教案幼儿园大班科学（纸宝宝站起来了）反思 .docx

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1、教案幼儿园大班科学（纸宝宝站起来了）反思（教案幼儿园大班科学（纸宝宝站起来了）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1.能用折、卷等方法，让纸独立站起来。2.尝试发现让纸站得更牢固的方法，并愿意表达本人的发现。3.在反复操作中体验成功的快乐。4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。重点难点重点：通过探索尝试，让纸站起来。难点：在操作中，发现让纸站得牢固的方法。解决策略：通过探索操作，大胆表达本人的发现。活动准备1.绘画纸若干。2.积木若干、记录表人手一份、小组记录表、记号笔、书、实物展示台。活动

2、经过一、设置问题情境，引出让纸宝宝站起来的话题1.出示书和纸。2.猜测：你们觉得纸能站起来吗?二、幼儿第一次实验1.幼儿操作，老师巡回观察幼儿操作情况。2.请个别幼儿向同伴介绍本人的方法。3.幼儿再次操作，寻找出站得最稳的方法。小结：纸宝宝讲：你们很棒，大家通过折、卷等方法，改变了我原来的样子，使我站了起来，十分的开心。三、再次设置问题情境，引导幼儿探索1.引导幼儿猜想纸折叠后能摆放积木。老师：站起来的纸上能摆放积木吗?2.幼儿尝试，老师观察。3.老师将幼儿操作的结果投放在电脑上，幼儿表达本人操作的经过。小结：你们想到了用本人的方法帮助了纸宝宝，原来它可以以像书那样支撑起积木。四、幼儿探索，寻

3、找稳固的方法1.幼儿操作。2.表达本人的操作结果与发现。老师：你在操作时用了什么方法?放了几块积木?小结：原来纸折或卷的层数越多，支撑的积木就越多，而且要找到纸和积木的支撑点，这样才能摆放更多的积木，让纸站的更牢固。五、幼儿分组探索，寻找稳固的方法。1.小组操作。2.小组代表介绍本人组的操作结果与发现。六、总结老师：今天我们通过探索，一张薄薄的纸能够站起来，而且它的上面能够承受一定的重量，还有各种其它的纸放在科学角中，他们能不能站起来撑起积木，你们再来试试。本次活动是我执教的一次公开课，我的重点放在给幼儿充足的时间和空间,活动反思让他们发自内心地去探索、发现让纸站起来，且站的牢固的方法，并将探

4、索到的发现和结果记录下来并转化为语言表达出来,与同伴一起共享。活动设计层次清楚，由易到难，层层递进。充分发挥了幼儿的主动性、介入性和操作性。气氛很活跃，孩子们一直都非常快乐。从开场探索怎么让纸站起来，孩子们感到很惊讶，以为薄薄的一张纸不可能站起来的，经过探索，有孩子尝试将纸对折后发现纸真的站了起来，其余孩子纷纷效仿，在探索中，他们发现折纸的方法不同也能让纸站起来，于是，我便请孩子们再次探索让纸站起来的方法有哪些，并把每次的探索结果记录下来，孩子们都沉浸在发现中，收到的效果较好。探索中，我只是适当引导了幼儿如何帮纸宝宝站起来，有很多孩子都做到了。不过我假如在这时能制作有立体感的动画。效果一定会更

5、好，更能激发幼儿想帮助纸宝宝的愿望。第三次探索中，引导孩子探索纸怎么站的更稳?借用了积木的压力和支撑点的原理进一步探索那种方法能够支撑更多的积木?通过观察和孩子们本人的探索与记录，孩子们知道了这些普通的折、卷等方法支撑更多的积木，很好的激发了幼儿的探索欲望。孩子们折出的纸能够支撑很多的积木，也大大出乎我的意料。他们的记录很多是我没有想到的，我想假如我提供的探索材料能再丰富一些，孩子们一定能够探索更多的结果。教案幼儿园大班科学（纸宝宝站起来了）反思这篇文章共4185字。（儿童节主题教案两篇）：儿童节主题教案适用于儿童节主题教学活动当中，让幼儿能愉快、有意义的渡过在园的最后一个六一节，为他们的童年留下快乐的回忆，快来看看幼儿园儿童节教案吧。（小班安全教案（不跟陌生人走）20篇汇总）：1小班安全教案反思（不跟陌生人走）活动目的：1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。2、了解和把握一些和陌生人相处的方法。3、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人