幼儿园公开课中班语言（运馅饼）教案反思 .docx

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1、幼儿园公开课中班语言（运馅饼）教案反思 （幼儿园公开课中班语言（运馅饼）教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 活动目的： 1.理解小蚂蚁发现 馅饼 并合作搬运馅饼的有趣故事情节，丰富词汇：雄赳赳气昂昂、气喘吁吁(重点) 2.能清楚地表达表现兵蚁、工蚁搬运馅饼的经过(难点)。 3.懂得团结起来气力大，体验共享的快乐。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。 活动准备： 知识准备 1、幼儿了解有关蚂蚁运食物的知识; 物质准备 1、课件、2 故事配乐、当兵的人走路的视频 3、兵蚁、工蚁

2、的道具 活动经过： 一、出示狮子和蚂蚁图片，通过猜测引发活动的兴趣。 提问：这是谁?大狮子发现了一小片香肠，它会怎么做呢? 小蚂蚁也发现了一小片香肠，它们会怎么做呢? 二、完好讲述故事，引导幼儿初步感悟蚂蚁运馅饼的故事情节。 提问：1.小蚂蚁发现的 大馅饼 是什么? 2.谁来讲讲故事讲了一件什么事? 三、播放课件分段讲述故事,引导幼儿能清楚地表达蚂蚁分工合作运馅饼，懂得团结起来气力大。 (一)讲故事 1.2 段，理解小蚂蚁发现馅饼的情节 提问： 1.小蚂蚁发现了一片香肠，心情怎么样?它们是如何向蚂蚁女王报告的?(老师扮演女王，引导幼儿来 报告 ) 2.大狮子以为这片香肠不够填牙缝而没有吃，为什

3、么小蚂蚁却讲它一个 大馅饼 呢?(追问：蚂蚁和谁比起来很小? (二)讲述故事 3.4 段，理解蚂蚁分工出发的情景提问： 1.蚂蚁女王给兵蚁下的命令是什么?保护馅饼需要带上什么? 2.播放当兵的人雄赳赳气昂昂的视频。丰富词汇：雄赳赳气昂昂 生活迁移：我们什么时候走路要这样? 3.蚂蚁女王给工蚁下了什么命令? 老师小结：原来不同的蚂蚁它们的分工是不一样的。 (三)播放音乐,讲述故事从 5 到 7 段，引导幼儿连贯地表达运馅饼的经过，理解体验团结起来气力大。 提问： 1.兵蚁和工蚁是如何把大馅饼运回去的? 2.抬起大馅饼的时候工蚁们喊了什么?运馅饼的时候又喊了什么?体验法感受喊口号更能让我们团结一心

4、，齐心协力做事情。 3.生活中的小朋友齐心协力做过什么事情?(生活经历迁移) 4终于把大馅饼运回洞里了，蚂蚁们累得气喘吁吁，气喘吁吁是什么样子的? (四)播放音乐讲述故事第 8 段，理解小蚂蚁共享馅饼的快乐心情 提问：1.参加舞会的小蚂蚁做了什么事情?2.你喜欢故事中的哪个地方? 四、创设情境，引导幼儿扮演小蚂蚁发现馅饼、运馅饼的经过 重点引导幼儿一起合作、喊口号合作的情节，随舞会音乐结束活动。 五、活动延伸 投放 大馅饼 以及各种蚂蚁角色的头饰，引导幼儿进行寻找馅饼、分工、合作运馅饼的故事情节。 语言活动（运馅饼）的课后反思 （指南）指出： 幼儿的语言能力是在沟通和运用的经过中发展起来的，应

5、为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想讲、敢讲、喜欢讲并能得到积极回应。 因而，在这节语言教学活动中老师为幼儿营造了宽松、自由的语言环境，采用了细致观察、大胆讲述、体验模拟等方式，引发了幼儿对 两只蚂蚁发现馅饼 、 女王分工 、 蚂蚁分工合作运陷饼 三段故事情节的理解。老师通过适宜的教学策略，帮助幼儿在理解故事内容后，对其中的语言三段场景表演。 教学中老师的教学思路明晰，能够围绕活动的重难点目的开展教学，引导幼儿在体验、表达的气氛中获得认知。活动中老师教学生动活泼，引发幼儿视、听、讲、做等多种感官主动介入;通过观看 当兵的人仪仗队 走路的视频，丰富故事中的 雄赳赳气气昂 一词;通太多次生

6、活经历的迁移，如体验喊着口号 抬起馅饼 、 运馅饼 、 生活中和伙伴都做了什么齐心协力的事情 等，鼓励幼儿大胆表达。活动中让幼儿扮演小蚂蚁，充分发挥幼儿的主动性，使幼儿进一步理解故事内容，并能大胆表现蚂蚁们团结一致、齐心协力运馅饼的快乐。 总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。一节优秀的教学活动，在设计好活动的思路前提下，老师驾驭课堂的教育机智和及时回应，是教学的重点。在今后的教学中，要不断的努力与考虑，构成本人的教学风格。 幼儿园公开课中班语言（运馅饼）教案反思这篇文章共5048字。 （大班两人三足教案与反思两篇）：大班两人三足教案与反思两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿会“两人三足的游戏玩法，发展幼儿四肢的协调性，快来看看幼儿园两人三足教案吧。 （幼儿园小班美术教案及反思200篇）：1小班美术优秀教案（小瓶盖创意屋）含反思 活动目的：1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力。3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能