重学生的差异，相信学生的能力。教学时，充分考虑学生的差异性，让不同程度的学生在课堂上都能找到自信，都有展示本人的时机，都能感遭到学习的乐趣。如汇报小河有哪些动人的故事，学生能够用句子，可以以用一段话;谈感受时，能够讲你为什么喜欢小河，可以以讲你想向小河讲什么话。针对学生本身的实际情况回答，教师都给予肯定，使每个学生都有一种成就感、知足感。这种感受最有利于激发学生继续学习的兴趣和欲望。2、放手让学生自学，培养自主学习的能力。实现学习方式的转变，自主学习是基础。整个教学经过以学生为主，老师不以本人的分析来代替学生的阅读。如在学生识字、整体感悟课文的内容的基础上，提出

10、要求：(1)默读，想一想这是一条如何的小河呢(2)画一画，你觉得印象最深入的词句;(3)读一读;(4)讲一讲，和小组同学沟通。这样，让学生在自主读书、合作沟通的经过中，体验感悟，弄懂了问题，理解了课文内容，发展了逻辑思维能力，积累了语感。3、多种感官介入活动，重视学法的指导。习惯好，终身受益。教师在指导学生阅读时，让学生边读边想，边动笔标记，养成了不动笔墨不读书的好习惯。在合作沟通中，学生相互启发，教师不急于送现成的答案，而是引导、点拨，使学生在需要处、矛盾处、困惑处获得阅读的方法，提高了学生本人探究和解决问题的能力。第4篇参考教案活动目的：1、感受进行曲雄壮有力的旋律特点。2、初步尝试通过舞

11、蹈动作创编身体节拍谱。3、通过奏乐，享受合作的乐趣。4、在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：幼儿已有韵律（斗牛士之歌）的经历;音乐伴奏;各种打击乐器等。活动经过：一、韵律（斗牛士之歌）。要求：感受节拍，表现斗牛士的英姿。二、创编身体动作节拍谱。1、根据不同的韵律动作创编相应的身体动作：我们刚刚表演的第一个动作的节拍是如何的假如用身体动作来表示，能够如何做(如：跺脚、拍手)第二个动作的节拍跟第一个的一样不一样一样的话还能够用哪些身体动作节拍来表示(如：跺脚、拍腿)蹲下、起来的节拍是慢还是快能够做什么动作来表示(如：拍头)接下来是一个

12、节拍很快的间奏，我们表演的是什么动作我们还能够用脚尖点地来表示吗2、幼儿用身体动作完好的表现（斗牛士之歌）的节拍。3、幼儿看老师指挥，分组合作用身体动作表现（斗牛士之歌）。(老师用与幼儿一样的动作来指挥)三、幼儿使用乐器为（斗牛士之歌）伴奏。1、探索铃鼓的两种不同使用方法：这一组的小朋友脚的动作有两种，一种是跺脚，一种是脚尖点地。如今你们使用的乐器是铃鼓，演奏时的方法一样不一样呢不一样的话，要如何使用铃鼓来奏出相应的节拍呢(引导幼儿表现敲铃鼓和摇铃鼓的动作)2、幼儿看老师指挥演奏乐曲一遍。3、幼儿交换乐器看老师指挥演奏乐曲第二遍。4、请一名幼儿尝试当小指挥，全体演奏乐曲第三遍。四、游戏：（魔法

13、师斗牛）玩法：幼儿在活动室中间的空地上边唱（农场里的牛），边自由模拟牛的动作，老师则变成魔法师，当幼儿唱到牛的哞哞声时，魔法棒指到谁，谁就要保持固定姿势不能动，直至歌曲结束。活动反思：由于有韵律活动作为先行组织者，再加上老师适当的提示语引导，幼儿创编身体节拍谱这一重难点完成得比拟好，由身体节拍谱过渡到配乐、奏乐就相当流畅，幼儿轻松地完成了探索式学习，也体验到了成功和音乐活动的乐趣。多给孩子提供时机。最后的音乐游戏能够加大难度，如创编牛叫时的不同节拍。第5篇参考教案活动目的：1、幼儿在理解瓜果蔬菜特征的基础上，尝试运用问答歌的特点创编问答歌。2、幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣。3、感受旋律的气氛

14、以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、事先对问答歌的理解。2、各种比拟有明显特征的瓜果蔬菜若干。重点难点：幼儿尝试创编问答歌。活动经过：一、讲讲瓜果，经历回忆1、师：这几天我们一直在讲好吃的瓜果蔬菜。今天我们小朋友还带来了本人喜欢吃的瓜果蔬菜，我们一起来介绍一下吧!2、幼儿介绍本人的瓜果蔬菜。3、提出问题，揭示主题。师：客人教师听讲我们中五班宝宝会编问答歌，那么你们能不能把本人带来的瓜果蔬菜也编成问答歌呢二、师生讨论，尝试创编1、师：什么是问答歌呢(有问的有答的儿歌)2、在编问答歌的时候要注意

