中班语言公开课（吹泡泡）PPT课件教案 .docx

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1、中班语言公开课（吹泡泡）PPT课件教案这是中班语言公开课（吹泡泡）PPT课件教案，吹泡泡，活动目的是尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料能够吹出泡泡，发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。适用于吹泡泡相关的教学实践，所属栏目中班语言PPT。（吹泡泡）教案1一、设计意图：吹泡泡是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。吹泡泡也;于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去讲的空间。因而设计科学活动（吹泡泡），主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础

2、。二、活动目的1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料能够吹出泡泡。2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。3.根据本人的猜测有目的的进行验证，体验成功的喜悦。三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料能够吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据本人的猜测有目的的进行验证的能力。四、活动难点：通过动手实验操作，知道有洞的物体能够吹出泡泡。五、活动准备记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等六、活动经过一谈话导入1.小朋友们，刚刚教师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？2.老师操作3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜想幼儿猜想，有谁愿意把本人的

3、想法与大家讲一讲？你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来集体记录二幼儿操作1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料能够吹出泡泡呢？3.幼儿再次操作为什么这些材料能够吹出泡泡，那个就不能够呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方？师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以能够吹出泡泡三结束部分今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？（吹泡泡）教案2活动目的1.尝试用吹泡泡的方法作画，体验泡泡吹画的乐趣。2.在老师引导下，尝试欣赏泡泡落下时偶尔构成的图形和线条。3.能结合生活经历，用简单的语言表达本人对画画的想象。活动准备1.幼儿有吹泡泡的经历。2.泡泡

4、器，盘子里的彩色肥皂水红、黄、蓝、绿、紫。3.大的铅画纸4张粘贴在桌子上，范画一幅。活动经过1.老师应导幼儿欣赏范画。老师：这幅画画的是什么？老师：你们猜猜这幅画是用什么画的？2.幼儿学习泡泡花的制作经过，欣赏泡泡落下时偶尔构成的图形和线条。老师出示工具材料，演示作画经过。老师：蘸一蘸，拿出来，里面有个小镜子，轻轻吹一吹，泡泡落在画纸上。老师：看看是什么颜色？你觉得像什么？引导幼儿尝试用不同的颜色吹画。老师：谁想上来试一试，吹出和教师不一样的泡泡？3.幼儿操作，老师指导。老师帮助幼儿把握吹泡泡的方法，提醒幼儿在换颜色时要把泡泡器放回原处。4.集体欣赏幼儿的吹画作品，结束活动。集体欣赏作品。老师

5、：画面上都有什么颜色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起时颜色有什么变化？幼儿相互欣赏，自由沟通。活动建议教学变式：能够调整相应的活动环节，让幼儿先玩吹泡泡的游戏，感受泡泡落在画纸上的神奇现象，引导幼儿进行想象，教室再进行讲解。活动延伸：组织幼儿玩吹泡泡游戏，看谁的泡泡吹得多、吹得大、飞得高。领域参透：结合科学活动，引导幼儿观察阳光下吹出的泡泡的颜色。（吹泡泡）教案3【活动目的】1、尝试用吹泡泡的方法作画，表现大小不一、不同色彩的泡泡。2、感受诗歌中泡泡的轻盈和美丽，体验吹泡泡画画的乐趣和成就感。重点：表现大小不一、不同色彩的泡泡。难点：用吸管吹泡泡。【活动准备】已玩过吹泡泡；颜料水、吸管、音乐。【活

6、动经过】一、初次体验吹画泡泡。1、激发幼儿吹画得兴趣。师：你喜欢吹泡泡吗？让我们动动脑筋想个办法，让泡泡留下来吧师：小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，呼，泡泡留下来了，我们多留些圆溜溜美丽的泡泡吧老师示范吹师：教师在桌子上准备了不同的颜色，请你把不同颜色的泡泡都留在纸上吧。2、幼儿初次尝试，老师巡回指导孩子人手一张进行尝试重点：1提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。2帮助幼儿区分用吸管吹和用吸管点得方法。分析：本活动有一个吹泡泡技术上的难点，即用吸管吹和吸管点画泡泡，改环节通过幼儿自主尝试和老师的指导旨在为吹泡泡解决技术上的难点二、欣赏诗歌（吹泡泡）。师：听老师配乐诗朗读师：诗歌中得泡泡

7、是怎么样的？师：诗歌中有大泡泡、小泡泡，飘飘扬扬，晃晃悠悠，有的连成一串，有的叠成一排，哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，五颜六色，美丽极了出示课件边欣赏诗歌边观赏课件的同时，引导幼儿变现大小不一、不同色彩的泡泡，进而为解决本课的重点进行铺垫三、幼儿再次吹画泡泡。重点：1、鼓励幼儿合作作画一小组一张大纸2、指导幼儿表现大小不一、不同色彩的泡泡分析：有了前面解决重点和难点的铺垫，孩子才能更好地表现出丰富的画面，由于孩子的控制力有限，吹出的泡泡可能会越过原有的一人一张的小纸，所以在一环节采用小组一张大纸合作的方式进行，进而培养小班孩子初步的合作能力四、做做游戏，找找泡泡。师：泡泡要和我们小朋友做游戏，教师讲什么颜色的泡泡，大家就帮助在画上找出来，好吗？师：我们带着泡泡晒晒太阳吧。