魏书生（班主任工作漫谈）读书笔记-班主任工作心得.docx

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1、魏书生（班主任工作漫谈）读书笔记-班主任工作心得班主任工作心得魏书生（班主任工作漫谈）读书笔记魏书生（班主任工作漫谈）读书笔记班主任|分类:班主任工作心得魏书生（班主任工作漫谈）读书笔记魏书生教师的（班主任工作漫谈）是他对其班主任工作的具体描绘与论证，是一本充满智慧与方法，值得拜读的好书。魏教师从班主任本身的修养、学生培养目的、班级科学管理、特殊情况育人方法等方面全面阐述了做班主任之道。很多方法是其独创的，从中能够看出他是位擅长发现和考虑问题，并且能及时找到解决问题的办法的教师。下面我对魏教师（班主任工作漫谈）一书的章节，谈谈该书的大概内容和本人的学习体会。第一章、班主任要努力改变自己魏教师以

2、为一个人首先要适应环境，少抱怨环境，多改变自己。人应该学会自己更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发展、新的能力。只要本人不断更新了，世界在我眼里才是新的。对此魏教师主张：一、要多互助，同事之间、同学之间、师生之间，都要互助。人世间好多事都是这种互助关系，帮助别人的同时，已经帮助了本人。二、多学习，少批判。用学习吸收的观点看待别人，看待学问，会使人心胸开阔、乐观、强大。我们要引导学生多学习，少批判，大家相互学习长处，长处越多，大家的关系越来越融洽，班级管理就好了。三、年轻人要多挑重担，少推卸责任。担子越多，担子越重，锻炼的时机也越大，成熟的越快。在这章中魏教师还提出了要笑对人生，控制本

3、人的情绪，不要发怒，多读有关班主任工作的书籍。对班主任来讲能够做到以上几点就会为做好班主任工作奠定坚实的素质基础。由此可见班主任努力改变自己，是我们做好班主任工作的首要条件。第二章、学生应是本身的主人，是班集体、国家、社会的主人我们不能把学生当作没有思想、没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动的发展个体。在这一章中魏教师提出班主任要研究国家规定的学生守则，还需要研究外国的学生守则，然后再根据本班的实际情况，当然更需要了解本人学校的学生守则常规要求，提出某些愈加详细、针对性更强的详细要求，并且在此基础提出本班的可操作性的班级常规要求。这些要求其实都是为了一个目的就

4、是培养综合素质全面发展的一代新人。魏教师主张班主任教师要关注国外科技动态，要了解国外学生如何学习，学习国外的先进教育教学理念和经历。魏教师还采取多种方式要求学生畅想将来，培养学生成为一个目的远大、心胸开阔的人，做到不争一时之利、一己之利，但争一生之利、集体国家之利。第三章、科学管理班集体魏教师指出班级管理要全员介入，互相制衡。在他管理的班集体中，学生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权利相互制约。魏教师还指出：格言警句，像一盏盏心灯，倘在学生心灵中点燃，会有利于学生选择正确的道路，朝着本人的理想高峰攀登。一、条条道路通罗马教育教学改革的方法非常多，作为老师要多出点子，多尝试。如

5、一堂班会课能够由班主任主持，可以以由班长来主持，可以以由普通同学来主持，大家轮流主持可以以。哪种方法效果更好，大家更欢迎，就用哪种方法。事物是发展的，方法也要不断的探索、更新，再往前去寻找更好的、更科学的方法。二、坚持道德长跑日记日记能使我们记住本人做过的事、见过的人、用过的事物，记住本人的经历和教训。三、天天点燃一盏思想的明灯思想之光能照亮人的观念，照亮人的思想，照亮人的精神。班级按学号轮流抄格言，天天轮到一个人，挑选本人以为对大家最有教育意义的写在黑板的右侧。天天点燃一盏思想的明灯抄一句格言，一起创始教育改革的明天。首先，同学们的格言要注重内容。看谁的格言能量最大，最灿烂，能最大限度地照亮

6、同学们的精神世界。其次，大家也要注意形式，看谁的格言写得认真，字写得漂亮，图案设计得吸引人。四、有三部分内容的座右铭。第一，本人最崇拜的人的名字或者加上照片；第二，本人要追赶的同学的名字；第三，针对本人的弱点写一句医治这一弱点的格言。五、活动周。人追求安静冷静僻静，也追求波涛。生活是这样，学习也是这样。魏教师常在本人的班上开展下面周活动：高效学习周、发现自己周、加强自信心周、开拓襟怀周、治病救人周等等。学习生活中掀起教育波涛，学生感到兴奋、新鲜，加强了自己教育的兴趣。六、控制三闲。所谓三闲就是指闲话、闲事、闲思。但凡学习不好的同学都有一个共同的特点，不是他们控制了三闲，而是三闲控制他们。要控制

