基础医学教学中微课的作用-精品文档.docx

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1、基础医学教学中微课的作用随着网络时代的到来，网络使得我们的生活、工作愈加便利，微课也成为一种新型教学形式出如今我们面前，并得到广泛关注。它区别于传统教学，是数字化环境下的创新性教学方式，由视频、课件、测试内容组成，将微课引进基础医学教学中，新颖、易懂的特点能吸引学生更快地进入教学中，不过如何引进并很好地运用是我们所要十分关注的，不要盲目开展微课教学。关键词：微课；基础医学；实验教学时代在进步，教育在改革，网络时代的覆盖，为了跟上时代的变迁，培养创新性人才，教学形式也在不断改变。微课的出现就是对传统教学形式的转变，它是将学习内容引进视频，通过视频的方式完成教与学的经过，可谓是对传统教学形式的颠覆

2、，不过其中也包括了重难点的解析及课后反思等。2微课的概念及特点微课是老师在课堂内外教育教学中围绕重要知识点，视频教学是微课的核心组成内容。与传统教学的视频资料不同，微课还包容与教学主题有关的教学设计、素材、课件、反思、测试、评价等辅助性教学资源。所以微课既是区别于传统教学资源的教学形式，又是在其基础上继承发展起的新型教学形式。微课所具有的特点是教学时间短，教学内容少，符合学生的认知特点，能提高学习效率。相对于传统的课堂来讲，微课采用的视频为主的教学形式，老师不再只担任讲授的角色，更多转变为引导角色；学生也由被动接受转变为主动探究。微课的主体突出、内容详细，研究的问题来源于教育教学实践的详细问题

3、，每堂课都会根据其知识点和核心内容教学，主题明确，教学目的单一，内容精简，知识点针对性强，研究内容易表达，也易理解。3传统医学实验教学实验教学是对理论教学的补充，实验也是很好检验学生的动手能力和实际操作能力，基础实验教学也是医学中的关键，医学实验的发展对医学的进步起着重要作用，实验的教学的目的除了进一步加深学生对已把握的理论知识的理解，对实验教学的强化，也是对学生动手能力的锻炼。实验教学在医学学习中占重要地位，医学教育质量也跟基础医学实验教学挂钩，所以在对实验的教学中要深化实验教育改革，创新实验教学形式。目前我国的传统医学教育存在着一些问题，在教学中都是以教授知识为主，没有教授获取的方法，通常

4、都是以老师灌输的方式，学生在学习中比拟被动，缺少本人考虑创新。十分是实验教学中，假如一昧的重复验证性实验只会使学生觉得枯燥，所以要注意对实验的合理安排。医学实验教学为了使学生对已学知识的深化理解，并且能够学习基本技能和实际操作方法。4微课与基础医学实验教学微课作为新型的教学改革形式，是建立在传统教学基础上但又有所区别的，将微课运用在基础医学教学中，它所具有的优势体如今这几个方面，首先微课以小视频的方式教学，在课堂上由于时间或其他因素，老师进行的实验操作可能存在一些小瑕疵，学生就不能很好去理解，老师在课前备课时就能够提早录制教学内容相关的实验视频，让学生屡次观察分析。并且基础医学实验的原理大多抽

5、象复杂，难以理解，微课还能够利用网络平台，让学生在教学网站上查看，合理利用资源，就算老师不在的时候，学生有什么问题也能观看微课学习。在实验课上，一些复杂的实验案例就能够通过微课来展示，如在开设心脏体检的实验课时，分解为心脏的视诊、触诊、叩诊、听诊四个微课内容，边示范边讲解；近距离拍摄，避免了学生由于围观而引起的视觉阻碍；老师讲解的理论知识转化为实践操作，正确的操作示范保证了学生操作的正确性。快速学习教学内容，就能留出更多的时间进行反复多遍的练习。随着教育技术的信息化发展，教学方法也也会通过网络化的形式进行，采用多媒体将会是当代教育的发展趋势，为了适应时代的发展，培养创新型人才，就要跟上发展的步伐，适应并熟悉运用新的教学改革方法。随着微课越来越广泛的普及，使基础医学实验的教学形式向信息化的方向发展，微课是一种新型的教学形式，这种新颖、简单、易懂的教学形式能吸引学生更快更积极地介入到学习中，并且转变形式，不再是以被灌输的形式，而是本人能考虑解决问题，老师也从教学转变为引导，学生占主体地位。微课目前也正处于探索研究阶段，研究如何将其引进教学中，如何合理地在医学教学中运用到微课的教学方式，切记盲目的运用微课教学形式，要有目的，明确制作内容且与基础医学实验教学相关的，不能脱离课堂，在教学的设计制作上要请教师加强操作能力，来提高微课运用，为医学教育提供优质资源。