幼儿园中班语言（生气虫上天）PPT课件教案 .docx

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2、让我们生气，也要知道生气并不解决问题，生气反而给我们带来不同程度的害处。要知道朋友之间要怎样相处。怎样以正确的方式来解决问题？于是我便选择了（生气虫飞上天）让幼儿从中得到他们的需要。活动目的：1、通过欣赏故事，了解本人和别人生气的原因、表现及消气的方法。2、学会用本人的方式尝试自己调节不愉快的情绪。3、体验自己调节情绪的乐趣。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动重点、难点：重点是：让幼儿了解有哪些原因能够使本人生气；及使本人高兴的方法。难点是：当我们生气的时候，本人怎样用不同的方法去调节不愉快的情绪，并能记录使本人出高兴起来的不同

3、方法。同时，对一些以本人为中心的幼儿、经常生气的幼儿有一定的激发，促进他们改良本人的不良情绪。活动准备：教具：1、课件（开心宝宝）2、生气时的图片若干、表情图片脸红、蕨嘴巴、皱眉、瞪眼睛3、消气方法图片若干、4、头饰生气虫活动经过：一创设情境生气虫导入，激发幼儿兴趣师：小朋友你们好！你知道我是谁吗？你们猜一猜？幼：你是小虫子幼：你是蟋蟀。幼：你是蟑螂。师：你们都没有猜对，我是生气虫。我做了什么事情呢？你们想不想知道？师：请你们一起看一看故事（生气虫飞上天）就明白了。老师播放课件（生气虫飞上天）在中班时期的幼儿对周围的事物充满了好奇，他们会以本人的方式去发现他们想要的答案在本环节中老师采用了生气

4、虫发生了一件有事情，以生气虫飞上天的情境引起他们介入活动的兴趣。二以情境生气虫，了解生气的原因及生气时的表现1、故事中生气的原因师：我怎么了？幼：你飞上了天了。师：为什么会飞上天？幼：你想让小动物们都变生气，结果他们都没有生气，我就很生气，就飞上了天师：我怎么让小猪生气的？幼：你给小猪做了一块变心蛋糕师：为什么小猪生气了？幼：小猪吃了变心蛋糕，不信任他的好朋友师：小猪生气时表情怎么样？老师出示图片幼：小猪的表情是脸会变红幼：小猪的表情是皱眉头、噘嘴巴幼：小猪的表情是瞪眼睛幼：小猪的肚子会不断地变大飞到天空中2、本人生气的原因师：平常你们会不会生气？什么原因会让你生气呢？幼：妈妈不给我买我想要的

5、东西是我会生气。幼：没有人给我玩我会生气幼：妈妈打我，我会生气幼：我和小朋友吵架我会生气师：生气的时候表情是什么样的老师出示生气原因图谱、并请幼儿表演34名幼儿幼：我生气的表情：脸会变红、皱眉头、噘嘴巴、瞪眼睛？在本环节中老师借助课件、图片、动作表现、等多种具有直观形象的手段，层层递进的引导幼儿了解释本人生气的原因。及本人心情愉快的方法。进而有效的将有将幼儿老师创设一系列的活动中，进而激发了幼儿介入活动的热情，将本来枯燥的讲述、探索经过变得生动、形象、富有趣味性激发了幼儿自主学习的动力，使他们真正的在学中乐，乐中学的道理。本环节老师通过幼儿本人经历道想象中有效的结合到达了本节课的难点。为下面的

6、难点做好了铺垫。三讲述消气的方法，能碰到不愉快的事情尝试自己调节情绪。师：你们生气的时候心情怎么样？幼：我生气的时候心情难过幼：我生气的时候心情悲伤幼：我生气的时候心情痛苦幼：我生气的时候心情不高兴师：假如经常生气，对我们有什么害处？幼：经常生气容易生病幼：经常生气没有好朋友幼：经常生气心里难受不舒适师：以后你还还会生气吗？你喜欢什么样的心情？幼：我喜欢高兴心情幼：我喜愉快乐、开心的心情。师：高兴时你会怎么做？幼：我高兴时我想唱歌。幼：我高兴时我跳舞幼：我高兴时我画画师：那怎么样才能让你们的心情高兴起来呢？我们一起看一看课件就知道了。老师播放课件（生气虫飞上天）师：小猪是怎么样高兴起来的？幼：