15、些什么(问句中不能出现名字)3、为蔬菜瓜果编问答歌能够怎么编呢4、教师小结。5、幼儿尝试创编问答歌，教师指导。三、沟通问答，体验快乐1、请个别幼儿沟通(形式多样：幼儿问，教师答;幼儿问，其他幼儿答;请一对小朋友一问一答)2、幼儿和客人教师互动(幼儿问，教师答)活动反思：今天孩子们在活动中的表现较好，大多数孩子能遵循问答歌的特点为蔬菜瓜果创编了好听的问答歌，反思本人今天的活动我觉得孩子能有这样的表现主要的原因是：一、老师在幼儿介绍蔬菜水果特征的时候，有意识的根据孩子的介绍，利用问答歌的语言特点进行了提炼，如：雯雯在介绍茭白时讲茭白长的长长的，像一根魔术棒，于是我就帮助幼儿进行提炼茭白长长的，像魔

16、棒，这种隐性的语言提示，帮助幼儿顺利的进行创编。二、提炼要点，有效创编，在幼儿创编前，我重点以问题引领，层层深化，帮助幼儿把握创编问的歌的经历和注意点，为幼儿的创编做好了准备。文.章出自*教.案网三、提供语言节拍表，为幼儿创编提供帮助，创编问答歌除了把握蔬菜水果的特征之外，还有一个语言的挑战，通过提供语言节拍表，能够有意识的让孩子在创编时注意语言的简练，让孩子在边指边讲中尝试简化语言，比拟有韵律的创编问答歌。当然这种创编活动靠一时的培养是不行的，尤其是语言的培养，今后我们还应利用各种有效的教育资源开展活动，让孩子在活动的经过中积累创编的经历和能力，把握简化语言的经历。第6篇参考教案动作建议:

17、1-4小节：前奏。双手一高一低，掌心相对拍击，表现水果掉下来。 5-8小节：爬，爬，找一找逐一双手五指张开在胸前，作脚掌状随乐小幅爬行动作，随后双手放在额前做看的动作。每两节为一组，共2组。 9-10小节：找到水果想要吃右手食指前2拍指向某处，左手随乐点指右手食指动作3次，次/2拍。 11小节：双手随乐在胸前穿插摆动2次 12小节：双手叉腰，身体前倾，做吐舌头状，发出嗓音声效。 13-16小节：需要削皮逐一掌心相对与肩同宽，削皮削皮削皮-双手做削皮状。两小节为一组，共两组，反复一次。尾声：模拟吃的动作，右手握拳在肩膀位置合乐两拍一动，做手肘下压动作，两拍一动做8次。游玩法及配器讲明幼儿手持刮棒

18、。 1-4小节：根据动作建议用副棒代替手掌，随乐打，仿fo水果掉下来的声音。 5-8小节：小鳄鱼上岸找水果，手持乐器表现爬爬，找一找的动作形态。每两节为一组，共2组。 9-10小节：找到水果想要吃右手持刮棒指出找到水果的位置，左手持小木棒两拍一次敲击刮棒。 11-12小节：不削皮，呃根据动作建议，手持乐器交又摆动，发出嗓音声效呃，表示不削皮的水果，有点苦! 13-16小节：需要削皮逐一刮棒一般演奏方法，表现削皮。两小节为一组，共两组，反复一次。尾声：啊呜，啊呜吃水果!真香!活动目的：1.在小鳄鱼吃水果的情境中逐步达成能合乐合拍进行身体律动。2.尝试使用刮棒进行打击乐演奏。3.感受歌曲的诙谐有趣

19、，体验演奏的快乐。4.感受乐曲愉快富有律动感的情绪。5.让幼儿感受歌曲愉快的节拍。活动准备：音乐、刮棒、PPT活动经过：一、合乐进场，初步感受音乐二、身体合乐合拍律动1.结合ppt，情境导人2.理解情境，梳理动作要领 (1)前半部分动作梳理一上岸一听，水果掉下来了!我先上岸找找，看我是怎么找水果的!逐一小鳄鱼如何上岸找逐一找到水果想要干吗不削皮怎么了 (2)后半部分动作梳理削皮刚刚小鳄鱼是怎么削皮的逐一削皮要做好准备，小鳄鱼在准备时讲了什么3.师带领幼，逐步合乐合拍律动 (1)随乐合拍完成前奏部分动作。 (2)结合幼儿表现，重点练习找到水果想要吃的动作。 (3)师幼完好律动。三、乐器代入1.探

