幼儿园节约用水〔大班环保主题讲课稿〕含反思 .docx

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1、幼儿园节约用水大班环保主题讲课稿含反思节约用水大班环保主题讲课稿含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿喜欢介入创造性的制作活动，培养节水意识，从身边小事做起，通过讨论积累节约用水经历养成节约用水的好习惯，感受与同伴、家长合作的快乐，快来看看幼儿园节约用水大班环保主题讲课稿含反思教案吧。一、讲主题生成：、活动生成的原因：地球这一人类共同的家园正面临着污染蔓延和生态平衡的变化的严峻形势。这一现象越来越遭到人们的重视。但是正如一句公益广告词所讲：您已意识到环保的重要性，只是需要做得更彻底。因而我设计了这一亲子活动，让节约用水这一行动进入家庭，充分利用家庭资源让环境教育从幼儿园走向社会。二、讲设计

2、意图：我班幼儿固然知道要节约用水，他们一边讲节约用水，一边在洗手、喝水、上厕所等经过中浪费水，因而我设计了这节课，目的是:让幼儿通过感悟、讨论、动手合作设计节水流程图等一系列活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起从如今做起，能承当起节水义务宣传员的责任。三、讲教材教材简析：（节约用水）是一节大班社会亲子活动。通过家长和孩子一起看录相、设计节水流程图、送标志等活动，增进了家长和孩子之间的关系，幼儿总结出节约用水的经历并自愿去宣传别人。四、讲目的目的的根据是什么呢？（幼儿园教育指导纲要试行）强调：以（幼儿园工作规程）和本（纲要）所提出的各个领域目的为指导，结合本班幼儿的发展水平、经历和需要来确

3、定。埃里克森以为：假如父母能积极支持儿童从事的游戏和智力活动，儿童就会发展更多的自主性。皮亚杰道德认知发理论以为：要使儿童从自己中心实在论中解放出，最重要的途径是与同伴发生互相作用。根据我班幼儿实际情况幼儿固然知道节约用，但是在生活中确实存在浪费水的现象已具有绘画环保标志的经历，但部分幼儿动手能力较差。家长非常支持本班的保教工作。幼儿十分喜欢看电视，发现电视中有本人会愈加兴奋。因而我制定了三条目的：1、从身边小事做起，通过讨论积累节约用水经历养成节约用水的好习惯。2、喜欢介入创造性的制作活动，培养节水意识。3、感受与同伴、家长合作的快乐。四、讲准备材料是为目的服务的，为了到达目的我做了充分的准

4、备，它包括：1、物质材料的准备：影像资料：电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带。美术制作材料：水彩笔、蜡棒、剪刀、胶水、8k白纸、透明胶布若干。环境材料：环保图片若干，节水标语，节水标志若干，家庭节水流程图一幅，节水卫士标志若干，小星星标志若干。2、老师素质的准备：心理准备：头脑要明晰，心中做到有条理，充分考虑到在活动中可能要出现的情况，若出现该怎么办，该讲些什么。技能准备：由于这个活动要用摄像资料、节水流程图，所以我必须做到：a、录像的录制与播放。b、简笔画的基本技能。如：花盆、衣服等的画法和流程图的制作。3、幼儿的准备：知识经历的积累：水有哪些作用？没有水会发生什么情况？这些经历在活动前要把握

5、。技能经历的积累：会画实物的简笔画，会制作环保标志。4、家长准备：通知家长活动的时间，向家长交待一些活动中必要的常规。以上这些准备活动要充分，力求到达每个材料都必须能为（节约用水）的目的服务。五、讲重难点根据我班幼儿的实际情况和讲讲这个活动的重点：让水勤劳起来，多做几份家务，尽量减少净水的使用。而这个活动的难点是什么呢？就是如何才能做出最节约用水的流程图来。怎样去突破重难点呢？幼儿做游戏讨论总结节水经历在家长的指导下设计出流程图。六、讲教法我的这个活动采用了讨论法：幼儿通过讨论，本人积累节水经历情景教学法：运用图片、音乐、录像等手段让幼儿理解节约用水的重要性。图表法：理清思路，一目了然表扬法：

6、鼓励幼儿比照法：将浪费水的现象与水的重要作用进行比照，使幼儿明白节约用水的重要性。七、讲学法采用自主的学习方法，本人去分析、讨论怎么样去节约用水；合作式的学习方法，幼儿与家长合作制作节水流程图，节水标志；创新式的学习方法，设计出具有本人家庭特色的流程图来。八、讲活动程序创设情境，激发兴趣，引出水的主题：首先播放一段流水的声音，请幼儿讲出哪里有水，引出家中的自来水。其次通过讨论水有什么作用，从身边的小环境中和周围的大环境中去了解水的重要性。播放录像引起兴趣，总结出假如浪费水，地球就会遭殃。由水的作用引出问题：他们做得对吗？幼儿带着问题观看录像。然后进行第二次讨论：假如没有水天池就会干的，花也会死

7、的，地球就有会有人存在。第一次区域活动：家长和幼儿共同制定节水流程图，并展示最节约用水的流程图，鼓励、奖赏有新意的流程图。第二次区域活动：提出问题：如何让更多的人知道节约用水呢？引出由家长与孩子共同制作环保标志和节水标志去宣传别人。九、讲延伸这些标志做出来，怎么样让更多的人知道呢？就由小朋友来当义务节水宣传员，拿着节水标志去到中班、小班张贴在水龙头上方，并向小朋友们宣传。十、讲反思通过这次活动，我发现下面几个问题：家长工作和幼儿前期工作没有做好，在活动中幼儿和家长的嘈杂声较大，以致于听不清老师的指令，无法了解幼儿介绍流程图的情况。在制作流程图中家长有包办现象。在讨论中，幼儿的知识面较狭窄，只发现生活中的小问题，而没有考虑到生产建设等方面的大问题。