幼儿园大班诙谐阅读（父与子照镜子）PPT课件教案 .docx

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1、幼儿园大班诙谐阅读（父与子照镜子）PPT课件教案这是幼儿园大班诙谐阅读（父与子照镜子）PPT课件教案，大班诙谐阅读（父与子照镜子）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是初步了解漫画的特点，理解漫画内容和情节，尝试揣测故事情节中的空白点，运用讨论、绘画、合作表演等方式表达本人对图书的理解。适用于父与子照镜子相关的教学实践，所属栏目大班语言PPT。一、教材简析：教材来自德国著名漫画家埃奥卜劳恩的连环漫画（父与子）系列漫画图书。（父与子）中的父与子的形象实际上是画家本人与儿子的真实写照。1934年12月当（父与子）最初与读者见面时，画家天真无邪的儿子才只要3岁。联邦德国（斯卡拉）杂志曾发表过一幅

2、卜劳恩伏在地上给儿子当马骑的照片，并解释道：卜劳恩和儿子克里斯蒂何在一起这样无忧无虑的日子尽管很短暂，而连环漫画（父与子）的素材多;于此。一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真的赤子之情与融融的天伦之乐，其艺术魅力征服过无数小读者的心。二、学情分析幼儿接触的早期阅读教材大多以绘本图书较多，漫画图书以其诙谐的特点展现其独特的风格，（照镜子）中人物少，情节简单，有利于初次尝试漫画阅读的幼儿进行阅读。三、活动重点运用讨论、绘画、合作表演等方式表达本人对漫画图书的理解教学案例设计意图活动目的：1初步了解漫画的特点，理解漫画内容和情节。2尝试揣测故事情节中的空白点，运用讨论、绘画、合作表演

3、等方式表达本人对图书的理解。3感受漫画的诙谐，体会父与子的亲情。活动准备：1.大图书（父与子）-（照镜子）。2.视屏教材：（照镜子）ppt、背景音乐等。3.表演道具：帽子、领结、领带、镜框等。活动经过一、激趣导入，丰富语汇。1观看（照镜子）PPT封面。你们看过漫画书吗？今天我要为你们介绍一个漫画。是什么，他们俩是什么关系？你从哪儿看出他们是父子呢？你感觉这对父子怎么样？谁能用一个恰当的词语讲讲他们？。2.观看三幅父子故事图片。总结：对啊，就是这样一对父子，正如你们讲的，在他们身上发生了很多。的事情，今天，他们会发生如何有趣的事呢？配上背景音乐。通过幼儿熟悉的动画片（大头儿子小头爸爸）的歌曲帮助

4、幼儿理解父与子的关系和父子之间有趣的事。通过PPT让幼儿接触新的阅读对象，老师的语言配上优美的音乐将幼儿带入阅读的环境。二、分段欣赏漫画故事，猜想想象故事的情节和发展。1.观看（照镜子）PPT第1、2页。怎么啦？从哪里看出儿子把镜子打碎了？他在家里打曲棍球适宜吗？怎么不适宜啦？。儿子怎么啦？他会苦思冥想些什么？你们有什么妙计帮助儿子把碎了的镜子怎么样。？。通过PPT打碎玻璃的画面和声音引起幼儿的关注兴趣，老师的提问鼓励幼儿主动考虑、判定、想象和揣测。2观看（照镜子）PPT第3、4、5页。儿子会怎么解决呢？他的主意行不行？儿子在干嘛呢？你怎么知道的？他这样做是为什么呢？。这个方法管用吗？爸爸来了

5、会如何呢？爸爸照镜子是什么表现？谁来学学看？臭美的样子儿子的表情呢？鼻子翘的老高儿子为什么得意洋洋？总结：爸爸自己沉醉，根本没发现镜子碎了，儿子得意洋洋。3观看PPT（照镜子）第6页。爸爸一直都不会发现吗？你觉得会露出什么破绽？。一起来看看究竟有没有被发现？爸爸发现了吗？你从哪里看出来的？儿子呢？他是什么表现？谁来给爸爸和儿子配音，把他们心里的话讲出来？。总结：真是若要人不知，除非己莫为啊，最后还是被发现了。4请幼儿将第5、6页故事连续表演。三、集体完好欣赏并尝试表演，进一步理解父子不同的表情、动作和心理活动。1集体欣赏并表演。2请个别幼儿进行表演。四、编一编。1幼儿自编诙谐结尾爸爸发现了儿子

6、打碎了镜子，最终结果会发生什么事情呢？你们闭上眼睛考虑一会儿。也许让父子俩很开心、很生气还是很搞笑呢？假如是你打碎镜子，你会怎么办？你的爸爸又会如何呢？(播放音乐)2幼儿相互讲一讲自编的结尾。跟身边的小朋友讲讲你编的结尾，看看你们编的结尾一样吗？谁来讲讲你编的结尾？3幼儿合作用绘画的方法续编诙谐结尾。这次我们要4个小朋友合作编一个结尾，而且一定要很诙谐、很搞笑，我们要请客人教师来当评委的，加油！4请先编好的组进行表演。五拓展经历并尝试总结。你喜欢这对父子吗？假如让你给这个故事起个名字，你觉得什么名字比拟适宜？自己反思：1用大图书、PPT、歌曲、背景音乐、绘画、表演等多种方式自然贯穿于整个活动，尝试帮助幼儿用多通道的方式阅读并理解（照镜子）。2.预期幼儿能初步体会漫画阅读的诙谐和大胆猜想、想象故事中很多空白点。