幼儿园大班教案（种子的传播）含反思 .docx

《幼儿园大班教案（种子的传播）含反思 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班教案（种子的传播）含反思 .docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班教案（种子的传播）含反思大班教案（种子的传播）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达本人的认识，了解种子的不同传播方式，并根据不同传播方式进行分类，培养幼儿喜欢大自然的感情，产生继续探索大自然的兴趣，快来看看幼儿园大班（种子的传播）含反思教案吧。活动目的：1了解种子的不同传播方式，并根据不同传播方式进行分类。2.能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达本人的认识。3培养幼儿喜欢大自然的感情，产生继续探索大自然的兴趣4激发幼儿对科学活动的兴趣。5体验解决问题的成就感。活动准备：1.知识准备：我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料带

2、领幼儿到野外实地观察体验，采集种子，丰富幼儿的前期经历。2.实物准备：蒲公英，苍耳，莲蓬等各种种子，幼儿形象直观的了解探究的对象、展板。为下面的分类活动做好准备。3.课件准备：网上搜集到了（种子的传播）。活动经过：1通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。(1)导入谈话。老师：你们见过植物的种子吗今天教师和小朋友带来了一些种子和关于种子的资料。我们一会去看一看，这些种子是长什么样的，你还能发现哪些关于种子的机密呢能够和好朋友讲一讲。请幼儿在小组内沟通本人带来的种子或关于种子的资料。(2)观察后谈话。老师：刚刚我们看了种子和关于种子的资料。你看到了什么种子它是什么样子的关于种子，你还知

3、道它们的哪些事情老师小结：这些种子大小不同，颜色不同，形状也不同，有的是带毛的，有的是带钩的，还有长刺的呢。种子有什么用呢老师：种子除了能够食用，还能够用来种植，传播，长出新的植物来。那野地里的植物，没有人去种植，它们的种子是如何来传播的呢(采集种子的经过为幼儿做好了课前知识准备。而观察法是科学活动中最常见的方法，在第一环节中教师让幼儿从感悟中激发兴趣，进而投入到探索活动中去。幼儿通过观察了解一些种子的特征，为下一环节中了解种子的外部形态与传播方式之间的关系作好了铺垫。)2观看录像，了解几种常见的种子传播方式。(1)老师播放录像，帮助幼儿了解几种种子传播的方式：风力传播(蒲公英)；人和动物的传

4、播(苍耳、野葡萄)；水力传播(莲蓬)；弹力传播(凤仙花)。观看时老师能够让幼儿学讲一些种子的名称。2)老师通过提问，出示相应的种子图片和传播方式字卡，并让幼儿学做动作。开场的风力传播能够跟教师做，水力、动物和弹力传播能够让幼儿本人创作动作。老师：刚刚你看到了什么种子它是靠什么来传播的老师：我们一起来学一学蒲公英种子传播的样子。风来啦，小种子快飞起来吧(其他种子同上。)师幼小结：植物的种子一共有几种传播方式呢我们一起来讲一讲。(3)了解种子形态和传播方式之间的关系。老师：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢(由于它的种子长得很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，能够借助风力传播。)老师：为什么苍耳的种

5、子能靠动物来旅行呢老师：为什么莲子的种子能靠水来旅行呢老师小结：原来种子的传播方式和它长的样子有很大关系呢。(种子的传播是一个动态的经过。为了让幼儿更直观地了解传播的含义，我从网上下载了现成的录像。幼儿观看了种子的四种传播方式之后提问，根据幼儿回答，老师逐一出示传播方式图卡，并进一步追问：为什么它会用这种方式来旅行呢进而初步解决了形态与方式之间的关系问题。这是本活动的重点难点所在。在了解种子的四种传播方式时，老师借助动作帮助幼儿记忆，又起到了动静交替的作用。)3.拓展知识，了解更多种子的传播方式。(1)幼儿讨论。讲讲生活中见过的传播现象。老师：除了录像中看到的，生活中你还认识哪些植物的种子它们

6、靠什么来传播的(2)拓展介绍。出示几种典型传播方式的种子图片(喷瓜、椰子、无花果种子等)。老师：你们知道它们的传播方式吗教师进行适当讲解。(（纲要）指出：科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。教师在此环节中提出发散性的问题来联络生活：你还知道种子的其他旅行方式吗让幼儿回忆生活经历，通过讨论沟通、幼幼互动，讲出更多种子的传播方式。为了拓展幼儿知识面，老师还准备了一些比拟奇特的种子传播方式图片，来激发幼儿对种子传播现象的兴趣。)4.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。(教师先让幼儿认识展板上简笔画的传播方式标记图。)老师：教师在每一组的桌子上都放了一些

7、图片，请你看看这些图片上的种子是如何传播的能够和好朋友讲一讲，然后根据它的传播方式贴到展板上。你不知道的能够和好朋友商量商量。老师引导幼儿根据种子的传播方式，将小图片在展板上按标记图分类粘贴，最后师幼共同进行讲评纠错。(教师在这一环节运用了操作法，让幼儿与材料互动，让幼儿拿着图片讲一讲、分一分、贴一贴，通过动手动脑加深对所学知识的印象。)5.延伸活动。老师：假如你还想知道更多种子的传播方式，能够回去问问爸爸妈妈，还能够和你们的爸爸妈妈一起去大自然中找一找，好吗？(最后的提问：你们知道种子为什么要去旅行吗引导幼儿懂得种子的旅行是为了繁衍后代，同时让幼儿知道很多种子是依靠人类来传播的，通过这个问题和活动延伸自然衔接，激发幼儿对周围事物的好奇及观察。)教学反思：幼儿对此活动很感兴趣，尤其喜欢摆弄实物，这样能够更直观地来认识这些实物，来亲手触摸、观察、发现。孩子们兴趣大增，有的孩子在活动后还想了解有关这方面的知识，到达了教学目的。小百科：种子是种子植物的繁衍体系，对延续物种起着重要作用。种子与人类生活关系密切，除日常生活必需的粮、油、棉外，一些药用如杏仁、调味如胡椒、饮料如咖啡、可可都来自种子。植物、大树、花草也是种子繁衍而来。.很多种子能进行食用，是餐桌上的美味佳肴。