7、三闲，首先要学生明白什么是有利的言、行、思，什么是不利的言、行、思，另外，学生天天要统计本人的三闲。七、学生座位自愿组合。学生座位要自愿组合，必须符合三条件：第一，有利于学习；第二，情愿；第三，学科互补，学习互助，交往互敬。八、班级要有八有。班级要有八有，并且责任落实到人。做到方便学习与生活，美化环境，陶冶情趣。同时培养学生的班级责任意识。九、关心同学们互相之间要互相帮助，实现一人为全班，全班为一人。第四章、特殊情况育人方法潜意识促成人的变化，向好的想，往往变好；向坏的想，往往变坏。一、学生犯错误对于学生犯错误，魏教师提出不少特殊而有效的解决办法，如写讲明书，写心理病历，唱歌，做好事。二、调解

8、学生和家长的关系忌讳学生有小过就找家长告状，也忌讳当着家长的面讲学生的不是。对于太多责备孩子的家长，跟他们谈孩子在学校好的方面，找孩子的优点。要求学生回家适当做家务，和家长共同教育效果好。三、糖衣药片和顺耳忠言学生的错误，从其能否自觉的角度来讲分两类：一是不自觉犯的错误，二是自觉但是不能自制的错误。我们在教育孩子时想一想糖衣良药，想一想忠言顺耳，在指出孩子缺乏之前，先指出他的一点长处。四、上进于反复之间后进生有上进心，也能上进，但是上进的经过充满了反复。要反复抓，抓反复。正确认识后进生的进步。班主任banzhuren后进生反复是正常的，不要由于他又后退了就灰心，就泄气，而应当认识到这是情理之中

9、，退回来了，再想办法赶上去就是了。进退都在本人的理解之中，便更容易把握本人的理智与感情，在反复的经过中把后进生引上上进之路。第五章、提高学习效率在当前日新月异的时代，效率非常重要。效率任务量时间，即单位时间内所完成的任务量。在单位时间内要增加所完成的任务量，必须注意下面4点：1减少犹豫的时间，明确任务。明确的任务来自于切实可行的计划。2持之以恒，构成习惯。习惯了的事情人们会不由自主地去做，想停止都难。3利用生物钟的规律。4订计划，做总结。提高学习效率还需要减少无效劳动，要减少无效劳动必须：1尽可能找到劳动的兴趣。2用意志约束注意力。3利用本人好胜心理，造成一种竞赛的气氛。提高学习效率的详细做法

10、还有如高效学习日的开展，把犹豫推到一边去，教育学生使用时间的边角余料，开展一分钟竞赛活动等等都是提高学习效率的好方法。第六章、科学管理班级要靠班级的主人们有多少事就有多少人管，各管一项，负责到底。人人介入管理，同时便于人人接受管理。一、选好常务班长引导学生在家不要过于依靠父母，在学校不要过于依靠班主任。班级管理要实现自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部，其中最关键的是常务班长。常务班长，其实就是一位班主任，班级所有事情由常务班长负总责。二、设立值周班长为了强化班级管理，减轻常务班长的负担，能够尝试设立值周班长。值周班长向常务班长负责，能够指挥值日班长。有的值周班长还提早找到本周的值日班长开

11、会，讨论上周值周管理中出现的问题，分析上周扣分的原因，提出下周改良的措施。三、设立值日班长魏教师坚持一个班级管理原则：干部能做的事，教师不做；普通同学能做的事，干部不做。设立值日班长，给了每个学生做事的时机，提供了发挥才华的时机，提供了使用权利的时机。四、详细工作落实到个人养鱼负责人鱼长，养花负责人花长，桌罩专人负责检查。劳动不吃大锅饭。一分钟全班调动完座位，两分半钟收好书费，五、制定班规班法魏教师制定的班规班法分为两部分，第一部分是岗位责任制，第二部分是各项常规。其中岗位责任制包括：1.常务班长职责；2.团支部；3.班委会；4.值周班长职责；5.值日班长职责；6.科代表职责；7.各专项业务负责人职责等等。班级各项常规包括：1.一日常规；2.一周常规；3.月常规；4.学期常规；5.学年常规。这是一本以后要当教师的人必读的一本书！banzhurengongzuoxinde/1379.本文标题：魏书生（班主任工作漫谈）读书笔记较旧一篇：班主任做好德育工作之点滴体会较新一篇：做个拥有“轻松幸福的班主任