7、好朋友帮助了他、他们一起唱歌、跳舞，变得很开心师：平常你碰到不开心、不愉快的事的时候，你会用什么方法让本人高兴起来。请小朋友相互讲一讲。幼：我假如碰到不愉快的事的时候我会和好朋友一起玩幼：我假如碰到不愉快的事的时候我会看书幼：我假如碰到不愉快的事的时候我会跳舞幼：我假如碰到不愉快的事的时候我会吃东西幼：我若果碰到不愉快的事的时候我给本人讲笑话在本环节中，老师利用幼儿的以有经历，再根据老师的课件。让幼儿充分的了解到生气给我们带来的害处，同时也了解到怎样去让本人高兴。并尝试在愉快的音乐中体验快乐是一件非常开心、有趣的一件事情。本人愿意去尝试快乐消除不开心的事情。最后到达了本节课的重点内容。四创设情

8、境我们来比赛以画连环画的形式绘画出消气的不同方法。师：你们想不想把你们使本人快乐的方法记录下来。幼：想。师：我们比比谁的方法记录的最多。师：小朋友又怎么多方法使本人不生气，我在也不做生气虫了。我要做一个高兴虫和小朋友一起高高兴兴的到外面做游戏。你们愿意吗？幼：我们愿意和你一起玩。幼儿与老师一起走出教室到户外在本环节中，老师鼓励幼儿续深化探索使本人快乐的方法。同时让幼儿用本人喜欢的方式记录本人发现地使本人快乐的方法。进一步的让幼儿得到了快乐。为他们以后的在解决为题或是碰到得不到知足、心情不高兴、悲伤有了更好地解决方式。同时能够用这些方法给别人带来快乐。课后反思：在纲要中指出：人与人之间通过一定的

9、方式进行接触，进而在心理和行为上发生互相影响的经过。在社会性交往的经过中，对待不同的人有不同的交往方式，通过交往，能使幼儿了解和认识人与人、人与社会之间的关系。幼儿社会性教育已得到广泛的重视，幼儿时期的社会交往不仅能促进孩子更好地适应社会，同时对孩子的成长极为重要。因而，培养幼儿的交往能力，不仅是时代的需要，更是提高人才素质的迫切要求。、通过情境的教学方法引导产生学习的乐趣。老师只要利用不同的情境、身体语言来激发幼儿去探索学习的动力。在本节课中老师利用幼儿的现实经历中的情境和自主创设的人为情境，引导幼儿自主观察、想象、体验感受。在本活动中，我为幼儿提供了直观的课件（生气虫飞上天），让幼儿在不同

10、情境中自主的学习、发现本人生气和别人生气时得表情、动作及幼儿本人去探索怎样去使本人或她人高兴、快乐起来。这种方法能够更好的激发幼儿的学习兴趣，充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿在老师的逐步引导下，主动获取知识，从中自然而然的自主的构建新的知识经历，开发幼儿的多元智能和培养幼儿自己学习能力。、通过幼儿本身的经历与同伴互相沟通。在本节中主要是让幼儿讲述本人以前碰到了悲伤不开心的事情时，家人或是朋友用了什么方法使本人高兴的。进而使幼儿了解更多的使本人或她人高兴的方法。从中也让幼儿了解到在现实社会中，知识不仅;于教师的教育、爸爸妈妈的讲述。同时还;于本人周围的事物、伙伴进而激发幼儿愿意去学习去探索更多的事物。激起他们学习的愿望。在（生气虫飞上天）教学活动中正是由于以上特点，激发了幼儿浓厚的探究活动的兴趣，自主地进行探究活动，从中构建知识体系。同时为了能更好的去调度幼儿的兴趣，我运用了开放式提问，引导幼儿自主的想本人生气的事情，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究使用同的不方法能够使本人不在生气。同时也扩张了幼儿对学习知识的了解，不仅只要教师的讲述，更多的是;于周围的世界、本人的探索。在本节活动中老师真正的让幼儿学会了与同伴友好相处的方法。同时对以自己为中心的幼儿激发了他们的新态度，了解本人生气是解决不了问题的，生气还会我们带来还多的伤害。