幼儿园大班音乐优秀教案（土耳其进行曲）含反思 .docx

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1、幼儿园大班音乐优秀教案（土耳其进行曲）含反思 （大班音乐优秀教案（土耳其进行曲）含反思）这是优秀的大班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 活动目的： 1、通过节拍乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的构造，体验演奏活动中合作的快乐。2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节拍及演奏方式，初步把握看指挥演奏乐器的方法。活动准备：乐器、图谱。活动经过：一、熟悉音乐1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。提问：你觉得这首音乐是怎么样的?好似在干什么?2、听音乐进一步感受乐曲性质。介绍：乐曲的作者、名称及内容。二、熟悉图谱1、听音乐，老师指图谱。介绍：图谱中的三种图形分别代表三种乐

2、曲，教师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们像什么乐器发出的声音?2、匹配乐曲。3、请幼儿按节拍读图谱。4、听音乐读图谱。三、徒手练习1、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。2、看指挥，分乐器练习。3、提出要求进一步练习。四、配器演奏1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿相互倾听。3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。4、请幼儿当小指挥，进一步选择交换乐器。教学反思：整个活动我以幼儿的需要为主导，以一定的情境贯穿整个活动，以老师和幼儿的互动为整个活动的支撑。快乐地、完好地开展了本次活动。在活动

3、的设计和构思上，根据纲要中艺术领域所提出的总目的，喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现本人的情感和体验，能用本人喜欢的方式进行艺术创造的这一理念，以及丰富幼儿对音乐的认知审美感，来开展了本次活动。上完此活动，感悟如下：(1)活动中我应该尊重幼儿的个性，尊重、理解并接纳幼儿提出的每一个问题，而不是对幼儿的问题避及不谈，让幼儿有本人充分展现自己的空间。整个活动，我为幼儿提供了丰富的打击乐器，让幼儿充分发挥本人的创造和想象，自主选择乐器并尝试。老师与幼儿之间的互动，以及幼儿与同伴之间的合作，都使幼儿在与同伴之间，与老师之间都建立了一种团结合作的情感，幼儿对音乐的表现力以及对节拍的把握的能力方面都得到了自

4、主、全面的发展。(2)在活动的开展经过中，老师对幼儿的现有水平与经历把握得不是很好。老师应该转变本人的教育思想，在活动中，教育思想直接影响制约着活动的设计及方法。老师应该把更多的东西拿给幼儿本人创造和发挥。而不是老师把本人的想法强加或者代替幼儿的想法。对于大班孩子的年龄发展特点，这个活动对孩子们来讲有一定的难度，加上需要运用手、眼、嘴几种感官共同协调来完成，所以孩子们能够完成是非常不错的。;.;*教师教。案网;所以，老师应对幼儿的水平与能力做一个很好的评估。老师以参加运动会会为整个活动支撑的情境，以整个情境为线索，引导幼儿自然地介入到整个活动中，促进了幼儿的思维能力的发展，以及培养了幼儿良好的

5、音乐素养能力。最大限度的促进了幼儿的发展。(3)在整个活动中，老师与幼儿的互动完成的较好。与预设的一样，幼儿能跟着老师的引导，兴趣盎然的投入到活动中。以及当老师在向幼儿抛出难题的时候，幼儿能与老师共同讨论，并商量解决。师幼互动做的较好。在活动的第四环节，老师与幼儿共同使用乐器来演奏节拍时，个别幼儿提出用其他的乐器来演奏时，我欣慰得接受并采纳了他的建议，把事先料想的乐器做了临时的调整，采用了幼儿提出来使用的乐器，与孩子们一起敲、一起玩，效果非常的好。所以，老师要时刻关注幼儿，并且根据幼儿的需求调整教学，让活动灵敏起来，随时应对幼儿的各种需求与建议，对幼儿提出的合理的需要与想法给予鼓励并接受、采纳

6、。(4)整个活动开展的效果较好。目的与整个活动中使用的方法还应该更明确一些。目的制定的有一些单一和片面。方法与策略的运用不是很好。但整个活动中幼儿对于节拍的把握以及兴趣都非常的高，幼儿在玩中学，所以对于幼儿把握节拍的目的得以很好的实现。但在活动中，幼儿的主导地位没有充分得以很好的体现，老师的目的性太强，只注重本人的怎样教，没有重视幼儿怎样学的问题。所以，在以后的活动中，将把活动充分的交给幼儿，让幼儿本人在活动中去探索，老师只做小小的引导，以及要随时关注到每一位幼儿，充分肯定他们的创造，积极地对他们做出回应。以及老师要一直保持很高的激情，将整个活动气氛带动起来，进而激发幼儿的情感。(5)假如让我

7、重新上这节课，我将不采用乐器来演奏节拍，而是用身势来演奏，通过幼儿与老师共同讨论的一些身势，如踏脚，拍腿，弹舌，拍手等方法来演奏节拍，在活动一开场的时候，就放出音乐，让幼儿听着音乐自由的表现，跳舞、律动等等。先让幼儿本人去感受节拍，然后老师与幼儿共同将感遭到的节拍画下来，并合着音乐检查能否是这样的节拍，再尝试将身势来演奏乐曲。我觉得，在幼儿使用乐器的时候，幼儿容易兴奋，这时老师对课堂不是那么好把握。假如换成是身势的话，幼儿的注意力更易集中，且有新鲜感。这样更好一些。听课的教师给我的建议是,在引导幼儿熟悉节拍的开场部分应该更清楚一些，感觉幼儿一开场好似并没有明白老师的用意。多让幼儿熟悉几遍，另外

8、，在活动中要关注到每一位幼儿，不要只是老师一个人讲或者做，应该让幼儿做活动的主人，充分发挥他们的主导地位，以及在幼儿刚使用乐器的时候，课堂秩序把握不好等。所以，给我的建议给了我很大的启发，我将积极接受并努力的完善本人的缺点，将本身的能力与音乐素养提升的更高。我明白，只要老师与孩子们心与心的碰撞，只要在研究性的工作中，你才能感遭到那份快乐，才能做一名更优秀的幼儿老师。 大班音乐优秀教案（土耳其进行曲）含反思这篇文章共6561字。 （大班教案（丢手绢）含反思）：大班教案（丢手绢）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培养听辨能力和表现力，初步引导幼儿感悟音乐性质的变化，并愿意用动作表达感受，对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐，快来看看幼儿园大班（丢手绢）含反思教案吧。 （大班教案（土耳其进行曲）含反思）：大班教案（土耳其进行曲）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学看指挥，能跟着教师的指令和音乐分声部表演及演奏乐器，理解节拍，引导幼儿在看、听、讲上与节拍建立一种感官的联络，能将动作、图形、语音三种总谱熟悉的结合，鼓励幼儿大胆积极地介入到活动中，体验其中的乐趣，快来看看幼儿园大班（土耳其进行曲）含反思教案吧。