20、索乐器，尝试削皮动作。2.变换水果，手持乐器演奏3.站位演奏乐器，离场。第7篇参考教案一、计意图：如今社会是一个信息社会，这种大环境中孩子们很自然的对电脑这个信息工具产生了极大的兴趣，很多孩子都会上网。可网络是个复杂的虚拟社会，有很多不利孩子健康发展的东西在其中。但网络在我们的生活中又渐渐变的必不可少。所以我们应该从小引导孩子学会辨别和选择，正确的应用网络。（猪之歌）是一首网络流行歌曲，遭到很多网民的喜欢，经常被翻唱，被制作成各种FLASH。由于其歌词生动形象，曲风诙谐有趣加上演唱者在演唱时模拟猪酣酣的声音使整首歌曲听起来愈加有趣。而歌词内容以描写猪的形态和生活习惯为主，较为健康。于是我想利用

21、这首歌曲来引导幼儿学会辨别好坏，从一个侧面渐渐的引导幼儿健康进入认识网络世界。二、活动目的：1、感受歌曲生动形象的歌词和诙谐有趣的曲风，并能大胆的用肢体语言表现出来。2、能判定别人的优缺点，明白要学习别人的优点3、学唱歌曲，把握断顿、愉快和连贯、舒缓的不同演唱方法。4、在对唱的经过中注意倾听同伴的声音，及时接唱。三、活动准备：下载歌曲（猪之歌），和FLASH动画。四、活动经过：一、题：讲出各种能听到音乐的途径和方法。2、有一种歌曲是在网络上听的，这种歌曲叫做网络歌曲。今天我们就来欣赏一首网络歌曲（猪之歌）。让幼儿了解什么是网络歌曲。 (幼儿讲出多种听歌曲的途径。有广播，MP3，三用机，CD)二

22、、欣赏歌曲：第一次欣赏：师：1、你喜欢这首歌么为什么2、歌里唱了什么引导幼儿感受歌曲的滑稽的曲风。 (歌曲愉快诙谐的曲风，很快就让幼儿体会到了歌曲的滑稽有趣，十分是开始都会先唱猪这个字，听起来象是一个人在对一只猪讲话，每位幼儿在欣赏的经过中都忍不住开心的笑起来。对歌曲的鲜明形象及其内容有了愉快的情感体验。)第二次欣赏：师：请你边听边想一想这首歌里唱了猪的那些地方他是怎么唱的利用FLASH动画让幼儿进一步的感受和理解歌曲。 (有趣的动画直观再现歌词中对猪的生动描写，如：有一句歌词是猪!你的鼻子有两个孔,感冒时的你还挂着鼻涕牛牛。动画中就出现了夸大特写的猪鼻子和猪流鼻涕的滑稽摸样。有趣的画面在使幼

23、儿忍俊不禁的同时也让其了解了歌词。)第三次欣赏：师：这首歌这么有趣我们再来听一遍，听听，找找（猪之歌）中，师1、你们喜欢音乐吗你们在那里能够听到音乐呢启发幼儿哪些地方演唱了猪的优点，哪些地方演唱了猪的缺点，并有手势表现出来。师：歌里的小猪有优点也有缺点，你想学他的那些地方呢在每个小朋友身上也有优点和缺点，我们要学习别人的优点。 (借助动画，幼儿联络对猪的认识经历，所以很快幼儿就寻找到了唱猪优、缺点的地方，并用本人的方式表现出本人的判定。如：唱到猪!你的鼻子有两个孔,感冒时的你还挂着鼻涕牛牛。时很多幼儿或用手画出或做出打叉的手势，或用打枪的手势，表示坏习惯;而唱到从来不挑食的乖娃娃时有的幼儿点头

24、，有的则伸出大拇指，表示这是好习惯。在讨论想学猪哪些地方时，一个平常不爱吃饭的女生笑着讲：我要学它不挑食，这样身体才会好。)三、表演歌曲这首歌这么有意思，我们一起来表演吧!看谁表演的动作最像，最有趣。师幼进行表演。 (这个环节知足了幼儿表演的愿望，每位幼儿都很投入，边听音乐边做动作来表现歌曲，并能想出好多有趣的动作。比方：用手把鼻头向上压，拉耳朵，厥嘴，半蹲着扭屁股等等。)四、观察反思：观察反思：这次活动生动有趣，很好的让幼儿感受了歌曲的诙谐有趣的独特风格。有趣的FLASH动画激发了孩子们表演的愿望。歌曲中对猪的优缺点的鲜明表述，让孩子能很清楚的判定出来，并能从中得到启示。表演时几乎每个孩子都在快乐大胆的用本人的肢体语言来表现歌曲中那只可爱的小猪。活动中请孩子用手势来表示小猪的优点与缺点让幼儿明确的感遭到歌曲中猪的特点，并且让幼儿本人有喜欢的动作来表示也激发了幼儿的创造想象力。在表演的经过中一些幼儿捉住了猪的外型特点把嘴巴厥起来像及了一只可爱的小猪。但由于歌曲演唱的速度较快，孩子们不能很好的听清楚歌词，多数是靠动画来理解的。假如在活动时老师能清唱一次，能让幼儿听清楚歌词，有助于对歌曲的欣赏和理解。