优秀班主任的“一二三四五〞-优秀班主任.docx

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1、优秀班主任的“一二三四五-优秀班主任优秀班主任优秀班主任的“一二三四五优秀班主任的“一二三四五班主任|分类:优秀班主任优秀班主任的一二三四五文/李中桂班主任是学生日常行为的管理者，是学生灵魂的铸造者，加强班主任队伍建设，是提高教育教学质量的一个关键环节。怎样当好一个班主任？笔者以为，要在一二三四五上下功夫。一：是指班主任要做班集体的一面旗帜。班主任举手投足，学生都会自动地模拟。一个俯身拾起纸屑的动作，会换来整个教室的清净和舒适；着一身整洁的服装，能给班上带出一片亮丽；一次严格的要求，能够使学生终身受益；一次爱心奉献，能够使学生一生铭刻；给一个学生关心，会使全体学生得到暖和；给一个学生的冷漠，会

2、剌伤诸多学生的心班主任是学生瞩目的对象，学习的典范，实在是班集体中一面不可缺少的旗帜。二：是指管理班集的两种治理。一种是对整个班集体而言，要实行法治。这里的法就是（中学生守则）、（中学生日常行为规范），以及与之相适应的校纪校规、班纪班规。要让全班学生有法可依，有法必依、执法必严、违法必究。执法经过中要法律面前人人平等，避免不公正、偏心的现象出现，不能采取罚款、体罚和变相体罚等行为，要尊重学生的人格。另一种是对学生个体而言，要实行情治。对于单亲、体残、贫困学生犹应如此。这类学生孤单、忧郁，有个性缺陷，同时又是全班同学瞩目的焦点，对待这些特殊生，既要对他们动之以情，倾注爱心，从小处关心他们，又要对

3、他们晓之以理，疏导、讲服，培养他们健全的个性。三：是指要注意处理三种关系。一是要正确处理好严与爱的关系。严能生威，爱能近人。严和爱实际上是一个有机的统一体，只要在教育经过中对学生既严格要求又尊重关心，才能建立一种情理交融的师生关系，才能树立和稳固那种倍受敬仰的威信，严要严而有度，严得合理，切忌高压威逼，否则会造成学生逆反心理和抵触情绪。爱要爱而不偏，爱而不溺，否则不利于学生健康成长。二是要正确处理好表扬与批评的关系。班主任在教育学生时，要擅长使用表扬和批评这两种武器，把握好分寸。表扬要恰当、适度，到达鼓舞、鼓励目的即可，切忌过分吹捧。批评时不能太厉害、太苛刻，不能小题大作、捕风捉影，不能涉及学

4、生隐私和生理缺陷，更不能打击学生自尊心，即要做到赞而不吹，严而不厉。三是要正确处理好喊与做的关系。在清扫卫生、开展活动等经过中，班主任教师把喊改为着手做，就能使师生之间产生一种感情上的理解和沟通，就能让学生真切地感遭到教师对班级的热爱，对学生的尊重，也能使学生从中感到一种压力：我们应该向教师那样做。常言讲得好：喊破嗓子，不如做出样子、言教不如身教。四：是指要把握好工作中的四个重点。一是培养领头雁。一个团结向上的班级体必需要有一个强有力、富有凝聚力和号召力的班干部队伍往上带、往前拉。加强学生干部队伍的建设，首先，思想上要高度重视，建立一支德才兼备，又红又专的学生干部队伍。第二，完善学生干部选拔制

5、度，让那些思想品性好，学习成绩好，身体素质好，作风正派的学生当火车头。第三，坚持每月一次专题会议，围绕批评与自己批评、一心一意为学生服务这两个主题，开展互帮互助，相互教育，共同提高。第四，建立监督机制，奖罚分明。二是抓舆论导向。只要在班集中构成了正确的舆论，学生才能识别事非、善恶、美丑，扶正压邪，抵制不良思想习气的侵蚀，才能使班集体有宏大的教育气力。怎样培养正确的班级舆论呢？第一，经常组织学生读报，学习英雄人物，模范标兵的优秀事迹，让学生明辨是非，构成正确的认识。优秀班主任banzhuren第二，组织讨论、辩论，对学生进行教育，及时让学生分清是非，以推动正确舆论的构成。第三，个别谈心。当班里出

