班主任心理培训4篇-班主任培训.docx

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1、班主任心理培训4篇-班主任培训班主任培训班主任心理培训4篇班主任心理培训4篇班主任|分类:班主任培训班主任心理培训第1篇通过这次学习，作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在外表处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。在这里，我谈一下本人这次学习的感受和想法。感受之一：这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康老师只要通过本人的努力、发挥本人的作用，博得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。感受之二：这次培训帮助我重新认识了学生、认识了

2、本人、认识了教育。能够讲每一位老师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了很多，可结果却是我们经常感慨：学生怎么会是这样？真是一代不如一代了。而我如今真正体味到：没有教不会的学生，只要不会教的教师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果？也正由于如此，老师也无法体味到本人工作的乐趣，沉重的负担压得老师没有也不可能体味到应属于本人的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧！让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需

3、求，再循序渐进、因材施教。感受之三：每一名老师都应该成为一名合格的心理健康老师。作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用处，因而早已将它抛之脑后了，固然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装本人的门面罢了。能够讲那是真的不懂心理学，更没有想到怎样正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了很多的困惑。正是这次学习它帮我才开场认识到心理学的重要，更帮我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊！只要每一名老师都成为合格的心理健康老师，我们才会更了解本

4、人、更了解学生，进而更好的做好教育工作。感受之四：通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往，本人将心理健康课看的过于神秘，原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的本质，而忽视了学生的心理感受和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教育的本质，那就是：源于学生，服务学生；引导学生，把握人生！感受之五：这次培训帮助我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不及时充电，不及时改变本人的知识构造，我们就将被时代所淘汰。有过多的感受，溢于言表；有过多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们始终应该把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的发展，使得学校能培养出健康的学生。班主任心理培训第

5、2篇(一)拥有安然平静的心态。在社会竞争日益剧烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态安然平静，要实事求是地认识本人，努力成为最好的本人;把本人放在平常人的位置，不要太苛求本人，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判定中来，成功从失败中来，真正做到大度能容，容天下难容之事。 (二)尊重学生，与学生共情。教育可持续发展的核心内容是尊重。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是唯一无二的。我们要学会用细心的目光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。差异让我们懂得了相互尊重和相互关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和

6、探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些等待。只要这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生亲其师而信其道。专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性，使我对班主任工作有了更深的理解，更多的考虑;另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道远。引用XX教师的让人们由于我的存在而感到幸福，让学生由于我作为他们的班主任而感到幸福作为本人追求的境界。做一个有爱心、有责任心、有自自信心、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任。用本人的心灵与学生沟通，使蕴藏在学生脑中的宏大潜能得以开发，唤醒学生心灵中美妙的东西。让学

7、生在生活、学习、感悟、创造、感恩的经过中，去成长和享受。班主任心理培训第3篇上个星期在年级组杨主任的带领下我们进行了为期两天的全国中小学班主任一体化和心理健康教育的培训。培训期间由全国优秀班主任黄静华教师、东北师范大学的教育心理专家刘晓明教师向我们具体介绍了本人在工作中积累的独具风格的工作经历和切实有效的详细措施，使我受益良多。现将本人的心得体会总结如下：我体会到做好班主任工作首先要突出一个爱。即热爱教育事业，热爱老师职业，热爱教书工作，热爱本人从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱本人所教的每一位学生。其次是辛勤，是细心的体现。勤字要体如今工作的每一个细节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。所谓细是指学

8、生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，动之以情，到达和风细雨润物无声的效果。最后要讲究一个法。管理上要有法，处理问题要得法，碰到问题要积极地想办法。同时做好班主任工作也要注重一个学，不断提高本身管理水安然平静能力，向书本学习新的教育思想理论；向同行学习，同他们切磋、沟通，扬长避短；在干中学，学中干，在总结经历教训的基础上，不断地改良完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量。人们常讲：为人师表，身教重于言教典范的气力是无穷的。通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。老师平常以身作则，潜移默化地影响了

9、学生，使他们做个堂堂正正的人。教育的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教育理念。班主任要十分关注学生的心理动向，尊重学生的个性差异，尊重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，用健康的身心去影响学生。师爱如阳光，学生的心理渴望教师的爱，老师的责任在于发现，唤醒、引导。黄静华教师讲假设我是孩子和假设是我的孩子，这两段案例听了之后让我很受启发，确实，我们教师就应该以孩子的目光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只要在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、关爱孩子，为孩子提供最合适的教育。在今后的工作中，我还要继续努力，要认真总结教育的得与失，并虚

10、心向身边的优秀老师学习，注重教育教学经历的沟通，扩大学习范围，拓宽教育视野，使本人不断进步，并创设本人的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法。班主任心理培训第4篇xx国学者xx曾经讲过：习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。确实，行为习惯就像我们人们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯。如xx先生，他在小时候就养成不迟到的习惯，要求本人抓紧时间，时时刻刻叮嘱本人凡事都要早做，这位以小跑走完一生的作家，在中国文学留下了辉煌的业绩。可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，这对我们小学生来讲，尤为重要。xx省名班主任工

11、作室主持人xx教师提出的根据儿童、青少年年龄阶段的身心发展、性别不同，进行阶段性教育，教育教学经过中，老师应采用不同的教育方式和态度进行教学。重视学生的个性发展，着重培养学生的各种习惯的养成。是的，像教育家叶圣陶先生讲过的：积千累万，不如养个好习惯。学生在学校不仅要学好科学文化知识，更要进行能力培养，良好习惯的养成，正是以人为本的素质教育思想的真理所在。通向师生心灵的桥梁沟通班主任是班级的组织者和管理者，是联络科任老师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教育教学工作中，班主任的作用是重大的。而且我们知道学校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果。学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好

12、的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生，十分是问题学生，老师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通讨论、客观反应，一视同仁、热情帮助家长正确认识本人的孩子，了解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭气氛，帮助孩子走出心灵的窘境。美国心理学家哈里森讲：帮助儿童的途径是帮助父母。我们要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的，他们的教育观念也不同，我们必须用本人的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，进而收到较好的德育效果。banzhurenpeixun/249141.本文标题：班主任心理培训4篇较旧一篇：班主任培训工作总结4篇较新一篇：