学生需要什么样的班主任-班主任工作心得.docx

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1、学生需要什么样的班主任-班主任工作心得班主任工作心得学生需要什么样的班主任学生需要什么样的班主任班主任|分类:班主任工作心得学生需要什么样的班主任学生眼中，班主任应该是个什么样的人物？学生究竟需要什么样的班主任？一、能使学生体验快乐的班主任苏霍姆林斯基曾讲过：一个孩子假如从未品尝过学习劳动的快乐这是他的不幸。快乐是学生求知、求善、求创新的开路先锋，是学生全面发展最直接、最详细的原动力。因而讲，学生的健康成长应该与快乐同行。那么，班主任应怎样让学生学习并快乐着？首先，班主任要做快乐的倡导者。班主任要以学生的发展为本，尊重学生求乐、求趣的愿望；要像叶圣陶先生那样，从当老师的第一天起，就把我要做学生

2、的朋友，我要学生做我的朋友看作是当好老师的最少条件。假如班主任以朋友身份平视学生，那么你一定能走近孩子的世界；一定能理解学生，尊重学生，宽容学生，鼓励学生；一定能使学生快乐学习，快乐生活，享受快乐，体验快乐。其次，班主任要做快乐的制造者。班主任要使教育经过始终弥漫着欢乐之情，就要用心、用爱为学生营造一个快乐成长的乐园，为学生创设一个能充分表露情感和释放激情的宽松环境，为学生搭建一个自主、自动、自信的舞台。老师一个灿烂的笑容、一次赞扬的眼神、一句鼓励的话语，都会使学生欣喜若狂；一个游戏、一次远足、一场联欢，能使学生终生难忘。第三，班主任要做快乐的保护者。让学生天天都有个好心情，让学生在快乐中成长

3、，应该是每一位班主任不懈的追求。在实际的教育教学经过中，班主任一定要避免由于我们的不良教育言行，有意或者无意地伤害学生，导致学生的心理和学习障碍。作为班主任，我们要做学生的精神关心者，不做精神摧残者，要让学生天天在充满希望、体验愉悦的状态下去学习和生活。二、能使学生充满自信的班主任自信决定成败，怎样才能让学生学会自信、拥有自信？首先，要重发现。班主任要擅长发现每个学生的不同之处，并把学生的个性转化为向上的动力。有的学生之所以缺乏自信，就是感觉本人一无是处；有的学生的自自信心往往被不恰当的教育方式和环境在霎时给摧毁，但凡这样的学生往往表现为心情不快、精神不振、思维不畅、行为不良，缺乏应有的进取精

4、神和学习激情。作为班主任，面对这样的学生，就要学会赏识，用慧眼去捕捉学生表现出来的优势或未表现出来的潜能，让学生在一个被欣赏、被尊重、被肯定的环境里找到自己、找回自信，扬其所长，避其所短，充满自信心，勇往直前。其次，要重关心。让学生在关心的环境中忘掉孤单、烦恼，甚至是恐惧。没有自信的学生是最难教育的学生，也是不难教育的学生。讲难教育是由于他们都经历过不同的挫折和伤害，每个学生心中都有不愿讲出的烦恼或心理上存在着不同程度的障碍；讲不难教育是由于他们都有共同的需求，那就是真正的关心。因而，班主任只要以爱动其心，尊重每个学生的个性，平等地对待每个学生，用心呵护每个学生，那么，即便是再不愿意上进的学生

5、也会重燃希望、重树自信心。第三，要重鼓励。一个学生在充满鼓励的环境下成长，他将学会自信。学生需要鼓励，缺乏自信的学生更需要鼓励，作为班主任要从不同角度不同方面去看待学生，千万不要吝惜鼓励之词、鼓励之语，要让学生始终处于一个受关注、受鼓舞的状态下去学习和生活。三、能使学生获得成功的班主任成功是人生价值的体现，每个人都渴望成功。班主任是学生成长道路上的重要指导者和保护者，理应使每个学生走向成功的彼岸，获得成功的欢乐。首先，创立目的适宜、评价多元的班集体是学生迈向成功的前提。有了目的，学生才有行动，才能成功。班主任一定要认真采集并分析学生的性格、成绩、能力、喜好等方面的详细情况，与学生一起，共同讨论

6、，加以提炼，制定出针对性强，体现本人特色，体现发展性要求的班级教育目的，让每个学生在班级目的中找到自己、找到自信、找到成功。怎样评价学生也是引导、鼓励、促进学生发展的最重要的手段之一，班主任要根据只要差异，没有差生的观念来评价学生，要用发展的目光根据不同的情境、不同学生，运用多种方式来进行评价，只要采取多元化的评价方法，学生才能人人成功、个个成才。其次，养成好习惯是学生迈向成功的保障。叶圣陶先生曾讲：什么是教育？简单地讲就是养成习惯。班主任要把学生的习惯养成作为重要工作来抓，只要学生能够养成良好的求知、处事、做人的习惯，那学生就会终身受益，成功就会水到渠成。第三，心理健康是学生迈向成功的关键。

7、联合国世界卫生组织提出：健康的一半是心理健康。因而讲，一个人假如没有健康的心理，那他肯定就没有健康的人生、健康的将来。面对目前中小学生心理疾病日趋增加的现象，班主任应该怎样应对？我们应主动去了解学生的内心世界，关注学生的烦恼困惑；主动反思、改变不良的教育方法，优化学生的成长环境，为学生创造一个更安全、更自由、更和谐、更富创造性的发展空间，让每个学生都能以健康的心态去面对学习和生活。班主任工作千头万绪，学生成长需求多种多样，假如班主任能使你的学生体验快乐、拥有自信、获得成功，那你就能成为学生喜欢的班主任。banzhurengongzuoxinde/6037.本文标题：学生需要什么样的班主任较旧一篇：班主任“四心工作法较新一篇：班主任工作细微之谈