幼儿园大班数学：9以内的加减优质教案反思 .docx

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1、幼儿园大班数学：9以内的加减优质教案反思（幼儿园大班数学：9以内的加减优质教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动名称：（9以内的加减）年龄段：大班领域：数学活动目的：1.学习9的加减，进一步理解加法交换律及减数和差的互补规律。2.能根据事物大小、颜色、图案、排列等特征，快速准确的摆出9的加减算式。3.感受生活中蕴藏的数学机密，愿意介入数学游戏。4.培养幼儿对数字的认识能力。5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。活动重难点：1、活动重点：学习9的加减，进一步理解加法交换律及减数和差的互补规律。2.活动难点：能根据事物大小、颜色、图案、排列等特征，快速

2、准确的摆出9的加减算式。活动准备：1.经历准备：幼儿已熟练把握数字9的组成2.物质准备：教学课件，每人一套数字卡片、每组一套9的加减算式。活动经过：一、情境游戏小猪佩奇来做客，温习9的组成。1.出示图片，练习9的八种分合。提问：9能够分成几和几二、根据乔治弟弟过生日情境摆出加法算式，进一步理解加法交换律。1.观察生日帽的颜色，理解图意摆出加法算式。 (1)根据图片学习列出加法算式8+1=9，理解数字及符号代表的意义。提问：佩奇准备了几顶生日帽，用数字几表示教师又给佩奇一顶生日帽，用数字几表示佩奇一共有几顶生日帽 (2)观察讨论，尝试列出新的算式7+2=9。提问：不同图案的生日帽，能够列出如何的

3、加法算式，请你摆一摆2.观察气球的大小及形状，摆出加法算式。 (1)根据气球大小不同列出加法算式6+3=9。提问：佩奇准备了几个小气球，用数字几表示又准备了几个大气球用数字几表示佩奇一共有几个气球 (2)根据气球形状不同列出新的算式5+4=9。提问：不同形状的气球，能够列出如何的加法算式，请你摆一摆。 (3)观察4+5=9与5+4=9两个算式，进一步理解加法交换律。三、根据给乔治准备礼物情境摆出减法算式，进一步理解减数和差的互补规律。1.观察小熊图片，学习理解图意摆出减法算式。 (1)根据图片学习摆出减法算式9-4=5，理解数字符号代表的意义。提问：佩奇一共有九只小熊，用数字几表示送给弟弟四只

4、小熊，用数字几表示佩奇还剩下几只小熊 (2)根据小熊的大小不同，尝试摆出新的算式9-3=6。提问：大小不同的小熊，能够列出如何的减法算式，请你摆一摆。2.观察大小及颜色不同的汽车，列出减法算式。 (1)根据汽车颜色不同列出减法算式9-2=7提问：佩奇一共有九辆汽车，用数字几表示送给弟弟2辆粉色汽车，用数字几表示佩奇还剩下几辆小熊 (2)观察讨论，根据汽车大小不同，尝试列出新的算式9-1=8。提问：不同大小的汽车能够列出如何的减法算式，请你摆一摆。 (3)观察9-2=7与9-1=8两个算式，进一步理解减数和差的互补规律。三、分组探索生日会场中的加减算式，感受其中蕴藏的数学机密。小组合作，找出棒棒

5、糖、杯子、彩旗、蝴蝶结中蕴藏的算式。活动延伸：送生日祝福，引发继续探究寻找相关算式的兴趣。课后反思：活动中我以小猪佩奇给弟弟过生日的情境，在一步步的推进中，引导幼儿列出9的加减法算式，并进一步理解加法交换律及减数和差的互补规律。活动中我注意引导幼儿细心观察事物的不同之处，能够找出图中蕴含的数量关系，感悟总数和部分之间的关系。1.目的的调整。我将目的调整为：学习9的加减，进一步理解加法交换律及减数和差的互补规律;能根据事物大小、颜色、图案、排列等特征，快速准确的摆出9的加减算式;感受生活中蕴藏的数学机密，愿意介入数学游戏。目的借助于游戏情境，易于幼儿理解，达成度更高。2.巧用卡通形象及场景，理解

6、加减法的意义。利用佩奇给弟弟布置生日会场准备生日礼物的环节，引导孩子观察数量的关系，并且列出算式，在列出算式的经过中，进一步理解加减法的意义。3.提供操作材料，给与操作时机，实际操作中进一步理解加减法。为幼儿准备了合适每个孩子使用的教具，让每个人都能够有操作的时机，在操作中认知9的加减法，并且从观察、讨论、操作中进一步理解加法交换律及减数和差的互补规律。幼儿园大班数学：9以内的加减优质教案反思这篇文章共5252字。（大班父亲节教案9篇）：大班父亲节教案9篇适用于父亲节主题教学活动当中，理解爸爸工作的辛苦，愿意大胆表达对爸爸的爱，快来看看幼儿园大班父亲节教案吧。（小班社会教案（好听的名字）两篇含反思）：小班社会教案（好听的名字）两篇含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得生活中应养成良好的生活习惯，理解故事中各种好听名字的含义，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，快来看看幼儿园小班社会（好听的名字）两篇含反思教案吧。