（手捧空花盆的孩子）反思总结 .docx

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1、（手捧空花盆的孩子）反思总结（手捧空花盆的孩子）反思总结）这是优秀的教学反思文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1、（手捧空花盆的孩子）反思总结在本次教学中，尽管做了很多努力,但在课堂上仍然存在众多遗憾,主要有下面几点:1,读的指导层次不够明显,读的方法不够灵敏,假如能让学生自主分角色朗读,甚至演一演,可能收效会更好,应该给学生提供理解在创造的空间.2,在讲捧字时,课堂上出现了学生讲:打字,当时很惊讶,情急之下,处理的不妥当,应该明确告诉学生这样用不行.3,老师的情感渲染不够到位,要想感动别人首先要感动本人,做到忘情无我.4,对文章内容研究还能够再细致些,根据国王和手捧空花盆的孩子的复杂心

2、情能够指导孩子读出不同的理解.5,课件还能够参加鲜花的图片,会对指导朗读有一定的.帮助.2、（手捧空花盆的孩子）的教学反思（手捧空花盆的孩子）是一年级语文下册第七单元的一篇课文，课文讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢？故事悬念迭生，引人入胜。不读到故事的最后，就不能解开谜团，原来，“我发给你们的花种都是煮熟了的。通过这一课的教学，我下面三点收获。1、以读为主。这是一篇富含哲理的故事。这个故事在成年人看来，含义一目了然：诚实的品质最可贵。但对于一年级孩子来讲，由于他们理解水平相对低，且故事长，

3、内容多，未必能轻而易举读懂。尤其是文中雄日手中的空花盆，是一个与文本内涵紧紧相连的焦点，它隐含了雄日对人生的.选择：宁可放弃做王位的继承人，也要做一个诚实的人。这份诚实是多么沉甸甸呀！怎样使学生也能体会到这主题，这是本课的一个难点。本节课重点指导学生朗读，我尽量创设时机让学生多形式地读，使学生在读中感悟，所以我力求创设情景，让学生把本人想象成课文中的孩子和国王，悲孩子所悲，喜国王所喜，力求使学生忘掉自己，融入故事之中。如分角色读，全班读，小组读，自由读，师生接读，表演读，同位读等。让学生装在读中理解课文，悟得道理。2、挖掘语言训练点，进行思维和口头表达能力训练。读文基础上注意拓展学生思维空间，

4、让学生进行合理想象，让学生想一想，讲一讲，既进行了口头表达能力的训练，又使学生更深层地理解了课文。如捉住“特别进行换词练习、造句练习；又如文中“雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。让学生充分发挥，用本人的话讲讲雄日讲了些什么？朗读是重点，但低年级不能忽视基础知识的学习，因而，我设计了温习稳固环节，以活泼的小游戏来激趣，进行温习检查，收效较好。3、尝试问题从学生中来，让学生带着问题读书，养成边读边想的好习惯。低年级问题从学生中来，让学生本人提问题让学生带着问题走进课文，理解会更深入一些。因而我教学经过中尽量让学生提出问题，再让他们解决问题。如：读了课题之后，你有什么问题吗？看了国王的两种表情图后，

5、你有什么想问的吗。学习“继承人一词，我让学生本人提有什么不明白的词语，学生一下就找到了“继承人。在解决问题的经过中，学生能本人积极考虑，并通过小组讨论把问题解决了。3、（手捧空花盆的孩子）教学反思（手捧空花盆的孩子）是小学语文第二册第七单元的一篇课文，这篇课文讲的是国王要挑选一个孩子做继承人，他发给全国的孩子一些煮熟的花种，并承诺：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是继承人。课文以国王选择继承人为线索，分为国王公布选择的方式；雄日精心培育却不见种子发芽；国王选择了捧着空花盆的雄日为继承人三部分来叙述。下面我就来谈谈教学中的一个小片断：师：小朋友，雄日是那么用心地在培育他的花种，可是十天过去了，

