幼儿园大班教案（5的分解组成）含反思 .docx

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1、幼儿园大班教案（5的分解组成）含反思 大班教案（5的分解组成）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在感悟数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律，把握5的4种分法，并能有序地进行数的分合，进一步感悟一个数能够分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数，发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班（5的分解组成）含反思教案吧。 活动目的 1.进一步感悟一个数能够分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。 2.在感悟数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律，把握5的4种分法，并能有序地进行数的分合。 3.发展幼

2、儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 4.让幼儿学习简单的数学题目。 5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 教学重点、难点 1、感悟整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。 2、总结归纳5以内数的分合规律。 活动准备 教具：大挂图一张图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分解式、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。 学具：幼儿每人一张图图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分式。 每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1 5数字卡若干 活动经过 一开场部分 1、导入：引用诗歌（树妈妈写信）导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。 师：夏天走了，秋天

3、来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 问：都有谁收到了树妈妈的信？引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信 问：树妈妈的信上写了些什么？告诉小动物们要准备过冬 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。 2、通过观察图片：出示大挂图引出活动主题，（5的分合） 师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫和幼儿一同点数共5只出示 5 的数字卡。 师：5只熊猫两座房子如何分，熊猫们犯了愁，不知该如何分，有几种分发。请小朋友们讲一讲 二.基本部分 1、操作活动：请幼儿帮助本人的小动物来分房子。 1幼儿观察本人的学具，讲讲本人分是什么小动物

4、，点数小动物的数量5只。 2幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来。 3幼儿将每次分在两座房子里的小动物合起来，看几只和几只合起来是5，并记录。 2、请幼儿讲出本人不同的分合方法，老师记录。 3、老师归纳幼儿的分法，总结出 5 的4种分法，几和几合起来是5。 4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行 5 的分合 1老师演示给5只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果， 5 能够分成1和4、2和3、3和2、4和1。 2幼儿观察 5 的分解式，初步把握有序的进行 5 的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 5、幼儿第二次为小动

5、物分房子，尝试有序的进行 5 的分解组成，记录每次分的结果。 三.结束部分 游戏（找朋友） 幼儿每人挑选一个数字卡(1 4)戴上，伴随找朋友的音乐找到和本人的数字和在一起是 5 的幼儿做朋友。 四.活动延伸 在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经历运用到实际的生活当中。 教学反思 在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的经过中，幼儿通过操作、探索，找出了 5 的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有

6、的孩子没有找出了 5 的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是 5 ，但大多数幼儿都能用语言表述本人的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录，对没有把握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行 5 的分合，幼儿观察 5 的分解式，初步把握有序的进行 5 的分合，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，把握了有序的进行 5 的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏（找朋友）的愉快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、沟通、在玩中学，学中玩，到达活动目的与幼儿兴趣最优化的结合。 孩子们对活动兴趣浓厚，积极介入到操作活动中去，体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，于是，在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习气氛，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。 整个活动经过，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，进而知道了5的分与合，并能用较为清楚的语言表达分与合的经过。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了 幼儿在前，老师在后 的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。 小百科：5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。