6、现不正确的舆论时，总是由个别同学首先提出来的，班主任要找这些同学个别交谈，深化了解这些同学错误认识的原因，及时对他们进行正确的人生观、社会观教育，纠正他们错误的思想认识。三是强化行为训练。文明行为的养成，在于平常点滴的积累，正面强化是行为教育的关键，班主任能够从三个方面落实：第一是将行为教育纳入班会课，把学生的行为教育变为有目的、有计划、持之以恒的活动。第二是建立督查队，配备专职的学生干部，让学生的行为得到定点管理。第三是树立典型，用典范引路。发挥典范的感召力，激发学生自觉与典范对照，发扬优点，克制缺乏，纠正不良行为，逐步向行为典范方向发展。四是转化后进生。后进生代表着班集体中一种落后的势力，

7、优秀班主任最擅长做后进生的转化工作，由于他们深知后进生决定了能否有良好的班风学风。怎样转化后进生呢？第一是欲当良师，先当益友。古人云：亲其师而信其道，与学生建立一种亦师亦友的良好关系，是做好后进生转化工作的基础与前提。第二是宜多鼓励，应少批评。后进生挨批评的多，受表扬的少，导致他们自卑、逆反心理的产生，因而班主任应采取鼓励为主，批评为辅的教育原则，使他们产生上进心，克制自卑感。第三是欲避其短，先扬其长。事物都是一分为二的，再差的学生也有他的优点，如有的能歌善舞，有的能写会画，有的体育特长等，班主任要擅长捕捉后进生身上的闪光点，加以肯定，正确引导，鼓励他们扬长避短，摆脱后进状态。五：是班主任应具

8、备的五个要素。一是要有良好的心理素质。一般来讲，具备良好心理素质的班主任，能够正确认识和评价本人，能在各方面注意为人师表。性格开朗，不怕挫折，遇顺境时不骄傲，遇逆境时不消沉，头脑冷静，处理问题稳妥得当，自然会遭到学生的欢迎和爱戴。反之，假如班主任缺乏健康的心理品质，对各种教育现状无能为力，经常流露消极、自卑、主观臆断，那必然会使学生的精神遭到不良剌激，以致影响学生健全人格的构成。怎样培养良好的心理素质呢？在学生面前，要表现出对人生的热爱，对事业的追求，要有乐观向上、心胸豁达的心理状态；要擅长化解各种矛盾，提高本人的教育影响力，用本人的人格风范去感染学生。二是教育语言诙谐点。诙谐能给人带来情趣、

9、韵味。能振撼心灵，能使学生感到教师的水平高而敬服。当学生犯错误时，班主任教师不必大发雷霆，大动肝火，不妨诙谐一点，这样做于己于人都会有益。三是擅长运用鼓励手段。鼓励是学生学习的外动力。心理学家研究表明：缺乏鼓励，一个人本身潜力只能发挥2030%，正确而充分的鼓励，则能使人发挥其本身潜力的80%90%。班主任正确运用鼓励手段，能鼓励学生的活力，提高学习效率。详细的鼓励手段有下面几种：目的鼓励、强化鼓励、典范鼓励、尊重和信任鼓励等。四是能平衡各种关系。搞好与领导的关系，就能争取更多的信任与支持；搞好与任课老师的关系就使构成管理网，各科就能齐头并进；搞好与家长的关系，就能在处理偶发事件和意外事故时减

10、小费事、阻力；与学生建立民主型关系，就能减小师生间的冲突，消除学生的逆反心理，促进感情沟通，营造良好的学习气氛。五是会写操行评语：评语是对学生一学期在校表现的综合评价，也是对学生进行教育的一种方式，也是老师向学生及家长展示才华的舞台。好的评语能鼓励学生改正缺点，追求上进，努力成才，不好的评语会使学生意志消沉，甚至逃学、辍学。如何写好操行评语呢？首先要注意评语的格式，要遵循学生心理发展的特点与规律，知足学生积极的心理需求，要了解学生，篇幅长短要适宜，人称使用要灵敏，褒贬程度要适中。其次要注意评语的功能，要以尊重学生为基础，发挥感化功能；要以全面客观为原则，发挥育人功能；要针对个性特点，发挥导向功能；要综合比拟看到发展，发挥鼓励功能。撰写评语时，切忌：千篇一律，面面俱到，内容空洞，泛泛而谈，一味表扬，字字嘲讽，不用教育语言，文字运用规范等。banzhurenyouxiu/2703.本文标题：优秀班主任的“一二三四五较旧一篇：如何做一名优秀的班主任较新一篇：六个好习惯成就优秀班主任