幼儿园大班科学课教案（会爬高的水宝宝）含反思 .docx

《幼儿园大班科学课教案（会爬高的水宝宝）含反思 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班科学课教案（会爬高的水宝宝）含反思 .docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班科学课教案（会爬高的水宝宝）含反思 （大班科学课教案（会爬高的水宝宝）含反思）这是优秀的大班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 【活动设计】 我园每个班都有一块种植地，天天都是小朋友轮流去给这些植物浇水，并要求孩子们观察植物的生长经过，做好观察记录。有一天，有个小朋友忽然问我： 教师，这些植物为什么和人一样能够渐渐长高呢？ 我幽默的回答： 由于你们天天都给水它们喝呀！ 没想到这个小朋友追问我： 它们又没有嘴巴，怎么喝水呢？ 这个问题把我问倒了，想做回答，又怕不科学。于是我就去查阅了有关资料，这一查，才发现小小问题学问还真不小：原来植物吸收水分还属于一种物理现象 毛细现象

2、，并且这一现象在日常生活中很常见，只是往往被我们忽略了，于是我就设计了这一科学活动（会爬高的水宝宝）。 这一活动紧紧围绕幼儿科学教育的总目的：1、有好奇心和初步的科学态度，愿意本人动手探究问题。2、获得探究解决问题的感性认识。3、获得有关周围事物及其关系的经历，并有使用倾向。这三点来设计，我将教育目的和内容蕴含在操作活动中，并运用启发、引导、直观形象法、讨论法，表扬鼓励等教学方法鼓励孩子们去操作探索。 环节一：提供应孩子很多材料，让他们自由操作，发现很多有趣的现象，激发他们的好奇心和探索的欲望，这一环节目的在于让孩子们本人发现问题，并且能与同伴共享、沟通。重在培养幼儿的观察力和探究的欲望。 环

3、节二：幼儿带着疑问看课件，通过形象直观的画面，初步了解物体的毛细现象，引出活动主题。 环节三：是实验的验证阶段，也是本活动的重点。通过毛细玻璃管的实验，科学地验证了毛细现象，让孩子们体验到了成功的快乐。 环节四：把科学现象与日常生活联络起来，让孩子们通过实验获得的科学论证去解释一些生活中的现象，同时发展了幼儿的扩散性思维，让知识得到了迁移。 环节五：是活动的延伸。通过游戏 给水搬家，让孩子们在快乐中用所学知识解决问题。 【活动目的】 1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。 2、了解生活中的毛细现象。 3、培养幼儿的观察能力，并在实验中能主动与人合作。 【活动准备】 课件、医用毛细玻璃管、各

4、种颜色的颜料水、毛线、宣纸、棉布、餐巾纸、粉笔、纱布、拖把、抹布、棉花、海绵、幼儿事先折好的纸睡莲。 【活动经过】 一、幼儿自由实验，观察物体的变化情况，并引导幼儿考虑物体变化的原因。 幼儿讨论：为什么把物体一端放入水中，没放进去的部分也湿了？水是如何上去的？ 二、看CAI课件，初步了解物体的毛细现象。 引导幼儿总结：很多物体中都有我们肉眼看不见的细小管道，* banzhuren水就是顺着这些小管道爬到物体上面去，这一现象叫毛细现象。 三、幼儿做玻璃管实验，验证这一现象。 小朋友每人一根细玻璃管，插入红颜料水中，观察水爬到管中的经过，体验成功的快乐。 四、用毛细现象解释生活中的一些现象。 1、

5、幼儿解释前面做的各种实验，水是如何爬到纸、粉笔、毛线、纱布等上面去的。 2、解释花为何开得那么美？它是如何喝到水的？生活中还有哪些也是属于这一现象？ 3、游戏：睡莲开花。并考虑这是为什么？ 五、活动延伸： 游戏：给水搬家。 水宝宝想住到大一点的房子里去，我们怎么帮助它不用倒的方法。 活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，加强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完好的环节中去完成，真正把握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 大班科学课教案（会爬高的水宝宝）含反思这篇文章共4228字。 （大班教案（地震）含反思）：大班教案（地震）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受地震灾区的严重灾情，鼓励幼儿为灾区献上一份爱心，让幼儿了解地震的基本知识及地震的构成，在发生地震时，能够沉着面对，采用正确的方法保护本人，初步了解地震的小常识，快来看看幼儿园大班（地震）含反思教案吧。 （大班教案（信息传递）含反思）：大班教案（信息传递）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能够采用查阅资料、相互交谈等方法了解人们怎样传递信息，了解信息传递的不同方法及发展经过，感受信息传递给生活带来的便捷，快来看看幼儿园大班（信息传递）含反思教案吧。