6、一个月过去了，种子就是不发芽。而明天就是国王规定的日子了，可雄日的花盆却还是空空的。假如你是雄日，你的心情会怎么样呢？生1：很悲伤。生2：很难过。生3：很着急。师：你可能会想些什么呢？生1：我可能会想，那可怎么办呀，明天可怎么去见国王呀？生2：我可能会想，我要不要去买盆花去见国王呢？生3：我可能会想，我肯定是当不成国王的继承人了。师：可是最后雄日还是选择了拿着空花盆去见国王，你知道是为什么吗？生1：由于雄日不想讲谎。生2：由于雄日不想骗国王。师：对啊，雄日可真是一个诚实的孩子。板书：诚实反思：让学生想象当时雄日的心情，可能会想些什么，不仅培养了学生的想象力，口头表达能力，还让学生在不知不觉中，

7、体会到了雄日诚实的可贵品质。教育只要触及心灵，才会在学生的生命中留下深深的印痕。在一次又一次心灵的震颤中，生命才会变得充盈而美丽，从中学到了如何做诚实的人。4、（手捧空花盆的孩子）的教学反思这是一个传讲故事。故事中的国王是一个英明的君主，为了挑选将来的接班人，发给每个孩子一粒煮熟的花籽以此考验他们能否具有诚实的品质。结果，有很多孩子在宏大的诱惑面前，弄虚作假，带着一盆盆美丽的鲜花来见国王。只要一个雄日实事求是地手捧空花盆来到王宫。国王看到了在这个空花盆里盛开着一朵绚烂的诚实之花。由于诚实，这个孩子最终成为了国王的接班人。这篇课文篇幅较长，要求认识的字有16个。文章所蕴涵的道德教育不容我们教师忽

8、视。十分是在经济发达的当今社会，很多人在利益的驱使下就忘记了诚实的可贵。教师首先就应该要让孩子们懂得做人要诚实可信。因而，在学生熟读课文、熟记生字的基础上，我又把教学重点放在理解课文内容上，引导他们感悟做人要诚实的道理。这个故事在我们成年人看来道理一目了然，诚实的品质最可贵，但是一年级的小朋友来读这个故事，就未必能轻易明白故事道理，在教学设计时，我主要捉住下面几个方面进行设计：1、创设情境，引导阅读体验。利用大家熟悉的故事（狼来了）引入，同学们不愿意跟故事中的孩子交朋友，由于他是一个不诚实的孩子。进而导入新课“今天教师带大家一起去认识一位新朋友（手捧空花盆的孩子）。2、以读为主，尽量创设时机让

9、学生多形式地读，如分角色读，全班读，小组读，自由读，师生接读，表演读等，让学生在读中理解课文，悟得道理。3、启发思维，为了在课堂上为学生创造多一点思维的情境，多一点考虑的时间，多一点表现本人的时机，更多一点体验成功的愉快。我结合课文设计了下面思维点：a、雄日的花种不开花时他是怎么做的?b、看见别人都捧着开满鲜花的花盆，雄日是怎么想的?怎么做的?c、当国王询问雄日时，雄日是怎么回答的?d、雄日成了国王后如何治理国家?学生小组内讨论，做到人人介入。4、表演再现情景，通过表演的经过让学生对文本有了深化的阅读，记住故事的内容;通过教师的点评，使学生走进文本，进入角色，体会人物内心的变化，最后再通过朗读

10、表现出来。5、拓展延伸，以人为本重体验。在这一课的最后，我没有忘记由课堂向课外拓展延伸，告诉学生诚实是人的美德，希望大家都做一个诚实的人。在教学中，基本到达了我预定的教学目的，学生的学习主动性好，但也有缺乏的地方：读书的层次性体现不够明显，提的问题较细，合作学习的时间不够多。5、（手捧空花盆的孩子）反思总结在本次教学中，尽管做了很多努力,但在课堂上仍然存在众多遗憾,主要有下面几点:1,读的指导层次不够明显,读的方法不够灵敏,假如能让学生自主分角色朗读,甚至演一演,可能收效会更好,应该给学生提供理解在创造的空间.2,在讲捧字时,课堂上出现了学生讲:打字,当时很惊讶,情急之下,处理的不妥当,应该明

