部编版一年级下册（语文园地五）优秀教案教学反思 .docx

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1、部编版一年级下册（语文园地五）优秀教案教学反思（部编版一年级下册（语文园地五）优秀教案教学反思）这是一篇一年级下册语文教案，为了减少语文园地的内容带给学生的枯燥感，教师能够设置相关的情境，并通过图片和动画激发学生学习的兴趣，使学生乐于参加学习活动，以语文园地中的各板块内容为主体创设情境，将学生的注意力全部集中在观察与倾听上，这样就能够迅速提升学习效果。部编版小学一年级下册（语文园地五）优秀教案教学反思语文园地五教学目的1在诵读儿歌的经过中，准确识记饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮等字。2在看部首识字的经过中，发现生字部首与其意思的密切联络。3区别理解青和清、在和再的意思，会用它们填空。练习查字典

2、，培养学生查字典的学习习惯。4能正确、流利、有节拍地朗读歇后语，借助图片大致了解描绘的内容，并背诵积累。5和大人一起朗读故事，明白故事主要描绘的是什么内容，知道狐狸为什么对乌鸦讲好话，懂得乌鸦受骗受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事。教学重点识记重点字词；区别青和清、在和再，培养学生查字典学习字词的习惯。教学准备生字卡片、图片。教学课时2课时教学经过第1课时一、情境导入，学习识字加油站。1出示饭、水、足、手、衣、火的图片，让学生讲出图片上的事物。2引导学生讲出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。(1)自由读儿歌，读准字音。(2)指名读儿歌，师生

3、正音。3引导学生利用字卡，同桌之间自由沟通识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。(1)读准字音：茶是翘舌音，鞭是三拼音节，泡(po)和炮是同音字。(2)认清偏旁，讲讲字义和偏旁的关系。(3)沟通识字方法。如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。(4)同桌相互考一考：抢读生字，看谁读得准确。4以小组为单位，开火车认读生字。5引导学生把学过的生字放入儿歌，速读速背儿歌。二、认真观察，学习我的发现。1导言：由于同学们表现得非常棒，如今我们要去汉字王国逛一逛。2出示生字吃、叫、吹、咬。(1)齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。(出示口字旁)(2)引导学生考虑口字旁的字大都和什么有关，然后指名

4、汇报，并表演。(3)导学：这支队伍想扩大，还有哪些字宝宝能够参加呢？(预设：喊、叹等。)3出示生字提、拔、捉、拍。(1)导言：观察生字，你发现了什么？(2)引导学生考虑提手旁的字和什么有关，并再举几个例子。4出示生字跑、跳、踢、踩。(1)引导学生观察这一组字又有什么一样点。(出示足字旁)(2)足字旁的字多数和脚部动作有关，学生举例子。(跺脚、跳跃等)三、情感体验，学习字词句运用。1让生观察这两组生字，讲讲发现了什么？(读音一样，意思不同。)2让生完成选字填空。3让生从字典中查出相应的生字。_x000D_第2课时一、诵读歇后语，学习日积月累。1出示：小葱拌豆腐、竹篮子打水、芝麻开花、十五个吊桶打

5、水图片。师生沟通共同猜谜语。2引学：刚刚我们猜的是歇后语，歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊的语言形式，它由前后两部分组成：前一部分起引子作用，像谜语，后一部分像谜底。(1)请你读一读教材中的歇后语，对照图片体会其中的含义。(2)同桌对读歇后语，一人读前一部分，一人读后一部分。3拓展其他歇后语。(1)出示几个课外歇后语，小组沟通学习，相互纠正字音，反复练读，直到全部都会朗读为止。(2)借助图片指导学生边读边理解，最后熟读成诵。二、共同阅读，感悟道理，学习和大人一起读。1导言：一个晴朗的日子，乌鸦找到了一片肉站在大树上，正准备回家喂宝宝，却碰到了树下寻找食物的狐狸。接下来会发生什么事情呢

6、？2学生初步了解短文内容。老师出示字卡，指导学生学习发音易错的生字。3指导朗读短文，把短文读得正确、流利。4引导学生考虑沟通：狐狸几次对乌鸦讲话？乌鸦有什么表现？画出狐狸的话读一读，想想狐狸为什么要这样讲话，乌鸦为什么受骗受骗，通过这个小故事你明白了什么道理。5讨论沟通：假如今后你碰到这种情况，你会怎么做呢？三、布置作业，拓展延伸。1回家和大人一起朗读（狐狸和乌鸦）这个小故事，并把你学到的内容讲给大人听。2把搜集到的歇后语和同伴沟通一下，看看谁记得多。【反思】兴趣是最好的教师。为了减少语文园地的内容带给学生的枯燥感，教师能够设置相关的情境，并通过图片和动画激发学生学习的兴趣，使学生乐于参加学习活动，以语文园地中的各板块内容为主体创设情境，将学生的注意力全部集中在观察与倾听上，这样就能够迅速提升学习效果。_x000D_非常棒！_x000D_教案写得好