“80后〞班主任育人心得-班主任工作心得.docx

《“80后〞班主任育人心得-班主任工作心得.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“80后〞班主任育人心得-班主任工作心得.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、“80后班主任育人心得-班主任工作心得班主任工作心得“80后班主任育人心得“80后班主任育人心得班主任|分类:班主任工作心得80后班主任育人心得25年前，老师节刚刚设立时，他们中最大的才5岁；今天，他们中已有一些人走上三尺讲台，成为年轻的灵魂工程师。他们被称为80后老师。我一名80后班主任，会唱会跳，能刚能柔；我的学生，一群标准的00后，爱打爱闹，亦正亦邪；我将在本文中结合两年来的带班经历，从了解现状、找出成因、分析思路、生成对策四方面，谈几点浅见：一、了解现状00后学生思想现状令人堪忧，主要表如今四方面：1、幸福感偏弱，表如今缺少快乐，没有热情；2、纪律性较差，表如今惟我独尊，为所欲为；3、

2、自自信心缺乏，表如今羞于表达，4、自己封闭；亲情观淡薄，表如今只知索取，不知谅解。二、找出成因在造成这种现状的众多原因中，父母是影响学生品格构成，性情生成的最重要因素。孩子不良品格，消极状态构成受父母影响主要表如今两方面：一是父母将不良习性直接传输或潜移默化给学生；二是父母忙于生计，或者父母离异，进而忽视或无力对孩子进行教育管理，导致问题出现。三、分析思路当班主任初期，我曾遭碰到这样一个瓶颈：每当遇上学生犯事，便不由分讲地向家长告状。家长的反响呢，要么应付式地讲知道了，等回来再好好教育孩子；要么在噼里啪啦数落孩子一阵，然后以一种义愤填膺的悲壮结束谈话。前一种情况，犯错的学生照旧我行我素，估计是

3、家长忘讲了或者力度根本不够；后一种情况，淘气的学生回到家可能就难逃指责之苦甚至皮肉之苦了。虽有暂时的压制，但导致师生关系变得疏远。总之收效甚微。后来我细细琢磨了一下：每个家庭构造状况不一样，每位父母文化程度不一样，每个学生性格特征也各异。做班主任的遇事就告之学生父母，没从根本上解决问题，更不用讲到达教育的目的了。四、生成对策于是我从了解学生父母年龄、职业、文化程度，家庭构造状况入手，找出学生性格中受家庭影响的因素，然后对症下药。秉承这一原则，我就学生思想状态上存在的四个问题，找到了三条对策：1、巧借家长人格魅力发挥典范气力，激发生活热情，加强学生幸福感；身为80后的年轻班主任，由于人生阅历的局

4、限，我既没有多少辉煌成绩，也没有多少成功实例展现给学生。因而，我决定借助家长这个群体中成功的典范，真正从人格魅力上感染学生。*同学，父母皆为生意人，家境颇为殷实。吃得很好，穿得不赖，长得不错，可整天给人一种郁郁寡欢的感觉，不爱表现也不愿表达，经常挂嘴边的就是一句没意思。在和他父亲的几次沟通后我发现，他的父亲呈现的完全又是另一种气质：热情，乐观，潇洒，侃侃而谈。不过，他也讲出了他的困惑，这几年忙于生意，常年不在家，疏忽了孩子的管教。班主任banzhuren于是我萌生了在一个想法，组织一次主题班会，让父亲写一封（给儿子的信）来感染一下包括*在内的这群00后。读完这封信后*看到父亲的真情流露，骄傲和

5、感动之余，也多了些考虑。第二天，他便更新了他的QQ签名：好好学习，天天向上，像老爸看齐！我还跟他半开玩笑地讲果然虎父无犬子，之后*的精神相貌焕然一新！2、巧借家长威慑力建立师生信任，维护正常秩序，提高学生纪律性；80后班主任还有一个比拟难把握的就是威信的树立。年轻班主任需要借助家长的气力，但又不能落入把学生的问题扔回给家长的俗套。老子讲有无相生，虚实相应，恒也。家长威慑力其实是一种虚力，什么是虚力？例如一个幼儿在不断地啼哭，妈妈喊一声：再哭狼就来了。小孩立即就不哭了，这利用的就是虚力。当学生犯了错误，班主任讲要告诉他家长时，他怕不怕呢？他当然怕，他甚至会反复恳求不要告诉家长。因而，在日常管理中

6、，我经常借助家长的威慑力提醒学生不要违背纪律，或是不要重复违背纪律。但同时，我也格外注意让学生保持对这种威慑力的敏感度，要在他们头上始终高悬着一把剑，时时警告他不得犯错，但这把剑又不能轻易砍下来，一旦砍下来，这把剑的作用也就荡然无存了。假如班主任总是喊家长来，久而久之，对学生也就没有任何威慑可言了。正如孙子兵法讲，国家的军队要能而不用，要保持强大的武力，目的是对敌国起到威慑作用，却不可轻易用兵，一旦用兵，双方皆有损耗。我班*同学，来自单亲家庭，父母离异，和父亲相依为命。在他眼里，父亲是慈父，是这个世界上最关心和疼爱他的人；也是严父，父亲讲一，他不敢讲二。上学期他连续几天不认真完成作业，我找他谈

7、话时他第一件事就是请求我不要告诉他父亲，我开场没同意讲学校有规矩，他顿时急得哭了。我考虑到这种情况暂时缓了缓，鉴于他平常表现良好，再加上他认错态度真诚，我答应他暂时不告之家里。但和他约定两点：一、决无再犯，否则通知家长到校；二、专心学习，考进到班上前十。以后的日子里，我经常有意无意地提醒他一下我们之间的承诺，他这学期做得很好，期中考试居班上第七名。我想：来自父亲的威慑力，或者不仅仅是由于惧怕严父的责罚，更是不想让最爱他，他最爱的慈父失望吧！3、巧借家长亲和力暖化冷淡亲情，消除两代隔膜，深化学生亲情观。80后班主任最能做到的就是亲和，学生最渴望的也是教师和家长对他们春风化雨般的温顺。怎样把家长和

8、孩子零距离地融合在一起呢？这就要讲到我的另一个法宝家长会。每次家长会我都会精心策划和准备一堂主题班会。我以感恩父母为主题，我事先让学生写一封（写给爸爸妈妈的话），她们有的是表达心中的感谢和爱，有的是为本人的不懂事，乱发脾气表示歉意。通过家长会上的主题班会，家长和孩子的距离拉近了，家长和学生对我的信任也增加了。以上就是我两年班主任工作中一些感悟和考虑。家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师。班主任，十分是80后班主任在德育育人的经过中尤其不能忽视家长的作用，但借助家长的气力又必须借得巧，借之巧妙，才能行之有效。banzhurengongzuoxinde/1395.本文标题：“80后班主任育人心得较旧一篇：班主任与学生心理素质教育较新一篇：班主任家访“七备