11、确告诉学生这样用不行.3,老师的情感渲染不够到位,要想感动别人首先要感动本人,做到忘情无我.4,对文章内容研究还能够再细致些,根据国王和手捧空花盆的孩子的复杂心情能够指导孩子读出不同的理解.5,课件还能够参加鲜花的图片,会对指导朗读有一定的.帮助.6、（手捧空花盆的孩子）反思总结本节课重点指导学生朗读,使学生在读中感悟,所以我力求创设情景,让学生把本人想象成课文中的孩子和国王,悲孩子所悲,喜国王所喜,力求使学生忘掉自己,融入故事之中,收效较好.与此同时,尊重孩子的理解,允许并提倡个性化朗读,从课题到文句,都设计了这方面的练习,对进一步的理解课文起到了较好的帮助作用.读文基础上注意拓展学生思维空

12、间,让学生进行合理想象,让学生想一想,讲一讲,既进行了口头表达能力的训练,又使学生更深层地理解了课文.朗读是重点,但低年级不能忽视基础知识的学习,因而,我设计了温习稳固环节,以活泼的小游戏来激趣,进行温习检查,收效较好.此外,我能够关注个别生,在课堂上,寻找时机让曹嘉汇,夏望博,朱凯伦,任跃鹏等读书,答题,激发他们学习的兴趣.同时,我注重了对学生的评价,尽量地能够结合课文内容,做到及时,自然,真诚,如:我听出来了,一个悲伤的孩子.在过渡语的设计上也力求自然,流畅,力求又音韵美,以期对孩子有一个潜移默化的影响.而板书则力求简洁,突出重点,突出诚实一词.7、（手捧空花盆的孩子）反思总结推荐这是一篇

13、很有意义的童话故事，讲的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢?原来国王发的花种都是煮熟了的，多么生动有趣的故事!这个故事在我们成年人看来，道理一目了然：诚实的品质最可贵。但是，让低年级的小朋友来读这个故事，就未必能轻易明白故事道理。在教学设计时，我主要捉住下面几方面进行设计：1、以读为主，尽量创设时机让学生多形式地读，如分角色读，全班读，小组读，自由读，师生接读，表演读，同位读等。让学生装在读中理解课文，悟得道理。2、挖掘语言训练点，进行思维和口头表达能力训练。如捉住“特别进行换词练习、造句练习;又

14、如文中“雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。让学生充分发挥，用本人的话讲讲雄日讲了些什么?3、重视让学生带着问题读书，养成边读边想的好习惯。在教学中，基本到达了我预定的教学目的，读中悟理，同时进行语言训练。学生的学习主动性较好。但也有缺乏的地方：合作学习的时间不够多;学生活跃但无序，学生的课堂调控还要加强。在家常课上，有意识地锻炼本人的课堂应变能力，扎扎实实学习教学基本功，提高本人课堂的质量。教学环节中的反响不够灵敏，教学是需要机智的，十分是学生都是鲜活的个体，他们有本人的理解，有本人的想法，教我以后要想办法调动学生在课堂上的积极性。（手捧空花盆的孩子）反思总结这篇文章共12330字。（期末考试反思）：第1篇期末考试反思一、成绩大概情况：本班共有60人参加考试，平均成绩92.63分，略高于同类班级。其中，最高分106分，最低分71分，100分以上11人，90分以上42人，8090分17人，80分下面1人。二、成功做法：一是得益于精心备（有余数的除法教学反思）：第1篇有余数的除法教学反思本节课教学了有余数的除法，这节课是表内除法的延伸，教学中我主要让学生在动手操作中感悟余数，根据二年级学生的年龄特点，通过直观性的教具展示，学具操作，自己探究等形式，使学生积极主动介入学