课改下怎样做好班主任工作-班主任论文.docx

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1、课改下怎样做好班主任工作-班主任论文班主任论文课改下怎样做好班主任工作课改下怎样做好班主任工作班主任|分类:班主任论文课改下怎样做好班主任工作做好班主任工作是做好学校工作的关键,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却讲明了班主任工作在整个学校中的重要性。一、班主任本身要练好内功要做好班级各项工作必须加强本身建设,班主任本身建设的关键是提高班主任本身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间构成的行政权利,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和声威,它是做好班主任工作的无形资本

2、。班主任,首先是老师,而老师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。假如班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到不令而行的效果。否则学生是很难同他积极合作的。班主任树立的威信应从三方面努力。一是不断用新的知识充实本人,做知识的富有者。老师的天职是传道、授业、解惑,而学生最不能原谅的就是老师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天,老师已不再是学生获取知识的唯一途径。因而学生并不由于老师年龄比他大就信服和尊重你,而是由于你确实有知识才敬重和信任你,班主任假如没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因而,班主任必须不断用新知识充实武装本人

3、。不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识。二是加强师德修养,做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和详细执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深入的印记。班主任要注意本身的修养,努力通过本人的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的典范。班主任banzhuren前苏联教育家申比廖夫曾讲:没有老师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。马卡连柯也讲:老师的个人典范,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。因而,提高思想道德水平,加强本身修养是对每位班主任的基本要求。三是必须具备多种能力。班主任要具备的能力很多,如观察、分析和判定能力,组织协调能力,个别谈

4、话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、培养和使用人才的能力,总结工作的能力等等。但作为一名班主任,首先必须有体察学生的思想、情感、需求,捕捉学生的思想信息,把握他们真实态度,以达知人知面知心的能力,应有启迪学生心灵的能力,应有教育和管理相结合的能力,应有较高的演讲和对话能力。二、切实做好学生工作班主任练好内功是做好学生工作的前导,班主任在努力提高本身素质能力的同时,要下大力气做好下面四项工作。首先,树立良好的班风,班级是一个整体。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示本人的气力和风貌。好的环境能够鼓励人,能够改造人。因而这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义

5、精神,争先创优,爱班好学的极业精神,这种精神从何而来它;于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础,是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想-工作在班级建设中的地位和作用,通过德工处、学生会等多种组织,利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想-教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们算正成为四有新人。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一,是树好班风建立良好集体的重要表现。因而,班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还需经常对学生进行班兴我荣。班落我耻,以班为家,荣辱与共的教育。以此来加强班主任的向心力凝聚力和战斗力,

6、真正做到心往一处想,劲往一处使。其次,组建强有力的班委会,团支部。要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的,而应构成以班团干部为中心的学生骨干气力。有人形象地讲,班委会和团支部是班主任的左膀右臂,此话很有几分道理。班干部在班级中超到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分,能否组建起强有力的班委会和团支部,怎样调动学生干部的积极性,利用他们的优势做好学生工作,也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础,班主任能够通过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,有一定组织能

7、力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后,班主任应加强对他们的培养和教育。固然有些学生在小学和初中担任过班干部,但进入中等专业学校后,工作内容、工作方法等都发生了变化。因而班主任要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系,处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提,不能光使用不培养,教育是培养的继续,不能光使用不教育,当班干部有了一定的工作经历后,班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚,让他们充分探索搞好班级工作的新路子,对工作中的缺乏要及时指出。对工作中的

8、困难要予以鼓励,对工作中的失误班主任要承当领导责任,对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时,对表现突出,工作、组织能力超群的干部,要积极向学生会、校团委会推荐,让他们发展本人的才能,为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。再次,大胆管理学生,严格按校规校纪办事,同时,注意工作方法,应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生,要下一定气力做好后进生转化工作,对生病的学生要从生活上给予关心,让他感到暖和。实践证实:这样做效果往往较好。此外,要知人,做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生,学生也了解、熟悉班主任,二者之间就能互相尊重、互相信任。如此,也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础,若本班与其他班级之间有矛盾时,班主任要妥善处理好,化消极因素为积极因素。banzhurenlunwen/979.本文标题：课改下怎样做好班主任工作较旧一篇：班主任必须具备的八把钥匙较新一篇：班主任论文：发挥学生在班级管理中的主体作用