幼儿园中班主题教案（叶子）含反思 .docx

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1、幼儿园中班主题教案（叶子）含反思中班主题教案（叶子）含反思适用于中班的主题主题教学活动当中，让幼儿通过观察、比拟不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色，幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感，丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面，快来看看幼儿园中班主题（叶子）含反思教案吧。活动设计背景我们生活在林区，周围有很多的树，去年秋天幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶尔发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示本人的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题我爱大自然相符吗。在正常的思维下，假如讲到

2、大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根、茎、叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开场，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比拟、分析综合能力以及语言表达能力，进而让幼儿了解自然，热爱自然。活动目的1、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。2、通过观察、比拟不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。3、丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。4、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点、难点1、培养幼儿

3、对探索大自然奥秘的兴趣。2、幼儿学习拓印画。活动准备户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。活动经过：一、捡落叶，拾落叶。带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。二、观察比拟树叶，幼儿自由讨论，发现树叶有不同的形态和颜色。1、形态各异(大小、长短、圆扁以及带锯齿)2、颜色不同(包括枫叶、绿叶、落叶)3、树叶的组成(叶柄、叶脉、叶子的正反面)三、将本人采集到的叶子进行拓印画。1、出示范例，讲解示范。用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。能够选本人喜欢的叶子，涂上本人喜欢的颜色，印成非常好看的画面。2、幼儿动手印

4、画，老师巡回指导。鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得过多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。活动延伸：叶子的用途(茶叶、菜叶假如幼儿感兴趣，可简单提一下光合作用)教学反思这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,能够看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是教师所想到的这些,而是更多、愈加广泛。第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴

5、趣。部分孩子其实在与同伴沟通时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的机密，这时候教师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了教师的料想。如:于欣彤小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛非常活跃。第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着本人捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的*。整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，

6、不过幸亏到第三个环节时孩子们都已经能够平静地作画。本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而反面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过由于孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的教师，因而，叶子的组成在这个环节中被教师有意地忽视。最后，讲讲我优点和缺乏之处及解决方法吧。我以为，这次活动，我的选材比拟新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。!出自:*老.师!在教学中，擅长捉住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，教师作为引导者和倾

7、听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。但在教学中，也有很多缺乏之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，出现意外，引导幼儿探索发现时间较短，这时能够让孩子们坐下来渐渐仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经历的准备，使得孩子作画时固然非常有兴趣但作业情况只要一部分较好。有部分作品不理想。总而言之，每一次活动都能增长一定经历，会发现本人许很多多缺乏的地方，并使之作为日后的借鉴，也对本人是一个促进。教育不断在更新发展，也正是由于一次次的总结经历，我才能更好的发现本人的缺乏，使之改良，进而找到更新、更好的教学方法。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。小百科：叶子是高等植物的营养器官，是植物进行光合作用的主要器官。叶子能够有各种不同的形状、大小、颜色和质感。