幼儿园大班诗歌（摇篮）FLASH课件动画教案 .docx

《幼儿园大班诗歌（摇篮）FLASH课件动画教案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班诗歌（摇篮）FLASH课件动画教案 .docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班诗歌（摇篮）FLASH课件动画教案这是幼儿园大班诗歌（摇篮）FLASH课件动画教案，幼儿园大班诗歌（摇篮）FLASH课件动画教案包含了PPT课件，活动目的是引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像，激发幼儿对诗歌的兴趣，在把握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。适用于摇篮相关的教学实践，所属栏目大班语言PPT。活动目的:1.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像，激发幼儿对诗歌的兴趣。2.在把握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。3.感受妈妈的爱，懂得感恩，用行动报答妈妈的爱。活动准备:1.多媒体课件、（摇篮曲）。2.与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图片若干。活动经过:(一)导入课题，激发兴趣。1.出

2、示摇篮，提问:看，这是什么幼:摇篮。师:对了，是摇篮。摇篮有什么用呢幼:小宝宝睡觉的。幼:我们小时候能够睡在里面。师:摇篮是小宝宝的床，睡在里面有什么感觉呢幼:很舒适。幼:感觉很暖和、很暖和。2.师:睡在摇篮里软软的，很舒适，我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起来看看。3.欣赏课件(没声音的画面)，讲讲看到了什么你觉得什么像摇篮呢它摇着谁幼:我看到了星星，我觉得白云是它的摇篮。幼:妈妈是宝宝的摇篮。幼:花园里有很多的小花，风吹起来是它的摇篮。师:小朋友讲的真不错，这段动画当中还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。(完好欣赏诗歌，加上配音)(二)学习诗歌，感受诗歌的优美意境。1.老师配

3、乐朗读，完好欣赏诗歌。(1)老师配乐诗朗读，幼儿欣赏，欣赏后提问:你听见了哪些好听的话，用诗歌中的话来讲一讲。(出示相应的图片)(2)引导幼儿用诗歌中语言来回答。(蓝天是摇篮，摇着星宝宝;大海是摇篮，摇着鱼宝宝;花园是摇篮，摇着花宝宝;妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。)(3)为什么讲蓝天是星宝宝的摇篮(为什么讲大海是鱼宝宝的摇篮花园是花宝宝的摇篮)(4)分析句式，这首诗歌中有哪些一样的地方幼:都有摇篮。幼:最后一句一样，它们都睡着了。幼:小宝宝都睡在摇篮里。2.观看课件，分段欣赏诗歌。(1)播放诗歌中第一小节的课件，提问:星宝宝是如何的睡着的幼:白云摇着它，它就睡着了。幼:到了晚上星星就睡着了。(

4、2)为什么白云要轻轻地飘我们一起用动作来表现。请小朋友和教师一起来读一读。(蓝天是摇篮，摇着星宝宝;白云轻轻飘，星宝宝睡着了。)(3)播放诗歌中第二、三、四小节的课件，提问:鱼宝宝是如何睡着的花宝宝是如何睡着的小宝宝是如何睡着的引导幼儿讲一讲，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了;风儿轻轻吹，花宝宝睡着了;歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。3.诵读诗歌，体会意境。(1)老师和幼儿一起诵读(看着图把这首诗歌完好地朗读一遍)。(2)老师和幼儿分角色诵读。(3)讨论:星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗读呢幼:轻轻的声音。幼:不能太吵的声音。幼:好听的声音来朗读。(4)引导幼儿用

5、轻轻的声音来朗读诗歌。师:那我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧!4.表演诗歌:这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。(三)发展想象，仿编诗歌。1.蓝天里出了有星宝宝以外，还会有谁幼:蓝天里还有太阳。师:那我们试试，把太阳编到好听的诗歌中去。(插卡的形式，把原来诗歌中的白云图片替换为太阳，连贯地看图朗读整句话)2.大海中除了鱼宝宝，还会有谁3.花园里出了花宝宝外，还会住着谁4.把创编的内容看着图完好滴朗读，提醒幼儿用轻轻地，好听的声音进行朗读。(四)感谢妈妈。1.妈妈很辛苦，把小朋友照顾地很好，妈妈平常都做哪些事情呢幼:在我很小的时候，妈妈要喂我吃饭。幼:妈妈生宝宝的时候，要

6、去医院动手术，很痛的。幼:妈妈要给我洗衣服，做饭给我吃。幼:妈妈天天都送我上幼儿园。2.妈妈这么辛苦，你想怎么感谢妈妈呢(和旁边的幼儿讨论，讲讲本人的感谢方法)。幼:上课认真听讲，考试得100分妈妈就会很高兴。幼:我画一幅画送给妈妈。幼:妈妈回家的时候我给妈妈拿拖鞋。幼:我帮妈妈扫地。幼:我给妈妈唱首好听的歌曲。3.幼儿讲述感谢妈妈的方法，老师进行小结:感谢妈妈的方法有很多，能够送给妈妈一句好听的话，亲手做礼物送给妈妈，帮妈妈干家务等。4.布置感恩小任务:回家后用本人的方式感谢本人的妈妈。活动延伸:1.将图片放在语言区供幼儿本人练习朗读诗歌。2.回家后用本人的方式感谢妈妈。附内容:摇篮蓝天是摇

7、篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了;大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了;花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了;妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。评析:（摇篮）是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助（摇篮曲）作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美妙的意境，发挥孩子的想象。1.创设情景，引导幼儿感受诗歌的意境美。在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感悟诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情

8、的朗读诗歌时，配上了背景音乐（摇篮曲），让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。2.运用插卡形式，引导幼儿进行自主创编。为了让幼儿更好的学习仿编诗歌，根据诗歌的句式特点制作了图片，在创编的时候，用插卡的形式，把幼儿创编的内容替换原来诗歌的内容，使得幼儿能够看着图片更好地进行创编，并较为连贯地朗读创编后的诗歌。3.分析诗歌特点，引导幼儿归纳总结。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的构造，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律，本人分析出句式的特点，朗读诗歌较为连贯，诗歌内容把握较好。4、本案例不仅使幼儿感遭到诗歌的意境美，而且还注重了孩子的思想教育，让孩子体会妈妈的辛苦，以及用本人现有的能力报答妈妈。这一点做的很好，值得我们发扬.