幼儿园大班语言活动（小熊你长大了吗？）PPT课件教案配音音乐 .docx

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2、=小象出示完图片后，老师随意报数字请幼儿讲出相对应的图片活动经过一、谈话导入。师:过了一个暑假，你们长大了吗你们能够用动作来告诉大家你在哪方面长大了吗(通过用肢体表达引导幼儿发现本人的成长与变化，这里用上肢体表达是为了避免与最后一个环节重复)师:今天，小动物们也在讨论这个问题，认识小熊、小马、小兔、小象(从小动物的自己介绍中了解他们是通过哪些变化来感觉本人在长大的)。老师依次用小动物的语气做自己介绍小熊:大家好，我是爱睡懒觉的小熊。小兔:小朋友们好，大家认识我吗对啦，我就是爱蹦蹦跳跳的小兔(与幼儿之间要有一定的互动，避免让幼儿成为听众)小象:歌曲(两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾)大家好，我是小

3、象小马:HI!大家好，我是跑步健将小马(兴趣是最好的教师用图片加上自己介绍吸引幼儿的注意力，并用此环节促进师幼之间的互动，自己介绍环节能够简单带过，这只是谈话与欣赏故事两环节中间的一个衔接环节)师:小熊他们到底有没有长大呢，听听故事你们就找到答案了。二、倾听故事第14段，欣赏、理解故事，并能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。(结合挂图提问)师:事情发生在什么时间(暑假过去的一天早晨)故事里有谁(小熊、小马、小兔、小象)小熊在干什么(小熊在树洞里呼呼睡觉)小熊的朋友们都来了，他们讲了什么做了什么他们长大了吗师:小马是怎么讲怎么做的(有表情地复述小马的话，并加上一定的动作)小兔是怎么讲

4、怎么做的(复述并做动作)小象呢它是怎么讲的又是怎么做的(要求同上)小熊做了一个什么动作讲了什么小熊穿衣服的时候发生了什么事情穿鞋子的时候又发生了什么事情小熊对大家讲，原来的衣服、鞋子怎么变小了，真的是变小了吗那是为什么小熊是在什么情况下发现本人长大了呢小熊长大了吗我们继续听故事。(一系列的提问让幼儿本人来转换表演这一角色，不仅能加强幼儿介入活动的兴趣，还能充分让他们表现自己、大胆讲话的时机。)三、继续倾听故事第5段至结尾，感受小熊的变化，理解什么是长大。(1)看挂图倾听故事至结束师:小熊到底有没有长大呢我们继续听故事。(2)学习复述小熊长大的话语，能连贯地讲述师:小熊长大了吗你从故事中什么地方

5、听出来的小结:原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。4.完好倾听，学习讲述故事。(由于大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐步倾向想讲，但由于缺乏表达的经历，在讲故事中常是讲了前句连不了后句，难以完好复述。所以，创设一种积极的语言环境，利用环境和积极的教具让幼儿大胆的发表本人的意见，大胆地想象，让幼儿在活动的经过中来解决这个难点。)5.为故事起个适宜的名字，讲讲本人的理由。师:假如让你给故事起个名字，叫什么呢为什么(让幼儿给故事起名字，这样不仅能让幼儿对故事进行一个回首总结，而且也能锻炼幼儿的组织、总

6、结能力)6、分组进行故事表演1=小熊、2=小马、3=小兔、4=小象，老师讲述旁白部分(故事表演部分要注意幼儿讲述时的语气以及表情，以小组进行表演能够让表演欲望较强的幼儿带动表演欲望稍弱的幼儿)如有时间可以请四名幼儿进行故事表演四、讨论:你长大了吗体验成长的快乐。1、师:我们班级里最大的孩子是谁呢你们觉得本人长大了吗你是从哪些方面知道本人长大了呢2、幼儿讲述有关本人长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。(让幼儿有时机讲、多讲，从各个方面发现本人的成长与变化，引导幼儿看一看、试一试、比一比、讲一讲等多种感官的介入，不知不觉对本人的成长发生了兴趣。讲述本人的故事，讨论本人的成长，不仅让幼儿共享快乐，到达生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。)