幼儿园大班数学活动教案（学习7的加法）含反思 .docx

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1、幼儿园大班数学活动教案（学习7的加法）含反思（大班数学活动教案（学习7的加法）含反思）这是优秀的大班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1、学习应用交换规律进行7的加法运算，并尝试讲述本人的操作活动。2、感受与同伴共同沟通、解决问题的快乐。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：1、已学7的组成分解2、PPT课件，记录卡、铅笔和橡皮擦人手一份，看图找算式图片6份、7以内的加法算式题若干，写有7以内算式的骰子2个，自制棋盘等小组操作材料若干。活动经过：1、通过碰球的游戏，温习7的组成分解。(引入部分

2、我以与光阴飞车玩碰球游戏，就能带着小朋友们到神秘的地方游玩。引发幼儿介入活动的兴趣，温习了7的组成。)2、以智救懒羊羊情境激发幼儿兴趣，引导幼儿学习应用交换的办法进行7的加法运算。(1)引导幼儿发现气球中的密秘以找到去狼堡的路，学习看图列出第一组算式，并发现加法算式中的交换规律。提问：图中有什么气球有什么不同黄的几个红的几个一共有几个气球呢验证：你列的是什么这些数字代表什么(1+6=7)小结：1个黄气球和6个红气球合起来一共是7个气球。提问：气球怎么了(老师展示课件中1个气球和6个气球位置的交换。)谁在前面(红)有几个谁在后面(黄)有几个一共有几个气球呢验证：你列的是什么(6+1=7)两道算式

3、有什么一样和不同的地方吗小结：在加法中，交换加号前后两个加数的位置后，总数不变。(这个环节是活动的重难点部分，通过课件展示，引导幼儿观察理解列出7的加法的第一组算式，并发现两个算式中交换加号前后两个加数的位置而总数不变的规律。)(2)以同样的形式引导幼儿穿过花丛，根据所把握的知识经历列出第二组算式。提问：图中有什么小花有什么不同紫花有几朵红花有几朵一共有几朵花呢验证：你列的是什么还能够怎么列式(2+5=7、5+2=7)看着图片上颜色不同的花朵列出算式，算对了花丛就能移开。(这一环节引导幼儿尝试使用交换的办法列出算式，并理解算式中各个数字的含义。)(3)引导幼儿穿过树林，迁移所把握的知识经历列出

4、第三组算式。看着图片上高矮不同的小树列出算式，算对了就能到达狼堡。(这一环节老师并未通过任何的问题直接让幼儿本人观察图片内容列出两道加法算式。)整个学习环节，通过创设闯过三个关卡便可到达狼堡救羊的情境，从列出算式发现交换规律尝试使用交换的办法列出第二组算式迁移所把握的知识经历列出第三组算式这样层层递进的方式引导幼儿积极介入学习把握7的加法。3、获取密码卡进入狼堡，与教师、同伴沟通验证操作结果，尝试大胆表述本人的操作经过。(当幼儿能主动地与教师或同伴表述本人的操作经过后，对方便可在该幼儿的操作卡上作一个标记，这样这张操作卡就是进入狼堡的密码卡了。)(这个环节通过创设与教师、同伴沟通以获取密码卡才

5、能进入狼堡救羊的情境要求，以帮助幼儿梳理7的三组加法算式及鼓励幼儿尝试大胆讲述本人的操作活动。)4、狼堡内救羊分组操作，内化迁移数学经历。(1)找懒羊羊(看图口头自编应用题，并列式计算)：幼儿根据图画上的人物、蜜蜂、鱼的不同特征从一些算式中找出正确的算式并写上得数。正确的算式翻一面可拼出懒羊羊图案获得验证。(2)涂色找出灰太狼：幼儿6人一组，每人拿一张图片，算出得数，把得数是7的部分涂上颜色;将六张图片拼合起来将出现完好灰太狼形象。(3)狼堡大逃亡：两个幼儿玩棋子，骰子上算式的得数是几就在棋盘上走几步，看谁先走到终点逃出狼堡。小组操作(1)小组操作(2)小组操作(3)(在狼堡内救羊的小组操作中

6、将本次活动的重点知识进行稳固加深、内化迁移。)5、懒羊羊获救庆祝会，活动结束。活动反思：本次活动通过创设孩子们熟知的动画片喜羊羊和灰太狼中的智救懒羊羊故事情境引起幼儿介入活动的兴趣。同时设计层层递进的问题，配以形象生动的课件，让幼儿在游戏中快乐学习7的加法，并发现使用交换规律。首先，根据幼儿的认知水平、实际情况和教材本身的特点，我主要把活动分成四大块进行组织。碰球游戏导入情境中感悟学习7的加法沟通验证分组操作，内化迁移。引入部分我以与光阴飞车玩碰球游戏，就能带着小朋友们到神秘的地方游玩。引发幼儿介入活动的兴趣，温习了7的组成。接下来的第二块是活动的重难点部分了，幼儿要理解什么是加法的意义、学会

7、看图列算式，并理解发现交换加号前后两个加数的位置而总数不变。在这个环节中我通过三个层次引导幼儿观察列式，并通过动手操作、表格记录等形式让他们获得更直接的知识积累。让幼儿带着任务去观察，既培养了观察兴趣，知足了他们表现的欲望，又增进他们对加法含义的理解。再接着引导幼儿与同伴、听课教师表达沟通本人从三组算式中发现的交换规律，并以获得肯定作为进入狼堡大门的密码游戏验证操作结果。最后在狼堡内救羊的小组操作中将本次活动的重点知识进行稳固加深、内化迁移。整个活动中幼儿都能积极介入，兴趣很高，思路始终跟随着教师，所有幼儿都能正确列出7的加法算式。在这次活动后我发现了：优点：1、创设的情境极大地吸引了幼儿介入

8、活动的兴趣，幼儿的常规有了明显的进步。2、活动中各环节层次清楚，能层层递进。3、在让幼儿动手操作前能及时的讲清楚要求，使幼儿能按要求操作。4、本次活动幼儿能到达预期的效果。缺乏：1、活动中因过于急于让幼儿表述并运用交换规律，引导幼儿发现规律的问题提得不够多，在幼儿还没来得及表达出来老师就小结了。2、在第三个沟通验证环节，老师的引导语能够愈加明晰，结合挂图和手势。3、课件中有些页面，画面有些复杂，如花、树不够突显。通过这次的活动对于今后在组织数学活动时我有下面几点感悟：首先，老师必须观察孩子的生活需求，走进孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的目光去看待世界，引导孩子去理解生活中的数学;其次，老师

9、要有全面、科学的数学教育的新的价值观，使幼儿的日常生活数学化，探索研究生活化、情境化的幼儿数学活动的形式，是贯彻（纲要）精神的有效途径;再则，老师必需要学习数学理论，弄清数学概念。教案来自：*教案网.用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只要在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。大班数学活动教案（学习7的加法）含反思这篇文章共8074字。（大班教案（等分）：大班教案（等分）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用本人的方法来解决生活中的实际问题，通过操作活动让幼儿感悟很多物体图形能够分成一样的二分，并知道整体和部分的关系，快来看看幼儿园大班（等分）教案吧。（大班教案（分清左右）含反思）：大班教案（分清左右）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能听清楚指令，用动作准确表示左右，学习以本身为中心和以客体为中心区分左右，培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力，快来看看幼儿园大班（分清左右）含反思教案吧。