幼儿园大班科学活动(谁能砸开核桃)讲课稿含反思 .docx
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1、幼儿园大班科学活动(谁能砸开核桃)讲课稿含反思 大班科学活动(谁能砸开核桃)讲课稿含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿鼓励运用原有经历,猜测并尝试,发现工具的不同使用方法,引导幼儿独立设计记录符号在记录表中记录,尝试统计的方法,使用恰当的语言与同伴沟通、描绘探究的经过,体验考虑、发现、探索与成功的乐趣,快来看看幼儿园大班科学活动(谁能砸开核桃)讲课稿含反思教案吧。 一、讲教材 (幼儿园教育指导纲要)指出: 尝试使用工具来探索问题、寻找答案,将使幼儿得到莫大的愉悦,并对其终身的生活和学习有益。 科学并不遥远,科学就在身边,孩子们的科学探究是从身边的事物开场的,这个活动恰恰能激发幼儿的探
2、究兴趣,当他们本人亲身动手实践找到答案,得出结论时,那种喜悦是任何情感不能代替的,进而将愈加有效地促进幼儿主动学习和发展。本来一锤子下去就能砸碎的核桃,在孩子眼里却充满着无尽的探究余地,为使这个活动构成一个渐进的整体,使幼儿的经历逐步加深,我首先请幼儿竞猜能够砸开核桃的工具,然后根据本人已有的经历进行各种工具成功与否的假设,无论他们的料想如何,我都支持鼓励他们去尝试,让他们从事实中得到反应,在尝试统计的经过中构建新的知识经历,让每一个幼儿都有本人的感受、体验和发现。好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点,他们生机勃勃、精神充沛、孜孜不倦地探索周围世界。(幼儿园教育指导纲要)中强调: 引导幼儿对
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