幼儿园中班教案（叶子用处多）含反思 .docx

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1、幼儿园中班教案（叶子用处多）含反思 中班教案（叶子用处多）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过观察、比拟不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面，幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感，能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见，快来看看幼儿园中班（叶子用处多）含反思教案吧。 活动目的 1、 幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。2、 通过观察、比拟不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。3、 能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。4、 发展幼儿观察、比拟、分析综合能力以及语

2、言表达能力。5、 学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。6、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教学重点、难点1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。2、幼儿学习拓印画。活动准备户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。活动经过：一、捡落叶，拾落叶。带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。二、观察比拟树叶，幼儿自由讨论，发现树叶有不同的形态和颜色。1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿)2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶)3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面)三、将本人采集到的叶子进行拓印画。1、 出示范例，讲解示范。用毛笔蘸上颜

3、色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。能够选本人喜欢的叶子，涂上本人喜欢的颜色，印成非常好看的画面。2、 幼儿动手印画，老师巡回指导。鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得过多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。3、 展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。活动延伸：叶子的用途 (茶叶、菜叶假如幼儿感兴趣，可简单提一下光合作用)教学反思这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,能够看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是教

4、师所想到的这些,而是更多、愈加广泛。第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴沟通时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的机密，这时候教师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了教师的料想。如:于欣彤小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛非常活跃。第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着本人捡回的叶子跃

5、跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的*。整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸亏到第三个环节时孩子们都已经能够平静地作画。本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而反面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过由于孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的教师，因而，叶子的组成在这个环节中被教师有意地忽视。最后，讲讲我优点和缺乏之处及解决方法吧。我以为，这次活动，我的选材比拟新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，

6、是传统教学的一个新突破。在教学中，擅长捉住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，教师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。但在教学中，也有很多缺乏之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，出现意外，引导幼儿探索发现时间较短，这时能够让孩子们坐下来渐渐仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经历的准备，使得孩子作画时固然非常有兴趣但作业情况只要一部分较好。有部分作品不理想。总而言之，每一次活动都能增长一定经历，会发现本人许很多多缺乏的地方，并使之作为日后的借鉴，也对本人是一个促进。教育不断在更新发展，也正是由于一次次的总结经历，我才能更好的发现本人的缺乏，使之改良，进而找到更新、更好的教学方法。 小百科；叶，是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶，如缺叶柄或托叶的称“不完全叶；又分单叶和复叶。